Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.165
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FRANCISOLA Jurnal Kata: Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya JURNAL ILMU BUDAYA AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra PRANALA (Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis) Education, Language, and Arts: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Diana Rosita
FKIP Universitas Lampung
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Description de la compréhension du CECR Niveau A1 pour les enseignants de français dans les écoles secondaires à Bandar Lampung Diana Rosita; Nani Kusrini
JURNAL ILMU BUDAYA Vol. 9 No. 2 (2021): Jurnal Ilmu Budaya
Publisher : Universitas Hasanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34050/jib.v9i2.12881

Abstract

The purpose of this study is to describe the competencies contained in the CECR A1 French language teaching standards in secondary schools in Bandar Lampung, and the 2013 curriculum objectives applied in schools. The method used to answer the problems is the descriptive-analytical method. According to the results of the questionnaires and the interviews conducted in five high schools, most French teachers already had already the knowledge of the CEFL, but limited to its relation with the DELF, not as a guide for the teaching standardized French at the international level. It also shows that teaching does not always follow the lesson plans. Because of this difference, teachers need training related to CEFL learning practices. It was therefore decided to provide training for teachers, leading to a convention of agreement governing the training of teachers in French learning practices according to level A1 of the CECR.
Aplikasi model berbasis masalah dalam membaca bahasa Prancis bagi mahasiswa Diana Rosita
Aksara: Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 23, No 1 (2022): Oktober 2021 - April 2022
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (266.85 KB)

Abstract

The problem’s discussion of this research is comparing the application of Problem Based Learning Model (PBL) with conventional teaching in learning achievement of French reading skill for students of first semester students of French education program of Faculty of Teacher Training and Education of Lampung University in academic year 2015/2016. The purpose of this research is to know or describe (1) level in reading ability of French, (2) difference of median score of French reading skill’s achievement of the students who are taught by problem based learning with conventional teaching. The method of this research is used an experimental method. By knowing the hypothesis, the researcher uses t-test formula. To get the data of French reading skill, the researcher is used a test measurement. The result of the data analysis is as follow: 1) the population comes from the students of the first semester. Sampling technique will be used lottery technique, from the population of normal distribution and has homogeneous variety, 2) proposed hypothesis “Median achievement score of French reading skill of the students who are taught by problem based learning model is higher than median achievement score of French reading skill achievement of students who are taught by conventional teaching”, 3) level of reading skill of French student’s achievement in French education program of Faculty of Teacher Training and Education of Lampung University in academic year 2015/2016 is considered to be good, with a median score 75 and 4) the result of this research with the population of Fench education program of Faculty of Teacher Training and Education , first semester in academic year 2015/2016. The hypothesis is accepted if sign more than α. In this case, the significance level is 0.05, meaning only 5% are error and 95% correct. Keywords : problem based learning, French reading skill.
Teknik Permainan Simulasi dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Prancis Siswa Kelas XI di SMA Negeri 9 Bandarlampung Ayu Wulandari; Diana Rosita; Nani Kusrini
PRANALA (Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis) Vol 3, No 2 (2020): PRANALA
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (387.926 KB)

Abstract

RÉSUMÉ La compétence de la production orale est très importante dans la vie quotidienne et elle devient la compétence primaire dans la vie sociale. Cette recherche vise à savoir l'effet positif de l’utilisation le technique de jeux de simulation pour la compétence de la production orale des élèves de la classe XI du SMA Negeri 9 Bandarlampung. C’est une recherche quantitative avec la méthode "Quasi Experimental Design". La recherche a été effectuée dans les classes XI IPA 5 et XI IPA 4. Le pré-test et le post test se sont employés comme l’instrument. Le résultat de la recherche montre que le score moyen de pré-test de la classe d’expériment est de 51,92 et de 57,76 pour le post-test, tandis que pour la classe de contrôle ce sont 48,13 et 49,33 consécutivement pour le pre-test et le post test. Le résultat du calcul de test dans la signification 0,05 indique que Ha est accepté et Ho est refusé. Ce calcul indique que la technique des jeux simulation donne l'effet positif dans la compétence de la production orale de la classe expérimental. En conclusion, la technique de jeux de simulation peut donner l'effet positif pour augmenter la compétence de la production orale des élèves de la classe XI du SMA Negeri 9 Bandarlampung. Mots-clés : production orale, techniques d’apprentissage, jeu de simulation ABSTRAK Keterampilan berbicara sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, sehingga digunakan sebagai sarana komunikasi utama dalam kehidupan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif penggunaan teknik permainan simulasi dalam keterampilan berbicara bahasa Prancis siswa kelas XI di SMA Negeri 9 Bandarlampung. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental semu dengan pendekatan kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 5 dan XI IPA 4. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes lisan dengan teknik pretest posttest. Berdasarkan hasil penelitian, nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 51,92 dan nilai rata-rata posttest sebesar 57,76. Nilai rata- rata pretest kelas kontrol sebesar 48,13 dan nilai rata-rata posttest sebesar 49,33. Hasil uji-t menunjukkan bahwa pada taraf signifikansi 0,05, Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil tersebut menunjukkan bahwa teknik permainan simulasi memiliki dampak yang signifikan pada keterampilan berbicara bahasa Prancis kelas eksperimen. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa teknik permainan simulasi dapat memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan berbicara bahasa Prancis siswa kelas XI di SMA Negeri 9 Bandarlampung. Kata kunci :  keterampilan berbicara, teknik pembelajaran, permainan simulasi
Bentuk dan Makna Onomatope dalam Komik Boule & Bill Seri Bwoufallo Bill? Karya Jean roba Sisca Desmayanti Dwiningsih; Nani Kusrini; Diana Rosita
PRANALA (Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis) Vol 3, No 1 (2020): PRANALA
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (605.738 KB)

Abstract

Cette recherche a pour but de décrire le type et le sens des onomatopées dans la série de bande dessinée Boule Bill crée en 1995. Cette recherche utilise la méthode descriptive qualitative.La source de donnée de la recherche est sous de la forme dans la conversations ou de dialogues dans la série de bande dessinée Boule Bill : Bwoufallo Bill?, alors que les données de cette recherche incluent des mots et des phrases sous forme d’onomatopées qui sont classés en fonction des types d’onomatopées. Les résultats de la recherche a trouvé 97 phrases qui est divisé en deux catégories de types onomatopées basé sur les diversité des domaines et les diversité des bruits. Dans la catégorie de diversité des domaines, il existe six types des formes onomatopées. Ce sont : bruit du corps humain, bruit d’animaux, bruit de la nature, bruit produit par des objets manufacturés, bruit de la vie quotidienne, et bruit de la vie sociale, loisirs. Tandis que dans la catégorie de diversité des bruits, il existe trois types des formes onomatopées: nature de bruit, couleur de bruit, et bruit de l’abstraction. Pendant ce temps, le sens des onomatopées contenue dans cette recherche a été étudiée à travers l’analyse componentielle qui produit les composantes du sens dans chaque phrases. Alors, chaque type des onomatopées dans la bande dessinée a un sens lexical différent.Mots-clés : Onomatopé, Le type et le sens des onomatopées, Boule Bill : Bwoufallo Bill Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan makna onomatope dalam komik Boule Bill yang ditulis pada tahun 1995. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian berupa percakapan/dialog yang terdapat dalam komik Boule Bill seri Bwoufallo Bill?. Sedangkan data dalam penelitian ini meliputi kata dan frasa yang berbentuk onomatope di dalam komik yang diklasifikasikan berdasarkan bentuk-bentuk onomatopenya. Dari hasil penelitian ditemukan sebanyak 97 data yang terbagi kedalam dua kategori bentuk onomatope yaitu berdasarkan perbedaan bidang dan perbedaan bunyi. Dalam kategori perbedaan bidang terdapat 6 tipe bentuk onomatope diantaranya, bentuk onomatope suara manusia, suara binatang, suara alam, suara yang dihasilkan dari benda pabrik, bunyi kehidupan sehari-hari, dan bunyi kehidupan sosial dan hobi. Sedangkan di dalam kategori perbedaan bunyi terdapat 3 tipe bentuk onomatope yaitu kealamian bunyi, warna bunyi dan abstraksi bunyi. Kemudian, perihal makna onomatope yang terdapat di dalam penelitian ini dikaji menggunakan analisis komponensial yang menghasilkan komponen-komponen makna pada setiap katanya. Jadi, setiap bentuk onomatope dalam komik Boule Bill seri Bwoufallo Bill? memiliki makna leksikal yang berbeda.Kata kunci :  Onomatope, Bentuk dan makna onomatope, Boule Bill seri Bwoufallo Bill?
TEKNIK TALKING STICK DALAM KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS BAGI SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 9 BANDARLAMPUNG Mery Elisabet Turnip; Mulyanto Widodo; Diana Rosita
PRANALA (Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis) Vol 2, No 2 (2019): PRANALA
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (449.738 KB)

Abstract

Cette recherche a pour but de décrire l’amélioration de la compétence de la production orale des apprenants de la classe XI SMA Negeri 9 Bandarlampung à l’aide de la technique talking stick. Cette recherche utilise la méthode ” Quasi Experimental Design” avec la conception ” Pretest-Posttest Control Group Design”. La population de cette recherche est les élèves de la classe XIe du SMA Negeri 9 Bandarlampung. Les échantillons de la classe d’expériment sont 25 élèves et ceux de la classe de contrôle sont 27 élèves. En outre, les données de recherche sont analysées en utilisant le test de normalité, d’homogénéité, et le t-test. Le résultat de cette recherche montre que l’utilisation de la technique talking stick peut améliorer la compétence de la production orale en français des élèves de la classe XI SMA Negeri 9 Bandarlampung. Le score moyen de prétest de la classe d’expériment  est 53,12 et ce de posttest est 63,52. Le score moyen de prétest de la classe de contrôle est 49,63 et ce de posttest est 52. Les résultats de l’analyse indiquent que la valeur de t-compte 6,625 t-table 1,674. Les résultats de ces calculs indiquent une différence significative dans les résultats de l’apprentissage de la production orale entre les élèves de la classe d’expériment qui sont enseignés avec la technique talking stick et la classe de contrôle avec modèle d’apprentissage conventionnel.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan berbicara bahasa Prancis siswa kelas XI SMA Negeri 9 Bandarlampung dengan menggunakan teknik talking stick.  Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan menggunakan desain Pretest Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 9 Bandarlampung. Sampel kelas eksperimen berjumlah 25 siswa dan kelas kontrol berjumlah 27 siswa. Selanjutnya data penelitian dianalisis mengunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t. Hasil penelitian penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan teknik talking stick dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Prancis siswa kelas XI SMA Negeri 9 Bandarlampung. Hasil rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 53,12 dan posttest sebesar 63,52. Hasil rata-rata nilai pretest kelas kontrol sebesar 49,63 dan posttest sebesar 52. Uji-t menunjukkan bahwa nilai  lebih besar daripada  (= 6,625   = 1,674. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan hasil belajar keterampilan berbicara (production orale) bahasa Prancis siswa kelas XI SMA N 9 Bandarlampung  antara yang diajar dengan menggunakan teknik talking stick dan yang diajar dengan pembelajaran konvensional.Kata Kunci : keterampilan berbicara, teknik, talking stick
Model Le Boule de Neige dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Prancis Kelas X SMAN 9 Bandar Lampung heni fitriyanti; Flora Nainggolan; Diana Rosita
PRANALA (Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis) Vol 1, No 1 (2018): PRANALA
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (386.204 KB)

Abstract

Cette recherche vise à: (1) améliorer la compétencede l’expression orale du français utilise  le boule de neige  du modèles pour des élèvesde la classe X du SMA Negeri 9 Bandarlampung, et (2) connaitre les aspects du discours les plus élevés utilisant ce modèle. Cette recherche est une recherche pré-expérimentale avec un groupe de pré-test de conception post-test. La population de cette étude est constituée de tous les élèves de la classe X IPA SMAN 9 Bandarlampung qui comptait 97 élèves. L’échantillonnage utilise d'une technique d'échantillonnage aléatoire simple, classe X IPA 5:31 étudiants en classe expérimentale. La technique de collecter de données est les examens pré-test et post-test. L’analyse des données dans cette recherche utilise le test de normalité, le test d'homogénéité, le test de gain et le examens. Les résultats prouvent que l'utilisation du modèle d'apprentissage le boule de neige peut améliorer compétencede l’expression orale. C’est démontré par les résultats du pré-test et du post-test, la capacité de parler moyenne des étudiants au moment du pré-test est 59,22581 et post test 76. Les résultats ont developpé de 29,88. C’est mis en évidence par les résultats du test N-gain avec une valeur moyenne de N-gain de 0,391 et un test t avec une valeur de signification de données (0,000 0,05). Accompagnés d'une augmentation des résultats d'apprentissage, les aspects de l'évaluation grammaticale ont augmenté dans la catégorie supérieure avec une valeur de gain en N moyenne de 0,709677.Penelitian ini bertujuan: (1) untuk meningkatkan prestasi belajar kemampuan berbicara bahasa Prancis siswa kelas X SMA Negeri 9 Bandarlampung menggunakan model pembelajaran le boule de neige, dan (2) untuk mengetahui aspek berbicara apa yang paling tinggi apabila diajar dengan menggunakan model pembelajaan le boule de neige. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain one group pre-test post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA SMAN 9 Bandarlampung yang berjumlah 97 siswa, dengan menggunakan teknik simple random sampling diperoleh kelas X IPA 5 sebanyak 31 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, yaitu pretest dan posttest. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji gain dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran le boule de neige dapat meningkatkan hasil pembelajaran kemampuan berbicara. Hal ini ditunjukkan dengan hasil pretest dan posttest, rata-rata nilai kemampuan berbicara siswa pada saat pretest 59,22581 dan posttest 76. Siswa mengalami peningkatan sebesar 29,88. Hal itu dibuktikan dengan hasil uji N-gain dengan rata-rata nilai sebesar 0,391 dan uji-t dengan nilai signifikasi (0,000 0,05. Diiringi dengan meningkatnya hasil belajar, aspek penilaian grammaire meningkat berada pada kategori tinggi dengan rata-rata nilai N-gain 0,709677.Kata kunci: Kemampuan Berbicara, le boule de neige, Model Pembelajaran
Pembelajaran Daring Bahasa Prancis Ditinjau Dari Perspektif Siswa Naini Ayu Lestari; Diana Rosita; Indah Nevira Trisna
PRANALA (Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis) Vol 5, No 1 (2022): PRANALA
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (735.155 KB)

Abstract

RÉSUMÉ Cette recherche vise à déterminer les perspectives des élèves de la classe XI sur l'efficacité de l'apprentissage du français en ligne à SMK Kridawisata et décrire la différence de l'efficacité entre l'apprentissage en ligne et hors ligne. La méthode utilisée dans cette recherche est descriptive-qualitative. Les données de cette recherche sont le recueil de perspectives des élèves de classe XI Boga 2 sur l'apprentissage du français en ligne à l'école. La source de données de cette recherche est un questionnaire comportant 20 questions utilisée la technique d'observation. Les résultats ont montré que 51,5% ont donné une réponse positive concernant l'apprentissage du français en ligne qui a été effectué pendant la pandémie. Sur la base des résultats de la classification des notes finales, il est conclu que l'apprentissage du français en ligne à SMK Kridawisata est moins efficace sur les perspectives des élèves pour certaines raisons :  1) la difficulté à comprendre le matériel d'apprentissage, 2) les résultats et les compétences linguistiques des élèves sont moins améliorés, 3) le mauvais réseau Internet entrave toujours l'apprentissage, 4) les étudiants sont moins concentrés lorsqu'ils sont en ligne, et 5) les étudiants préfèrent pour étudier hors ligne.Mots-clés : perspective des élèves, l'apprentissage en ligne, français                                                                                                                                   ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perspektif siswa kelas XI terhadap efektivitas pembelajaran bahasa Prancis berbasis daring di SMK Kridawisata dan mendeskripsikan perbedaan efektivitasnya dengan pembelajaran luring. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif-kualitatif. Data penelitian ini berupa kumpulan perspektif siswa.  Sumber data penelitian ini adalah instrumen kuesioner sebanyak 20 soal. Penelitian ini menggunakan teknik observasi. Hasil penelitian menunjukan 51,5% memberikan respon positif mengenai pembelajaran bahasa Prancis daring yang dilaksanakan selama pandemi. Berdasarkan hasil penggolongan skor akhir, maka disimpulkan.bahwa pembelajaran bahasa Prancis berbasis daring di SMK Kridawisata kurang efektif ditinjau dari perspektif siswa. Hal tersebut disebabkan oleh 1) Siswa kesulitan dalam memahami materi, 2) prestasi dan kemampuan berbahasa siswa kurang meningkat, 3) jaringan internet yang buruk selalu menghambat pembelajaran, 4) siswa kurang fokus selama daring, dan 5) siswa lebih memilih belajar secara luring.Kata kunci: perspektif siswa, pembelajaran daring, bahasa prancisDOI : 10.23960/pranala.v05.i1.2022.08  
Aplikasi Klip Video Lagu Bahasa Prancis untuk Tingkat A1 dalam CECRL pada Keterampilan Menyimak bagi Siswa di Smk Krida Wisata Bandar Lampung 2019 Riki Zikrillah; Diana Rosita; Endang Ikhtiarti
PRANALA (Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis) Vol 3, No 1 (2020): PRANALA
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (445.95 KB)

Abstract

L’objective de recherche est de connaitre l’impact qui a donné par l’application des chansons françaises en développement d’apprentissage des lycéens à SMK Krida Wisata Bandar Lampung en particulièrement dans la compétence d’écoute, ainsi que l’application des clips vidéos l’apprentissage du français. La population dans cette recherche était des lycéens de la classe XII hébergement de l’hôtel et on prend la classe d’hébergement de l’hôtel II pour la classe d’expérience. Ensuite, la validité qu’on utilise à cette recherche était la validité du contenu, tandis que la réalibité qu’on utilise était Alpha Cronbach. La prochaine étape, les donnés de cette recherche a été analysée avec test de la normalité, d’homogénéité et T-test. Les résultats d’apprentissage des lycéens peuvent vouloir en moyen pretest et posttest. La valeur en moyen du prétest a gagné 51.58 et du posttest a gagné 87. Cela a montré une augmentation significative de 35.42. De plus, les résultats du calcul de t-test produisent une valeur (Sig. 2-tailed) ≤ 0.05 soit 0.000 ≤ 0.05. La fiabilité de ce résultat a été testée à un niveau de confiance de 95% (α = 0.05). Sur la base de ces résultats, on peut conclure que l'application des clip vidéos de chansons française peuvent améliorer les capacités d'écoute des lycéens. En outre, les lycéens semblent également de plus en plus enthousiastes et intéressés par l'apprentissage du français est vraiment très agréable.Mots-clés : chanson français, clips vidéo, comprehension orale, et CECRL. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana dampak yang diberikan pada aplikasi lagu dalam perkembangan pembelajaran siswa di Smk Krida Wisata Bandarlampung terutama pada keterampilan menyimak serta penerapan aplikasi klip video dalam pembelajaran bahasa Prancis yang sesuai dengan tingkatan A1 dalam CECRL. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII SMK Krida Wisata Bandarlampung, sampel pada penelitian ini adalah kelas XII Akomodasi Perhotelan II sebagai kelas eksperimen. Validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi sedangkan realibilitas menggunakan Alpha Cronbach. Tahap selanjutnya data penelitian ini dianalisis dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t. Hasil belajar siswa dapat dilihat dari rata-rata hasil pretest-posttest. Nilai rata-rata pretest sebesar 51.58 dan hasil rata-rata posttest sebesar 87. Ini menunjukkan peningkatan yang signifikan yaitu sebesar 35.42. Selanjutnya, hasil perhitungan uji-t menghasilkan nilai (Sig. 2-tailed) ≤ 0.05 yaitu 0.000 ≤ 0.05. Hasil ini telah diuji kebenarannya dalam taraf kepercayaan 95% (α = 0.05). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa aplikasi klip video lagu bahasa Prancis dapat meningkatkan keterampilan menyimak siswa, terlebih daripada itu juga siswa semakin terlihat semangat dan ketertarikannya terhadap bahasa Prancis bahwa belajar bahasa Prancis sungguh sangat menyenangkan dibuktikan dengan hasil nilai ujian siswa yang secara keseluruhan menigkat.Kata kunci : klip video, lagu, keterampilan menyimak, CECRL.
Situs Bonjour de France dalam Keterampilan Membaca di SMA Negeri 16 Bandarlampung Nur Azizah Agustina; Mulyanto Widodo; Diana Rosita
PRANALA (Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis) Vol 1, No 1 (2018): PRANALA
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (338.342 KB)

Abstract

 Le but de cette étude est pour savoir: (1) la capacité de lire du texte français simple à travers du site Bonjour de France, (2) la capacité de lire du texte français simple par d’image, (3) les différences de la capacité de lire du texte français simple à travers du site Bonjour de France et la capacité de lire du texte français simple à travers d’image par les étudiants de la classe X de SMA Negeri 16 Bandarlampung. Cette étude est de recherche quantitative avec des méthodes expérimentales. La population est 48 personnes avec un échantillon de 24 élèves de la classe X IPS 1 et 24 élèves de la classe X IPS 2. L'instrument utilisé est un test vrai-faux. Techniques de collecte de données utilise prétest et posttest. Sur la base des résultats du prétest, la classe expérimentale a obtenu un score moyen de 62 et la classe de contrôle moyenne est de 55. Alors que le résultat du post-test de la classe expérimentale est une valeur moyenne de 88 et la valeur moyenne de la classe de contrôle est 56,25. Ces résultats indiquent qu'il existe des différences entre les étudiants qui utilisent le site Bonjour de France et les étudiants qui utilisent le média d’image. Cela peut être prouvé par les résultats du test T qui correspond à la valeur de signification (0,000 0,05), puis Ha est accepté et Ho est rejeté. Ainsi, l’hypothèse de recherche est testée et il existe des différences entre les étudiants qui utilisent le site Bonjour de France et ceux qui utilisent le média d’image dans des compétences en lecture de texte simple en français. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: (1) kemampuan membaca teks sederhana bahasa Prancis melalui situs Bonjour de France, (2) kemampuan membaca teks sederhana bahasa Prancis melalui media gambar, (3) perbedaan kemampuan membaca teks sederhana bahasa Prancis melalui situs Bonjour de France dan kemampuan membaca teks sederhana bahasa Prancis melalui media gambar pada siswa kelas X di SMA Negeri 16 Bandarlampung. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif metode eksperimen. Populasi berjumlah 48 siswa dengan sampel 24 siswa kelas X IPS 1 dan 24 siswa kelas X IPS 2. Instrumen yang digunakan berupa tes benar salah. Teknik pengumpulan data menggunakan pretest dan posttest. Diketahui bahwa hasil pretest, kelas eksperimen rata-rata nilai sebesar 62 dan rata-rata kelas kontrol 55. Sedangkan hasil posttest kelas eksperimen rata-rata nilai sebesar 88 dan rata-rata nilai kelas kontrol sebesar 56,25. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara siswa yang menggunakan situs Bonjour de France dan siswa yang menggunakan media gambar. Hal itu dapat dibuktikan dengan hasil uji-T yaitu nilai signifikansi (0,000 0,05), maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian hipotesis penelitian ini teruji dan terdapat perbedaan antara siswa yang menggunakan situs Bonjour de France dan siswa yang menggunakan media gambar dalam keterampilan membaca teks sederhana bahasa Prancis. Kata kunci : Situs Bonjour de France, media gambar, keterampilan membaca
Aplikasi Luvlingua dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Prancis Pada Siswa Kelas XI SMK Kridawisata Bandarlampung Muhammad Arwecendo Edison; Diana Rosita; Nani Kusrini
PRANALA (Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis) Vol 2, No 2 (2019): PRANALA
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (464.407 KB)

Abstract

L’Application de LuvLingua pour améliorer le vocabulaire du français des élèves de la classe XI du SMK Kridawisata Bandarlampung. Cette recherche vise à déterminer l’augmentation de vocabulaire du français appris à l'aide de l'application multimédia LuvLingua dans le processus d'apprentissage de la classe XI du SMK Kridawisata Bandarlampung en utilisant la méthode d’expériment et l’approche quantitative. Le design de recherche constitue pre-expérimentale avec One-Group Pretest-Posttest Design. La population est 66 élèves et l’echautillon de cette recherche est 26 élèves de la classe XI Akomodasi Perhotelan. Le résultat du test d'homogénéité montre que la valeur de signification est de 0,114. Cette valeur est supérieure à 0,05 et les données ont donc la même variante ou la variante homogène. D'après le résultat du prétest, la score moyenne est de 46,53 (catégorie inférieure). Alors que le résultat du post-test est de 89,61 (catégorie supérieure). Ces résultats indiquent qu'il existe des différences grâce à l'application LuvLingua. Le résultat de la valeur de rendement du calcul du test-T (Sig 2 à queue) est ≤ 0,05, soit 0,000 ≤ 0,05, donc Ha est accepté. Ainsi, le résultat de l'analyse indique que l'application de Luvlingua peut effectivement augmenter le vocabulaire du français des élèves de la classe XI Akomodasi Perhotelan, SMK Kridawisata Bandarlampung.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kosakata bahasa Prancis siswa yang diajar menggunakan media aplikasi LuvLingua dalam proses pembelajaran kelas XI di SMK Kridawisata Bandarlampung. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-experimental dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi berjumlah 66 siswa dengan sampel 26 siswa kelas XI Akomodasi Perhotelan. Instrumen yang digunakan berupa tes soal pilihan ganda (multiple choice). Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji-t. Hasil uji homogenitas menunjukkan nilai signifikansi yaitu 0,114. Nilai signifikansi data tersebut lebih dari 0,05 maka data tersebut memiliki varian sama atau homogen. Dari hasil pretest diketahui rata-rata nilai sebesar 46,53 (kategori kurang). Sedangkan hasil posttest diperoleh rata-rata nilai sebesar 89,61 (kategori tinggi). Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan aplikasi LuvLingua. Hal itu dapat dibuktikan dengan hasil uji-t yaitu nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) ≤ 0,05, yakni 0,000 ≤ 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa media aplikasi Luvlingua dapat meningkatkan kosakata bahasa Prancis siswa kelas XI Akomodasi Perhotelan SMK Kridawisata Bandarlampung.Kata kunci: media, aplikasi LuvLingua, peningkatan kosakata
Co-Authors Ayu Wulandari Elsa Oktavia Flora Nainggolan heni fitriyanti Ikhtiarti, Endang Indah Nevira Trisna Indah Nevira Trisna Mery Elisabet Turnip Muhammad Arwecendo Edison Mulyanto Widodo Naini Ayu Lestari Nani Kusrini Nani Kusrini Nur Azizah Agustina Putri Hani Sri Tifanny Retna Eliza Putri Riki Zikrillah Roni Santuri Rosi Anidya Setia Rini Setia Rini Sisca Desmayanti Dwiningsih Vicky Bayu Febrianto Wella Dwi Priani Yulistia Anggraini Zusuf Amien