Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.555
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Cakrawala Pendas Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Elementaria Edukasia
Nurlailatun Ramdani
STKIP Harapan Bima
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Analisis Dampak Penggunaan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Cara Berpikir Siswa SMP Nurlailatun Ramdani; Firdaus Firdaus
Dikmat: Pendidikan Matematika Vol 7, No 01 (2026): April 2026
Publisher : STKI Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/dikmat.v7i01.1443

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan Artificial Intelligence (AI) terhadap cara berpikir siswa SMP dalam pembelajaran matematika melalui kajian terhadap berbagai hasil penelitian yang telah dipublikasikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan AI dalam pembelajaran matematika memiliki dampak yang kompleks dan kontekstual terhadap cara berpikir siswa. Penggunaan AI secara eksploratif dan reflektif berpotensi mendukung perkembangan berpikir kritis, penalaran matematis, dan pemahaman konseptual. Sebaliknya, penggunaan AI sebagai jalan pintas untuk memperoleh jawaban akhir tanpa melalui proses berpikir dan verifikasi dapat berpotensi melemahkan kemampuan metakognitif, kemandirian berpikir, dan kesiapan siswa dalam menghadapi permasalahan yang menuntut kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS). Hasil kajian juga menunjukkan bahwa dampak penggunaan AI dipengaruhi oleh tiga faktor utama, yaitu pola penggunaan AI oleh siswa, pendekatan pedagogis guru dalam mengintegrasikan AI, serta konteks sosial dan budaya pembelajaran. Oleh karena itu, integrasi AI dalam pembelajaran matematika perlu diarahkan untuk mendukung proses berpikir siswa, bukan menggantikannya. Guru perlu mengembangkan strategi pembelajaran yang mendorong siswa untuk mengeksplorasi, memverifikasi, mengevaluasi, dan merefleksikan respons yang dihasilkan AI. Selain itu, diperlukan penguatan kompetensi pedagogis guru serta literasi AI siswa agar penggunaan teknologi dapat mendukung tujuan pembelajaran matematika secara kritis dan bertanggung jawab
PERAN KOLABORASI DARING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN KETERLIBATAN SISWA DI SEKOLAH DASAR: STUDI BIBLIOMETRIK Nurlaila Nurlaila; Abas Oya; Nurlailatun Ramdani; Nurwalidainismawati Nurwalidainismawati
Pendikdas: Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2024): Mei 2024
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/pendikdas.v5i1.357

Abstract

This study aims to analyze the role of online collaboration in enhancing social skills and student engagement in elementary schools from 2019 to 2024. Using a bibliometric approach, data were collected from Crossref through the Publish or Perish application, focusing on keywords such as "online collaboration," "social skills," and "student engagement." A total of 810 publications were analyzed, indicating a positive trend in research on online collaboration, with a peak in publications occurring in 2022 with 253 articles, and the lowest number recorded in 2019 with 93 articles. The results show that online collaboration improves communication and cooperation skills among students and encourages their engagement in learning. Online collaboration tools, such as Google Classroom and Microsoft Teams, have enhanced student motivation and responsibility for their learning outcomes. However, challenges such as the digital divide and the need for teacher training have also been identified as barriers to implementing this method. This research provides important insights for educational practitioners and policymakers to optimize the use of technology in elementary education. With recommendations for further research on new technologies in online collaboration, this study emphasizes the significance of online collaboration as a key element in creating an inclusive and effective learning environment.
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD II MAHASISWA STKIP HARAPAN BIMA Sri Suryaningsih; Nurlailatun Ramdani
Pendikdas: Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2023): Mei 2023
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/pendikdas.v4i1.183

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat penerapan dan peningkatan hasil belajar mahasiswa semester VI pada mata kuliah pembelajaran matematika SD II. Jenis penelitian kuantitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan tes. Analisis data menggunakan rumus N-gain dan mendeskripsikan proses pembelajaran inti yang diterapkan dengan menggunakan model PjBl. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan hasil belajar mahasiswa dengan menggunakan model PjBL, peningkatan tertinggi sebanyak 7 mahasiswa, sedang sebanyak 18 mahasiswa, dan rendah sebanyak 10 mahasiswa, ditunjukan juga dengan skor minimal pre-test 10 dan post-test 15 sedangkan skor maksimal pada pre-test 78 dan post-test 95. Penerapan model PjBL ini dapat dilakukan bukan hanya pada matakuliah pembelajaran matematika SD II akan tetapi pada matakuliah yang lain juga dengan artikel ini sebagai panduan dalam mengaplikasikan langkah pembelajarannya. Perbaikan pada langkah mendesain perencaan proyek agar dosen lebih menfokuskan untuk seluruh mahasiswa ikut berpartisipasi sehingga hasil belajar lebih banyak mengalami peningkatan pada tahap tinggi.
Co-Authors Abas Oya Azra Fauzi Firdaus Firdaus Lutfin Haryanto Muhammad Rizal Riswanda Muhammad Salahuddin Nahrul Faidin Nunung Fatimah Nurlaila Nurlaila Nurwalidainismawati Nurwalidainismawati Puji Hardati Sri Suryaningsih Sucihatiningsih Dian Wisika Prajanti Tri Marhaeni Pudji Astuti