Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.495
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Media Komunikasi FPIPS Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Journal of Education Technology International Journal of Natural Science and Engineering Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Adat dan Budaya Indonesia Journal for Lesson and Learning Studies JPEHSS Journal Of Physical Education Health And Sport Sciences Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Journal of Innovation and Learning
I Komang Ngurah Wiyasa
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 245 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 245 Documents
Search

 17   18   19   20   21 
Penerapan Mind Mapping Dalam Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Dan Pengetahuan Prosedural Siswa Kelas IV SD Negeri 17 Dangin Puri ., Ida Bagus Surya Wira Negara; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5727

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PKn dan pengetahuan prosedural melalui penerapan mind mapping dalam pendekatan saintifik siswa kelas IV SD Negeri 17 Dangin Puri tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing siklus dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan. Rancangan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan atau observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV di SD Negeri 17 Dangin Puri yang berjumlah 36 siswa yang terdiri dari 20 siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki. Data tentang hasil belajar siswa diperoleh dengan menggunakan metode tes dengan instrument berupa tes hasil belajar. Data mengenai hasil belajar PKn dianalisis menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan rata-rata persentase hasil belajar PKn siswa sebesar 22,23% dari 66,38% pada siklus I dengan kriteria sedang menjadi 88,61% pada siklus II dengan kriteria tinggi. Ketuntasan klasikal hasil belajar meningkat sebesar 16,67% dari 69,44% pada siklus I menjadi 86,11% pada siklus II. Untuk pengetahuan procedural pada siklus I sebesar 68,05% dengan kriteria sedang meningkat sebesar 13,61% menjadi 81,60% dengan kriteria tinggi pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar PKn dan pengetahuan prosedural siswa melalui penerapan mind mapping dalam pendekatan saintifik pada siswa kelas IV SD Negeri 17 Dangin Puri. Kata Kunci : mind mapping, pendekatan saintifik, hasil belajar pkn, dan pengetahuan prosedural. Abstract This research was aimed to improve the learning outcomes of citizenship education and the procedural knowledge by using mind mapping in scientific approachment to the fourth grade students of 17 Dangin Puri Elementary School. The type of this research was classroom action research (CAR) that implemented into two cycles while each cycle was divided into three times of meeting. Each cycle formed by four steps, there were planning, action, observation, and reflection. The subject of this study were the fourth grade students of 17 Dangin Puri Elementary School in total of 36 students consist of 20 female students and 16 male students. The data about learning outcomes of citizenship education was analyzed by using descriptive quantitative analysis method. This data was obtained by using instrument test method called learning outcome’s test. The result of this research shows the improvement of students citizenship education’s learning outcomes average percentage reaches 22,23% from 66,38% in the first cycle that belongs to medium criteria to 88,61% in the second cycle that belongs to high criteria. Classical completeness of students learning outcomes increase 16,67% from 69,44% in the firs cycle to 86,11% in the second cycle. The result of procedural knowledge in the first cycle is 68,05% which belongs to medium criteria increases 13,61% to 81,60% which belongs to high criteria in the second cycle. This result shows that there are improvements of student’s learning outcomes average after using mind mapping study in citizenship education. keyword : mind mapping, scientific approach, learning outcomes of citizenship education, procedural knowledge.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PENGETAHUAN IPA ., Ni Putu Sri Handayani; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7007

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan aktivitas belajar melalui penerapan Pendekatan Saintifik berbantuan Model Problem Based Learning siswa kelas IV SD No. 1 Dalung, Kuta Utara, Badung Tahun Pelajaran 2015/2016 dan (2) meningkatkan hasil belajar pengetahuan IPA melalui penerapan Pendekatan Saintifik berbantuan Model Problem Based Learning siswa kelas IV SD No. 1 Dalung, Kuta Utara, Badung Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD No. 1 Dalung, Badung tahun pelajaran 2015/2016, sebanyak 40 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi dan (2) tes. Data yang didapatkan dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan aktivitas belajar setelah penerapan pendekatan santifik berbantuan model problem based learning. Persentase rerata aktivitas belajar pada siklus I sebesar 68,9% berada pada kriteria cukup aktif, dan pada siklus II persentase rerata aktivitas belajar menjadi 87,1% berada pada kriteria aktif. Begitu juga dengan hasil belajar pengetahuan IPA pada siklus I 79% berada pada kriteria sedang dengan ketuntasan klasikal 67,5%, dan pada siklus II persentase rerata hasil belajar pengetahuan IPA menjadi 88,8% berada pada kriteria tinggi dengan ketuntasan klasikal 87,5%. Dengan demikian dapat disimpulkan, penerapan pendekatan santifik berbantuan model problem based learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pengetahuan IPA.Kata Kunci : saintifik, problem based learning, aktivitas belajar, hasil belajar pengetahuan The purpose of this study firstly, was to improve the learning activities through the implementation of scientific approach using student problem based learning model to the fourth grade students of SD No. 1 Dalung, Kuta Utara, Badung in academic year 2015/2016 and secondly was improving the result of the study of IPA through the implementation of scientific approach using student problem based learning model to the fourth grade student of SD No. 1 Dalung, Kuta Utara, Badung in academic year 2015/2016. This study include an classroom action research which was conducted in two cycles. The subject of this study were the fourth grade students of SD No. 1 Dalung, Kuta Utara, Badung in academic year 2015/2016, amount to 40 students. The collecting of the data in this study was done by 2 method, they were observation and test. Data which was gained are analyzed by descriptive statistics analysis method and quantitative statistics analysis method. The result of the study showed the improvement of learning activity after the implementation of scientific approach using problem based learning model. The percentage of average learning activity in cycle I is 68,9% which meant was active criteria, and cycle II, the average percentage of learning activities become 87,1% which meant is active criteria. Same as on the result of studying IPA in cycle I, 79% on the criteria of average completeness with the classical 67,5%, and in the cycle II the average percentage of the result of studying IPA become 88,8% on the high criteria with the classical completeness 87,5%. Therefore, it can be conclude that the implementation of scientific approach using problem based learning model can improve the learning activities and the result of studying IPA knowledge.keyword : scientific approach, problem based learning, study activities, study result knowledge
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KOGNITIF IPS KELAS V ., Siti Alif Fatimah; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7074

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk meningkatkan motivasi belajar melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis mind mapping dan (2) untuk meningkatkan penguasaan kompetensi kognitif IPS melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis mind mapping. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Sumerta tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 42 siswa dengan 22 siswa perempuan dan 20 siswa laki – laki. Data hasil motivasi belajar dan penguasaan kompetensi kognitif IPS dikumpul dengan menggunakan metode kuesioner dan tes objektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar pada siklus I sebesar 77,21%, sedangkan rata-rata motivasi belajar pada siklus II sebesar 81,14%. Sementara itu, hasil penelitian penguasaan kompetensi kognitif IPS pada pra siklus diperoleh persentase rata-rata sebesar 73,45% dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 42,86%. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran, pada siklus I diperoleh persentase 79,50% dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 64,28% dan pada siklus II sebesar 86,88% dikategorikan dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 90,48%. Kata Kunci : ips, mind mapping, motivasi, saintifik The purposes of this study are (1) to increase the motivation to learn through the application of scientific approach based on mind mapping and ( 2 ) to improve the mastery of IPS cognitive competencies through the application of scientific approach based on mind mapping. This research was classroom action research conducted in two cycles. The subject of this study were students of class V of SDN 1 Sumerta in academic year 2015/2016 which consisted of 42 students with 22 female students and 20 male students. Data from the result of learning motivation and mastery of IPS cognitive competencies were collected by using questionnaires and objective tests. The results showed that the average motivation to learn in the first cycle was 77.67 %, while the average motivation to learn in the second cycle was 81.62 %. Meanwhile, the research results of mastery of IPS cognitive competencies on pre-cycle acquiredaverage percentage of 73.45 % with classical learning completeness of 42.86 %. After the improvement of learning, the first cycle obtained percentage of 78.79 % with classical learning completeness of 66.67 % and the second cycle was 86.88 % which was categorized with classical learning completeness of 90.48 %.keyword : science of social, mind mapping, motivation, scientific.
PENERAPAN STRATEGI THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PENGUASAAN KOMPETENSI KETERAMPILAN BERBICARA ., Ni Putu Fajar Wrespatini Eka Putri; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7101

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan (1) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif melalui penerapan strategi pembelajaran think talk write; dan (2) dapat meningkatkan penguasaan kompetensi keterampilan berbicara tema cita-citaku melalui penerapan strategi pembelajaran think talk write. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA SDN 5 Sumerta yang berjumlah 32 orang. Data kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan kompetensi keterampilan berbicara siswa dikumpulkan dengan menggunakan metode tes yaitu tes tulis dan tes lisan. Metode analisis datanya menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan persentase rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa pada siklus I sebesar 75,44% menjadi 85,28% pada siklus II. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif dari siklus I ke siklus II mencapai 9,84%. Sedangkan terjadi peningkatan persentase rata-rata penguasaan kompetensi keterampilan berbicara siswa pada siklus I sebesar 74,19% menjadi 82,78% pada siklus II. Peningkatan penguasaan kompetensi keterampilan berbicara dari siklus I ke siklus II mencapai 8,59%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa, penerapan strategi pembelajaran think talk write dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan kompetensi keterampilan berbicara tema cita-citaku siswa kelas IVA SDN 5 Sumerta. Kata Kunci : strategi think talk write, keterampilan berbicara, kemampuan berpikir kreatif This classroom action research aimed (1) to improvement of the creative thinking abilities through the application of think talk write learning strategy and (2) can improvement of mastery of competencies speaking skills theme cita-citaku through the application of think talk write learning strategy. Type of this study was class action research that was carried out in two cycles. Subjects of this study were students in the grade IVA at SDN 5 Sumerta amounting to of 32 people. The data of creative thinking abilities and mastery of competencies students' speaking skills were collected using the test method is written tests and oral tests. The methods of data analysis were using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis methods. Result of this study showed an increase in the average percentage of creative thinking abilities of students in the first cycle of 75.44% to 85.28% in the second cycle. The increase creative thinking abilities from the first cycle to the second cycle with a total 9.84%. While increased the average percentage of students' speaking skills mastery of competencies in the first cycle of 74.19% to 82.78% in the second cycle. The increase mastery of competencies speaking skills from the first cycle to the second cycle with a total 8.59%. Based on these results we can conclude that the application of think talk write learning strategy could improve creative thinking abilities and mastery of competencies speaking skills theme cita-citaku of students in the grade IVA at SDN 5 Sumerta.keyword : think talk write strategy, speaking skills, creative thinking abilities
Penerapan Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat Berbantuan Media Audiovisual Dapat Meningkatkan Keaktifan dan Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas IVA SDN 9 Pedungan ., A A Istri Dianika Perama Dewi; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7120

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) meningkatkan keaktifan belajar tema cita-citaku melalui penerapan model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) berbantuan media audiovisual siswa kelas IVA SDN 9 Pedungan, serta (2) meningkatkan kompetensi pengetahuan IPA tema cita-citaku melalui penerapan model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat berbantuan media audiovisual siswa kelas IVA SDN 9 Pedungan tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan pada siswa kelas IVA di SDN 9 Pedungan dengan jumlah siswa 38 orang, yang dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus melalui tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Keaktifan belajar siswa diukur dengan menggunakan lebar observasi, dan kompetensi pengetahuan diukur dengan menggunakan tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif, analisis deskriptif kuantitatif dan analisis statistik deskriptif kualitatif. Persentase rata-rata keaktifan belajar prasiklus diperoleh 67,36%, sedangkan pada siklus I meningkat menjadi 74,60% terkategori cukup aktif dan pada siklus II telah mencapai 81,23% dari 38 orang atau berada pada kategori aktif. Sedangkan data hasil observasi awal kompetensi pengetahuan IPA diperoleh 26,31% dari 38 siswa mencapai nilai ≥ B+, setelah diberikan tindakan pada siklus I terdapat 57,89% siswa mencapai nilai ≥ B+, dan pada siklus II mengalami peningkaan sebesar 26,31% menjadi 81,58% dari 38 siswa mencapai nilai ≥ B+. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat berbantuan media audiovisual dapat meningkatkan keaktifan belajar dan kompetensi pengetahuan IPA tema cita-citaku pada siswa kelas IVA di SDN 9 Pedungan tahun pelajaran 2015/2016Kata Kunci : sains teknologi masyarakat, audiovisual, keaktifan, kompetensi pengetahuan The purpose of this study is (1) to increase the learning activity, and (2) to increase the competence of science knowledge through the application of Science Technology Society model with audiovisual for IVA grade of students in SDN 9 Pedungan. This research is a Classroom Action Research (CAR). The number of students were 38 students. This research was conducted in two cycles, every cycle there are steps activities reflection, the action plans, the action, and evaluation. Activeness of student learning is measured by observations sheet, competence of science knowledge load was measured using the usual multiple-choice objective test and analyzed using the method of analysis descriptive statistics, analysis quantitative descriptive , and analysis descriptive statistics qualitative. Activities percentation in pre-cycles there are 67,36%, whereas in the first cycle are 74,60%, and 81,23% in the second cycle of 38 students. Knowledge copetence in pre-cycles there are 26.31% of students who reached a value ≥ B +, while in the first cycle are 57.89% of students who reached a value ≥ B +, and the second cycle there are 81.58% from the 38 students achieving grades ≥ B +. Can be concluded that the Science Technology Society model with audiovisual can enhance the activity and competence of science knowledge in the IVA grade students at SDN 9 Pedungan.keyword : science technology society, audiovisual, learning activities, knowledge competence
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS MIND MAPPING DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS ., Ni Kd Dwi Agustini; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7136

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) meningkatkan kemampuan berpikir kreatif melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis mind mapping pada siswa kelas V SD Negeri 6 Sanur tahun pelajaran 2015/2016; (2) meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis mind mapping pada siswa kelas V SD Negeri 6 Sanur tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 6 Sanur yang berjumlah 43 siswa yang terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode tes. Data yang terkumpul dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperoleh rata-rata kemampuan berpikir kreatif pada siklus I yaitu 82,58 dengan kategori di bawah rata-rata dan pada siklus II meningkat menjadi 94,20 dengan kategori rata-rata. Sementara itu, untuk penguasaan kompetensi pengetahuan IPS pada siklus I diperoleh 48,84% siswa yang mendapat skor minimal 3,18 (B+) dan pada siklus II terjadi peningkatan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa yaitu 79,07% siswa yang mendapat skor minimal 3,18 (B+). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbasis mind mapping dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V SD Negeri 6 Sanur tahun pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : saintifik, mind mapping, kemampuan berpikir kreatif, dan kompetensi pengetahuan IPS. This study aims to: (1) improving the creative thinking ability through the implementation of scientific approach to mind mapping based on the fifth grade students of SD Negeri 6 Sanur in the academic year 2015/2016; (2) improving the mastery of knowledge competencies of social science through the implementation of a scientific approach to mind mapping based on fifth grade students of SD Negeri 6 Sanur in the academic year 2015/2016. This research is a classroom action research conducted in two cycles. Each cycle consists of four phases: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects were fifth grade students of SD Negeri 6 Sanur as many as 43 students consisting of 21 male and 22 female students. Collecting data in this study conducted with test method. The data were analyzed with descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis. The results showed that gained an average of creative thinking ability in the first cycle is 82,58 with below average category and the second cycle increased to 94,20 with the average category. Meanwhile, for the mastery of knowledge competencies of social science in the first cycle was obtained 48.84% of students who received a minimum score of 3,18 (B +) and the second cycle the mastery of knowledge competencies of social science increased to 79.07% of students who received a minimum score of 3,18 (B +). It can be concluded that the implementation of a scientific approach based mind mapping can improve the creative thinking ability and mastery of knowledge competencies of social science in fifth grade students of SD Negeri 6 Sanur in the academic year 2015/2016. keyword : scientific, mind mapping, creative thinking ability, and knowledge competencies of social science
Penerapan Model Problem Based Learning melalui Teknik Fish Bowl Untuk Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPA ., Ni Kadek Tarmi Yusika; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7139

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pengetahuan IPA dengan penerapan Model Problem Based Learning melalui Teknik Fish Bowl pada siswa kelas VA SDN 26 Pemecutan tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA SDN 26 Pemecutan tahun pelajaran 2015/2016 dengan jumlah siswa 38 orang, yakni 19 orang laki-laki dan 19 orang perempuan. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas VA SDN 26 Pemecutan tahun pelajaran 2015/2016 dengan penerapan model Problem Based Learning melalui Teknik Fish Bowl. Data kompetensi pengetahuan IPA dikumpulkan melalui metode tes yakni berupa tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, pada siklus I ketuntasan belajar yang dicapai yaitu 55,26% atau 21 siswa dari 38 siswa mendapat nilai ≥ 75 dengan predikat B. Sedangkan pada siklus II yaitu 81,58% atau 31 siswa dari 38 siswa mendapat nilai ≥ 75 dengan predikat B. Jadi dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Problem Based Learning melalui Teknik Fish Bowl dapat meningkatkan kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas VA SDN 26 Pemecutan tahun pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : Model Problem Based Learning, Teknik Fish Bowl, kompetensi pengetahuan IPA This study aims to improve the competence of science knowledge of the students with the implementation of Problem Based Learning model through theFish Bowl technique with students of SDN 26 Pemecutan VA class in academic year 2015/2016. This type of research is a classroom action research consisted of two cycles. The subjects in this study were students of SDN 26 Pemecutan VA class in academic year 2015/2016 consisting of 38 student, with 19 men and 19 woman student. the object of this research is the competence of science knowledge students of SDN 26 Pemecutan VA class in academic year 2015/2016 with the implementation of Problem Based Learning model through theFish Bowl technique. Data collected through the test method. The collected data were analyzed using descriptive statistics and quantitative descriptive analysis. The product In the first cycle of mastery learning is achieved is 55,26% or 21 students out of 38 students scored ≥ 75 with predicate B. Whereas in second cycle is 81,58% or 31 students out of 38 students scored ≥ 75 with predicate B. So, it can be concluded that the adoption of the Problem Based Learningmodel through theFish Bowl technique can incrase competence science knowledge of the students class VA SDN 26 Pemecutan in academic year 2015/2016.keyword : Problem Based Learning Model, The Fish Bowl Technique, competence of science knowledge
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS ASESMEN PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA TEMA SEJARAH PERADABAN INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 14 PEDUNGAN ., Ida Ayu Dewi Saraswati; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Drs. I Made Suara, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7150

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk (1) meningkatkan keaktifan belajar melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis asesmen portofolio tema sejarah peradaban Indonesia siswa Kelas V SD Negeri 14 Pedungan Tahun Pelajaran 2015/2016 dan (2) meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA melalui penerapan pendekatan saintifik berbasis asesmen portofolio pada tema sejarah peradaban Indonesia siswa Kelas V SD Negeri 14 Pedungan Tahun Pelajaran 2015/2016. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 14 Pedungan Kecamatan Denpasar Selatan yang berjumlah 41 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan tes bentuk esai. Data hasil keaktifan dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) nilai rata-rata hasil keaktifan belajar meningkat 9,32 dari 75,7 menjadi 85,02. (2) nilai rata-rata hasil penguasaan kompetensi pengetahuan IPA meningkat 8,97 dari 77,07 menjadi 86,04, dan ketuntasan klasikal hasil penguasaan kompetensi pengetahuan IPA meningkat 19,52% dari 75,60% menjadi 95,12% dari jumlah siswa 41. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbasis asesmen portofolio dapat meningkatkan keaktifan dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA tema sejarah peradaban Indonesia siswa kelas V SD Negeri 14 Pedungan.Kata Kunci : saintifik, asesmen portofolio, keaktifan, pengetahuan IPA. This classroom action research aims to (1) increasing the students participation in study through the application of scientific approach based on portfolio assessment based on the theme “Sejarah Peradaban Indonesia” at the Fifth Grade of Elementary School 14 Pedungan academic year 2015/2016 and (2) increasing competence mastery of natural science through the application of scientific approach based on portfolio assessment based on the theme “Sejarah Peradaban Indonesia” at the Fifth Grade of Elementary School 14 Pedungan academic year 2015/2016. The subjects in this study were fifth grade students of Public Elementary School 14 Pedungan - South Denpasar District totaling 41 people. Data collection methods used in this research are observation and test method. In the method of observation instruments used were observation sheet, whereas the test method used essay test instrument. Data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive. The results of this study shows that (1) an increase in the average value of the students participation by 9.32 from 75.7 to 85.02. (2) an increase in the average value of competence mastery of natural science by 8.97 from 77.07 to 86.04, and increase in classical completeness results of competence mastery of natural science by 19.52% of 75.60% to 95.12% of the overall number of students. Based on these results it can be concluded that the application of scientifically based approach to portfolio assessment can improve the students participation and competence mastery of natural science of students on the theme “Sejarah Peradaban Indonesia” at the Fifth Grade of Elementary School 14 Pedungan.keyword : scientific, portfolio assessment, students participation, natural science.
PENGARUH QUANTUM TEACHING DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SD GUGUS LETKOL WISNU ., Ni Kd Putri Pebiani; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penguasaan kompetensi pengetahuan IPS antara siswa kelas IV di SD Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara Tahun Pelajaran 2015/2016 yang mengikuti pembelajaran menggunakan quantum teaching dalam pendekatan saintifik dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada tema cita-citaku. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah desain eksperimen semu (nonequivalent control group design). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara Tahun Pelajaran 2015/2016. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik random sampling yang terlebih dahulu dilakukan uji kesetaraan pada setiap anggota populasi. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode tes. Data yang dikumpulkan berupa nilai penguasaan kompetensi pengetahuan IPS (prates) yang dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian berdasarkan analisis data menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS antara siswa kelas IV di SD Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara Tahun Pelajaran 2015/2016 yang mengikuti pembelajaran menggunakan quantum teaching dalam pendekatan saintifik dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada tema cita-citaku (thitung = 2,06 > ttabel= 2,00) dan rerata penguasaan pengetahuan IPS siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan quantum teaching dalam pendekatan saintifik, yaitu 80,00 dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, yaitu 74,51. Dengan demikian, dapat disimpulkan terdapat pengaruh penerapan quantum teaching dalam pendekatan saintifik terhadap penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas IV tema cita-citaku di SD Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara Tahun Pelajaran 2015/2016Kata Kunci : quantum teaching, saintifik, pengetahuan IPS This research aimed to determine an influence in the mastery of social knowledge competence between fourth grade students at SD Gugus Letkol Wisnu North Denpasar sub-district Academic Year 2015/2016 who followed quantum teaching in scientific approach learning and students who followed conventional learning at ideals theme. This research was designed in form of experiment research with nonequivalent control group design. The population of this research was all of the fourth grade students at SD Gugus Letkol Wisnu North Denpasar sub-district Academic Year 2015/2016. The research sample was determined by random sampling technique which was done by equivalent test to every member of the population. In this research, the method used to collect the data was test method. The collected data were the scores of the mastery of social knowledge competence which processed by t-test. Based on an analysis the result shows that there is significant difference in the mastery of social knowledge competence between fourth grade students at SD Gugus Letkol Wisnu North Denpasar sub-district Academic Year 2015/2016 who follow quantum teaching in scientific approach learning and students who follow conventional learning at ideals theme (thit = 2,06 > ttabel= 2,00) and the average of mastery of social knowledge competence in students who follow quantum teaching in scientific approach learning is 80,00 and students who follow conventional learning is 74,51. Therefore, it can be concluded that there is an influence in implementing quantum teaching in scientific approach toward mastery of social knowledge competence at fourth grade students of ideals theme at SD Gugus Letkol Wisnu North Denpasar sub-district Academic Year 2015/2016.keyword : quantum teaching, scientific, social knowledge
PENERAPAN MODEL INKUIRI BERBANTUAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVA SDN 3 UBUNG ., Ni Putu Tina Trisnawati; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Drs. Made Putra, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7160

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui penerapan model pembelajaran inkuiri berbantuan media visual siswa kelas IVA SDN 3 Ubung Denpasar tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVA SDN 3 Ubung sebanyak 34 orang, yang terdiri dari 19 siswa perempuan dan 15 siswa laki – laki. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes untuk mengetahui penguasaan kompetensi pengetahuan dan metode observasi untuk mengamati sikap dan keterampilan siswa. Data hasil belajar IPS dianalisis menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan persentase rerata penguasaan kompetensi pengetahuan IPS sebesar 7,90% dari 79,35% dengan predikat B pada siklus I menjadi 87,25% dengan predikat B+ pada siklus II. Selanjutnya peningkatan ketuntasan klasikal 14,70% dari 82,35% pada siklus I menjadi 97,05% pada siklus II. Hasil penelitian kompetensi keterampilan menunjukkan adanya peningkatan kuantitas siswa yang memenuhi indikator kompetensi keterampilan IPS. Kemudian secara umum data hasil belajar kompetensi sikap dalam belajar IPS menunjukkan seluruh siswa memiliki sikap yang baik dan bertambahnya kuantitas siswa yang memenuhi indikator kompetensi sikap dalam belajar IPS. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model inkuiri berbantuan media visual terbukti dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IVA SDN 3 Ubung Denpasar.Kata Kunci : model inkuiri, media visual, hasil belajar IPS This research aims to increase social study learning outcomes through inquiry learning model assisted visual media on IVA grade students of SDN 3 Ubung Denpasar in academic year 2015/2016. This study used a classroom action research which conducted in two cycles. Each cycle consists of four phases: planning, implementation, observation, and reflection. The subject was IV A grade students in SDN 3 Ubung Denpasar that included 34 students which consist of 19 female and 15 male. Data collection was done by test method to determine the competency mastery of knowledge and observation method to observe the attitudes and skills of students. Social study learning outcomes data were analyzed using quantitative descriptive analysis and qualitative descriptive analysis. The result showed there was an enhancement in the mean percentage of knowledge mastery competency in social study by 7.90% from 79.35% as predicate B on the first cycle became 87.25% as predicate B+ on the second cycle. Further, improvement of classical completeness by 14.70% from 82.35% in the first cycle became 97.05% in the second cycle. Results of the study showed an increased skill competencies quantity of students who meet the skills competency indicators IPS. Then the general attitude data result of learning competencies in social studies shows all the students have a good attitude and increased quantity of students who meet the competency indicators of attitudes in social studies. Based on the results of data analysis can be concluded that through the application of visual media -aided inquiry model is proven to improve learning outcomes IVA IPS graders of SDN 3 Ubung Denpasar.keyword : Inquiry Model, Visual Media, Social Study Learning Outcome
Co-Authors ., A A Istri Dianika Perama Dewi ., Cokorda Istri Ratih Komala Dewi ., I Gst Ngr Nym Arimbawa ., I Made Agus Widiartawan ., I Made Dwipayana ., Ida Ayu Dewi Saraswati ., Ida Ayu Made Udiani ., Igst Ayu Agung Windha Laksmi Dewi ., Kadek Ari Setiawati ., Kadek Ermayanti ., Kadek Krisna Prameswari ., Kadek Lia Utami ., L.Pt Eka Sri Wahyuni ., Luh Pt Dian Krisna Anggreni ., Made Ayu Kusumadewi ., Ni Kadek Dwi Eriyanti ., Ni Kadek Dwi Mega Yanthi ., Ni Kadek Kwinda Putri Susani ., Ni Kadek Rai Lisna Dewi ., Ni Kadek Tarmi Yusika ., Ni Kd A Nopilayanti ., Ni Kd Dwi Agustini ., Ni Kd Putri Pebiani ., Ni Komang Yudi Giantri ., Ni Luh Putu Intan Sari Dewi ., Ni Luh Putu Lindya Dewi ., Ni Luh Putu Prastya Sari ., Ni Luh Putu Yanti Winda Sari ., Ni Made Dwi Nanda Aprilia Vena Santi ., Ni Made Fajar Dewi ., Ni Md Dwi Wulandari ., Ni Md Kriswidyantari ., Ni Nyoman Oka Budi Sriani ., Ni Putu Dian Apriyanti Dewi ., Ni Putu Fajar Wrespatini Eka Putri ., Ni Putu Sri Handayani ., Ni Putu Tina Trisnawati ., Ni Wayan Ika Ariesta Dewi ., NI WYN EKA KLARISSA ., Putu Ariestu Rashidiyanti ., Putu Arya Mirah Indrani ., Putu Dian Cita Resty ., Putu Eka Trisna Dewi ., Putu Sri Anjani ., Sisilia Indah Trisnaningsih ., Siti Alif Fatimah Agus Ngurah Sumarna . Anak Agung Ayu Sri Vidya Artini . Anak Agung Gede Agung Anak Agung Istri Evayanti . Angguni, Putu Mely Ardhiaswari, I Gusti Agung Mutia Adinda D.B. Kt. Ngr. Semara Putra Desak Gede Susi Ulandari . Deviana, Ni Luh Novita Devika Martiana . Dewa Ayu Dwi Destri Antari . Dewa Ayu Laksmi Dewi . Dewa Ayu Puspa Dewi . Dewi Diyantari, Ida Ayu Ketut Dewi, Ida Ayu Made Martiana Dewi, Ni Made Ayu Prasista Diah Utami Purnamadewi Dr. I Gede Meter,M.Pd . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Eka Yulianti, Ni Putu Sri Gungde Putra, A.A. Gede Putra Jaya Wiguna Gusti Ngurah Sastra Agustika I Dewa Ayu Winda Astari ., I Dewa Ayu Winda Astari I Dewa Gede Eka Putra . I Gede Rama Andika Yuda Dangin I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Ayu Dwi Lestari . I Gusti Ayu Inten Anggreni . I Kadek Agus Gunawan I Kadek Ariasa . I Kadek Surya Adywinata I Ketut Adnyana I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Made Dwi Angga I Made Mardikayasa ., I Made Mardikayasa I Made Suwandha Jaya . I Made Widi Artana ., I Made Widi Artana I Nengah Suadnyana I Putu Aditya Purwadinata I Wayan Ardes Saputra . I Wayan Edy Sumartana . I Wayan Sujana I Wayan Sumerta Yoga I Wayan Wiarta I.G.A. Agung Sri Asri Ida Ayu Gayatri Wulansari . Ida Ayu Gede Diyah Prasisca Devi Ida Ayu Gede Ratih Purbawati . Ida Ayu Riska Wikantary Andika . Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Ida Bagus Surya Wira Negara ., Ida Bagus Surya Wira Negara Ida Ketut Anom Mahendra . Indra Kasuma, I Gusti Ngurah Gede Agung Joni, Wayan Kadek Ayu Diah Ratna Sari Kadek Cahya Ningsih . Kadek Galih Candrayani . Kadek Ikken Ayu Sadewi Kadek Widia Apsari Ketut Suci Antari ., Ketut Suci Antari Komang Ary Trisnadewi . Komang Whiny Dharsana ., Komang Whiny Dharsana Kt. Ngr. Semara Putra Lestari, Ni Kadek Dwi Luh Ayu Tirtayani Luh Dewi Puspitasari . Luh Puspita Widya Astuti M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd Drs. Made Putra . M.Pd. Dra. Siti Zulaikha . M.Si Dr. I Wayan Rinda Suardika,S.Pd . Made Ari Puspa Pramestya . Maria Goreti Rini Kristiantari Maria Goreti Rini Kritiantari Ni Gusti Ayu Purnama Santi . Ni Kadek Ayu Nanda Wulandari Ni Kadek Ratna Wahyuni . Ni Kadek Ria Swandewi Ni Ketut Nita Pradnyawati Ni Ketut Sri Mariati ., Ni Ketut Sri Mariati Ni Luh Gede Liana Candra Sari Ni Luh Gede Mega Puspita Dewi . Ni Luh Made Dwi Wintari . Ni Luh Nidia Kustinayanti Ni Luh Sri Damayanti Ni Luh Yuliasih ., Ni Luh Yuliasih Ni Made Ari Budi Artini . Ni Made Dini Rahayu Ni Made Junianti Ni Nyoman Ganing Ni Putu Eka Sugiantari . Ni Putu Feby Astri p . Ni Putu Pitri Widnyani . Ni Wayan Nunik Rithayanti . Ni Wayan Sriantari Puspa Dewi . Ni Wayan Suniasih Ni Wayan Swintari . Octavia Radita Anggraini ., Octavia Radita Anggraini Pt Cahyani Koriagung . Putu Aditya Antara Putu Ayu Melinda Wulandari . Putu Dian Setiarini . Putu Eka Yulistiana Dewi . Putu Karmila Adnyaning Utami ., Putu Karmila Adnyaning Utami Putu Listya Andewi . Putu Putri Dena Laksmi Putu Risma Radiana R. R. Citra Setya Ananda . Sang Putu Bagus Rustina . Sayu Kade Eka Puspita ., Sayu Kade Eka Puspita Susi Ernawati . Wahyuni Dwi Fazriah .