Garuda - Garba Rujukan Digital

Pelatihan Pembuatan Video Animasi Pembelajaran Bahasa Prancis Berbasis Powtoon Kepada Guru Bahasa Prancis Se-Lampung Nani Kusrini; Indah Nevira Trisna; Endang Ikhtiarti
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 6, No 1 (2022): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/gervasi.v6i1.2957

Keterampilan guru dalam menentukan materi dan media ajar yang tepat guna menjaga motivasi dan minat belajar siswa berkontribusi besar dalam pencapaian tujuan apalagi pada situasi pembelajaran jarak jauh di masa pandemi Covid-19 seperti sekarang ini. Video pembelajaran sebagai media ajar yang memadukan audio dan visual dapat meningkatkan retensi siswa, terlebih di pembelajaran tatap maya yang berkelindan dengan internet. Kegiatan PKM ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan serta keterampilan pada guru bahasa Prancis di Lampung yang berjumlah 10 orang untuk membuat video pembelajaran berbasis Powtoon. Dengan metode ceramah dan praktik, kegiatan ini berhasil meningkatkan pemahaman peserta mengenai pengertian, manfaat video pembelajaran serta kriteria video pembelajaran yang efektif dan menghasilkan lima video pembelajaran bahasa Prancis berbasis Powtoon yang dibuat oleh guru secara tandem yang kemudian diunggah ke Youtube sehingga diharapkan dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran bahasa Prancis di sekolah.

Pembelajaran Daring Bahasa Prancis Ditinjau Dari Perspektif Siswa Naini Ayu Lestari; Diana Rosita; Indah Nevira Trisna
PRANALA (Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis) Vol 5, No 1 (2022): PRANALA
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (735.155 KB)

RÉSUMÉ Cette recherche vise à déterminer les perspectives des élèves de la classe XI sur l'efficacité de l'apprentissage du français en ligne à SMK Kridawisata et décrire la différence de l'efficacité entre l'apprentissage en ligne et hors ligne. La méthode utilisée dans cette recherche est descriptive-qualitative. Les données de cette recherche sont le recueil de perspectives des élèves de classe XI Boga 2 sur l'apprentissage du français en ligne à l'école. La source de données de cette recherche est un questionnaire comportant 20 questions utilisée la technique d'observation. Les résultats ont montré que 51,5% ont donné une réponse positive concernant l'apprentissage du français en ligne qui a été effectué pendant la pandémie. Sur la base des résultats de la classification des notes finales, il est conclu que l'apprentissage du français en ligne à SMK Kridawisata est moins efficace sur les perspectives des élèves pour certaines raisons : 1) la difficulté à comprendre le matériel d'apprentissage, 2) les résultats et les compétences linguistiques des élèves sont moins améliorés, 3) le mauvais réseau Internet entrave toujours l'apprentissage, 4) les étudiants sont moins concentrés lorsqu'ils sont en ligne, et 5) les étudiants préfèrent pour étudier hors ligne.Mots-clés : perspective des élèves, l'apprentissage en ligne, français ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perspektif siswa kelas XI terhadap efektivitas pembelajaran bahasa Prancis berbasis daring di SMK Kridawisata dan mendeskripsikan perbedaan efektivitasnya dengan pembelajaran luring. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif-kualitatif. Data penelitian ini berupa kumpulan perspektif siswa. Sumber data penelitian ini adalah instrumen kuesioner sebanyak 20 soal. Penelitian ini menggunakan teknik observasi. Hasil penelitian menunjukan 51,5% memberikan respon positif mengenai pembelajaran bahasa Prancis daring yang dilaksanakan selama pandemi. Berdasarkan hasil penggolongan skor akhir, maka disimpulkan.bahwa pembelajaran bahasa Prancis berbasis daring di SMK Kridawisata kurang efektif ditinjau dari perspektif siswa. Hal tersebut disebabkan oleh 1) Siswa kesulitan dalam memahami materi, 2) prestasi dan kemampuan berbahasa siswa kurang meningkat, 3) jaringan internet yang buruk selalu menghambat pembelajaran, 4) siswa kurang fokus selama daring, dan 5) siswa lebih memilih belajar secara luring.Kata kunci: perspektif siswa, pembelajaran daring, bahasa prancisDOI : 10.23960/pranala.v05.i1.2022.08

Verlan dalam Lirik Lagu Rap Prancis Kaaris dan Implikasinya pada Pembelajaran Bahasa Prancis di SMA Della Deliana; Sumarti Sumarti; Indah Nevira Trisna
PRANALA (Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis) Vol 5, No 1 (2022): PRANALA
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (717.073 KB)

RÉSUMÉ Le but de recherche est décrire la forme de verlan retrouvée dans les paroles du rap français de l’album 2.7.0 Kaaris est ses implications dans l’apprentissage du français au lycée. Les données de cette recherche sont tous les mots qui ont été verlanisés ou des mots de verlan dans les paroles du rap français de l'album 2.7.0 Kaaris. Les sources de donées de cette recherche sont 5 paroles de rap français de l'album 2.7.0 Kaaris. Dans cette étude, les données ont été collectées à l'aide de la méthode de lecture attentive et de la technique de lire attentivement sans la participation. De plus, la validité des données de cette étude a été obtenue grâce au jugement d'experts et l’intra-évaluateur. Les résultats de cette étude indiquent qu'il y a 31 données subissant le vocabulaire du verlan. Ces données consistent en 15 verlans de données avec un syllabes, 15 verlans de données avec deux syllabes et 1 verlan de données avec trois syllabes. Les résultats de cette étude peuvent impliqués dans l'apprentissage du français au lycée. Mots-clés : le verlan, verlanisation, l’apprentissage, les paroles du rap, et le syllabes ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripskan bentuk bahasa verlan yang terdapat dalam lirik lagu rap Prancis Kaaris pada album 2.7.0 serta implikasiya dalam pembelajaran bahasa Prancis di SMA. Data pada penelitian ini adalah seluruh kata yang mengalami verlanisasi pada lirik lagu rap Prancis dalam album 2.7.0 Kaaris. Sumber data pada penelitian ini yaitu 5 lirik lagu rap Prancis dari album 2.7.0 Kaaris. Pada penelitian ini data dikumpulkan dengan menggunakan metode simak dan dengan teknik simak bebas libat cakap (SBLC). Selanjutnya, keabsahan data pada penelitian ini diperoleh melalui expert judgement dan realibilitas intra-rater. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa terdapat 31 data yang mengalami verlanisasi. Data-data tersebut terdiri atas 15 data verlan dengan satu silaba, 15 data verlan dengan dua silaba, dan 1 data verlan dengan tiga silaba. Hasil penelitian ini kemudian dapat diimplikasikan dalam pembelajaran bahasa Prancis pada tingkat sekolah menengah atas (SMA). Kata kunci : verlan, verlanisasi, pembelajaran, lirik, silabaDOI : 10.23960/pranala.v05.i1.2022.05

Language Attitudes of SMAN 9 Bandar Lampung Students towards French Language Nani Kusrini; Indah Nevira Trisna; Lailatul Mukaromah
TEKNOSASTIK Vol 20, No 2 (2022): TEKNOSASTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ts.v20i2.1923

This study has two objectives, namely to describe the language attitudes of SMAN 9 Bandar Lampung students towards French language and to explain the factors influencing their language attitudes. This study used a quantitative descriptive method. Questionnaires and interviews were used for data collection. Meanwhile, a Likert scale analysis was used to analyze the data and statistical tools were also used to determine the value of the overall language attitude component. The results of this study indicate that the language attitude of the students of class XI IPA 1 and IPA 2 of SMAN 9 Bandar Lampung is in the positive category. The minimum threshold value of positive and negative attitudes is 50 and the average value obtained by students through the three components of language attitude in this research is 63.00 which means that the language attitude of students toward French language is positive. Then, based on factors, the factors influencing language attitudes started from the most significant are consecutively (1) language pride; (2) power and influence of language; (3) internal nature of language; (4) power and influence of language, and (5) social background of learners.

PHONETIC ERROR ANALYSIS OF SPEAKING SKILLS IN FRENCH STUDENTS THROUGH VIDEO MEDIA Indah Nevira Trisna; Diana Rosita; Endang Ikhtiarti
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 10, No 2 Sep (2022): Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya)
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to describe the phonetic errors found in the speaking skills of UNILA French Education Study Program students, especially in speaking skills through video media. This study uses descriptive qualitative research methods. The data sources in this study were fourth semester students in the academic year 21-22. The highest error is found in the phonetic pronunciation of consonants by 57.8%, namely in the pronunciation of consonants [Ʒ] as much as 20%. Then, there are only a few vowel errors of 7.8%, namely in the pronunciation of [œ] and [ə]. The results of this study are expected to be an evaluation material for perfecting phonetic pronunciation in speaking skills. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan-kesalahan fonetik yang terdapat pada keterampilan berbicara mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Prancis UNILA, khususnya pada mata kuliah keterampilan berbicara melalui media video. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data pada penelitian ini adalah mahasiswa semester empat pada tahun akademik 21-22. Kesalahan paling tinggi terdapat pada pelafalan fonetik konsonan sebesar 57,8% yaitu pada pelafalan huruf konsonan [Ʒ] sebanyak 20%. Kemudian, hanya terdapat beberapa kesalahan vokal sebesar 7,8% yaitu pada pelafalan [œ]dan [ə]. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi bahan evaluasi untuk menyempurnakan pelafalan fonetik pada keterampilan berbicara. Keywords: Phonetic errors, French, Video

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBAHASA PERANCIS BAGI PEMANDU WISATA PEMULA Endang Ikhtiarti; Diana Rosita; Indah Nevira Trisna; Setia Rini
Education Language and Arts (ELA) Vol. 1 No. 2 September (2022): Education, Language, and Arts: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The aim that want to be raiche in this activity is to give knowledge and conception to the students of SMK N 3 Bandarlampung about how to be professional and good guide touristique in French. The method use in this training is lecture method, question answer method and practice. The participants of training hear the explanation that given from the resource person accurately and enthusiasly, helping by power point media, reflected by LCD. Then the participants of training are given the time to practice to be a guide, play role, such as guide in their group. After that they are given the time to ask to resource person about the subject not enough clearly. And then the resource person respond all of that questions. In this activity is given Pre-Test and Post–Test to know how the knowledge of participant before and after training. The objectif of this public service is the students grade x of SMKN 3 Bandarlampung that studying French language in vocational program on SMK Curriculum, they are 32 persons. The place of public service is realized in SMK N 3 Bandarlamung on jl. Cut Mutia, Gulak Galik, kecamatan Teluk Betung Utara 35212 Bandarlampung. The public service is realized during 3 days 15 until 17 june 2022. The result of the Pre-Test and Post-Test describe there is a progress. The average of Pre- Test 2,5 and Post- Test 61,9375. That case indicate the there is a raise of note 4,4375 point. While hoping for this activity is the student SMKN 3 BDL can understand and know how to be a good and professional guide accordance criteria standart that wants to be.

Pelatihan Dikte dalam Bahasa Prancis bagi Siswa Tingkat Sekolah Menengah Atas Se-Lampung indah nevira trisna
Jurnal Sumbangsih Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Sumbangsih
Publisher : LPPM Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jsh.v2i1.28

Bunyi pelafalan khas yang menjadi ciri bahasa ini menjadi daya tarik bagi orang yang ingin mempelajarinya. Selain bunyi, sistem ortografi bahasa Prancis pun sedikit berbeda dari bahasa Latin. Dikte merupakan kegiatan pembelajaran bahasa untuk melatih tidak hanya kemampuan menyimak tetapi juga menulis, tata bahasa, kosakata, dan ejaan. Pelatihan ini dihadiri 15 peserta dari Sekolah Menengah Atas se-Lampung. Secara umum, pelatihan ini dapat dikatakan berhasi. Hal ini dapat dibuktikan adanya berubahan yang cukup signifikan pada nilai pre-test dan post-test. Terdapat 66% peserta mengalami perubahan yang cukup signifikan dan 33% peserta yang tidak mengalami perubahan hasil pada tes. Nilai tertinggi yaitu 48/50 dan nilai terendah adalah 0.

Optimalisasi Membaca Nyaring dalam Bahasa Prancis: Dampak Iletaitunehistoire.com di SMA Negeri 16 Bandar Lampung Afra Nafisah; Diana Rosita; Indah Nevira Trisna
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 7 No. 2 (2024): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v7i1.836

Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui efektivitas siswa dalam membaca nyaring sebelum dan sesudah menggunakan situs “iletaitunehistoire.com”. Menggunakan metode kuantitatif, penelitian ini memiliki subjek yakni kelas XI 4 berjumlah 31 siswa. Analisis data menggunakan uji-t, uji n-gain, uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan SPSS 22. Berdasarkan hasil data yang terkumpul, pre-test mempunyai nilai rata-rata sebesar 39, 68 dan post-test mempunyai nilai rata-rata sebesar 60,48. Dengan demikian, hasilnya mendapat peningkatan sebesar 20,8. Kemudian diperoleh nilai uji-t dengan signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara pre-test dan post-test dengan hasil uji gain n sebesar 0,34 yang dimasukkan dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil angket, didapati bahwa situs “iletaitunehistoire.com” mudah diakses, mempunyai tampilan yang sangat menarik dan fitur-fitur yang membantu siswa dalam membaca, pelafalan siswa lebih baik dari sebelumnya dan menjadi salah satu pilihan media untuk belajar di rumah. Namun, situs ini masih memiliki kekurangan diantaranya terbatasnya pilihan bacaan puisi yang tersedia di situs, kosakata yang sulit, dan kurangnya penjelasan makna puisi.

Strategi Pembelajaran Membaca Pemahaman Bahasa Prancis Berdasarkan Konstruktivisme di Empat Universitas di Indonesia Diana Rosita; Endang Ikhtiarti; Indah Nevira Trisna
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 7 No. 2 (2024): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v7i1.838

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan konstruktivisme dalam pembelajaran pemahaman membaca bahasa Prancis pada mahasiswa program studi pendidikan bahasa Prancis di empat universitas dengan menggunakan metode survei deskriptif kuantitatif. Sampel berjumlah 74 orang dari seluruh mahasiswa program studi pendidikan bahasa Perancis dari empat universitas yang berjumlah 740 mahasiswa. Uji validitas isi dan konstruk digunakan, serta uji reliabilitas Alpha Cronbach sebesar 0,65 dari 19 item yang menunjukkan bahwa penelitian ini valid dan reliabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik responden mayoritas adalah mahasiswa baru angkatan 2022 dan 2023, berjenis kelamin perempuan dan berusia 19 hingga 21 tahun dengan kemampuan dasar bahasa Prancis yang perlu dikembangkan. Sampel menunjukkan minat terhadap teks yang berkaitan dengan sejarah dan budaya, sehingga mereka harus banyak dilatih dan diajarkan strategi membaca. Pemahaman membaca difasilitasi melalui kegiatan interaktif dan kolaboratif seperti diskusi kelompok dan simulasi. Pendekatan konstruktivis kuat pada interaksi sosial dan penggunaan konteks budaya yang relevan, sedangkan kelemahannya adalah ketergantungan pembelajar pada bantuan pihak luar, sehingga menghambat proses belajar pembelajar untuk mengkonstruksi pengetahuannya secara mandiri, oleh karena itu diperlukan perbaikan dalam proses pembelajaran. , penggunaan teknologi dan penambahan tantangan pada teks. Penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih baik tentang sejauh mana pendekatan konstruktivis diterapkan dalam pembelajaran pemahaman membaca bahasa Prancis untuk mahasiswa dari empat universitas.

Inovasi Media Jeu De Mots Dalam Pembelajaran Gramatikal Bahasa Prancis Siswa Kelas XI SMA Negeri 16 Bandar Lampung Daftia Alfianti Nur; Diana Rosita; Indah Nevira Trisna
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 8 No. 1 (2025): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v8i1.849

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis permainan kata dalam meningkatkan kemampuan gramatikal bahasa Prancis khususnya pada penggunaan konjugasi siswa kelas XI SMAN 16 Bandar Lampung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pendekatan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Permainan ini memadukan unsur visual dan interaktivitas siswa dalam menemukan bentuk konjugasi yang tepat sesuai dengan subjek dan konteks gambar. Data diperoleh melalui observasi dan kuesioner yang mencakup analisis kebutuhan guru dan siswa, validasi ahli materi dan media, serta angket respon siswa. Hasil validasi ahli materi dan media memperoleh persentase nilai 89,58% dan 83,33% yang memeroleh nilai Sangat Baik (SB). Produk diujicobakan kepada siswa untuk mendapatkan umpan balik mengenai produk yang dikembangkan. Dalam uji pengguna yang dilakukan oleh siswa-siswa kelas XI SMAN 16 Bandar Lampung, diperoleh persentase nilai sebesar 81,56% yang menunjukkan bahwa media permainan jeu de mots memeroleh nilai Sangat Baik (SB) pada rentang skor 75%-100%. Hal ini menunjukkan bahwa pengembangan media permainan kata layak untuk digunakan.

Title

Found 12 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 12 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 12 Documents
Search