Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.99
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Journal of Indonesian Tourism and Development Studies Altasia : Jurnal Pariwisata Indonesia Syntax Idea Edutourism : Journal Of Tourism Reseach Jurnal Industri Pariwisata Journal Hotspot (jh) Media Bina Ilmiah Journal of Social Knowledge Education (JSKE) J-CEKI Journal of Tourism Planning and Economic Development
Rini Andari
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Transportation Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
MERDEKA BELAJAR TANPA BATAS: INOVASI ADAPTASI KURIKULUM MERDEKA UNTUK SISWA TUNARUNGU Dwiyanti, Nurrul Fadilah; Risna Istfania; Sri Utari; Elly Malihah; Rini Andari
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 1 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v14i1.6791

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi implementasi Kurikulum Merdeka dalam menyesuaikan dengan kebutuhan pendidikan siswa tunarungu di SLBN Cicendo, Bandung. Sebagai kurikulum inklusi yang diperkenalkan pada tahun 2022, Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas bagi pendidik untuk mengembangkan pembelajaran yang berbeda yang disesuaikan dengan kebutuhan individu. Menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif dengan wawancara mendalam dan analisis dokumen, penelitian ini menyoroti strategi, tantangan, dan inovasi dalam pengajaran, dukungan emosional, dan persiapan kesiapan kerja. Temuan menunjukkan bahwa para guru menggunakan strategi adaptif seperti komunikasi total, pembelajaran kontekstual, dan pengajaran individual untuk mengakomodasi siswa dengan gangguan pendengaran, termasuk siswa dengan disabilitas tambahan. Selain itu, pendekatan pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran berbasis pengalaman membantu menumbuhkan kemandirian dan pemikiran kritis. Dukungan emosional dan sosial ditekankan melalui penilaian non-akademik dan pelatihan guru dalam pengembangan sosio-emosional. Sekolah ini juga memfasilitasi pengalaman kerja di dunia nyata melalui program magang dengan lebih dari 40 organisasi mitra. Namun, tantangan tetap ada, terutama dalam menyesuaikan kemampuan siswa dengan tuntutan dunia kerja. Untuk mengatasinya, sekolah terus mengevaluasi penempatan kerja dan memperkuat kolaborasi dengan industri yang ramah terhadap inklusi. Studi ini menggarisbawahi pentingnya adaptasi kurikulum inklusif di luar ruang kelas, dengan melibatkan pemangku kepentingan di masyarakat dan industri. Temuan ini berkontribusi pada wacana pendidikan inklusif dengan menawarkan model untuk mengadaptasi kebijakan kurikulum nasional dengan realitas siswa berkebutuhan khusus. Rekomendasi yang diberikan mencakup pelatihan guru secara berkelanjutan, penyediaan media pembelajaran yang mudah diakses, dan perluasan jaringan pendidikan inklusif.
Co-Authors A.H. Galih Kusumah Andreas Suwandi Angelia Dewi Ariel Putri Utami Ayu Febriana Fatika Sari Dini Tri Agustin Dwiyanti, Nurrul Fadilah Elly Malihah Elvana Amelia Enok Maryani Fadillah Nur Islami Kaiman Khaerani, Rijal Khosihan, Aan Lavenia Levina Ardelia M. Daffa Atallarick Meylinda Rossiana Shalsabilla Muhamad Akbar Gumilang Muhammad Raihan Thariq Hidayat Nadhia Maesari Nenden Yayu Destiana Ngadiah Safira Risna Istfania Savina Azzahra Shelsa Cahya Mawarni Sri Utari Syah Alam Yokkeu Hanna Candella Zakiyah Nur Sholihah