Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.495
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Media Komunikasi FPIPS Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Journal of Education Technology International Journal of Natural Science and Engineering Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Adat dan Budaya Indonesia Journal for Lesson and Learning Studies JPEHSS Journal Of Physical Education Health And Sport Sciences Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Journal of Innovation and Learning
I Komang Ngurah Wiyasa
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 245 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 245 Documents
Search

 16   17   18   19   20 
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN PENILAIAN PROYEK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IVA SD NEGERI 26 PEMECUTAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Ni Putu Pitri Widnyani; ., Drs. I Made Suara, M.Pd; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.4943

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa melalui penerapan pendekatan saintifik dengan penilaian proyek dan (2) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui penerapan pendekatan saintifik dengan penilaian proyek. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVA SD Negeri 26 Pemecutan yang berjumlah 38 siswa tahun pelajaran 2014/2015. Data hasil belajar IPS dan kemampuan berpikir kreatif dikumpulkan dengan menggunakan tes. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra siklus diperoleh persentase rata-rata hasil belajar IPS yaitu 63,29% dikategorikan rendah dengan ketuntasan klasikal mencapai 60,53%. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada siklus I, persentase rata-rata hasil belajar IPS menjadi 74,60% dikategorikan sedang dengan ketuntasan klasikal mencapai 71,05%. Pada siklus II meningkat menjadi 84,10% dikategorikan tinggi dengan ketuntasan klasikal mencapai 81,58%. Sementara itu, rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa pada siklus I yaitu 82,50 dengan kategori di bawah rata-rata dan pada siklus II meningkat menjadi 90,89 dengan kategori rata-rata. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendekatan saintifik dengan penilaian proyek dapat meningkatkan hasil belajar IPS dan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IVA SD Negeri 26 Pemecutan tahun pelajaran 2014/2015. Kata Kunci : pendekatan saintifik dengan penilaian proyek, hasil belajar IPS, dan kemampuan berpikir kreatif. The aimed of this study was (1) to improve the students’ learning outcomes of social science through the implementation of scientific approach with project assessment and (2) to improve the students’ creative thinking ability through the implementation of scientific approach with project assessment. This study was classroom action research in two cycles. The subjects of the study were the students of class IVA of SD Negeri 26 Pemecutan that were consisted of 38 students in academic year 2014/2015. The data of learning outcomes of social science and creative thinking ability were gathered by test. The data have gathered were analyzed by quantitative descriptive statistical analysis. The results of this study show that in pre cycle is obtained the percentage of learning outcomes of social science is 63,29% in low criteria with the classical completeness is 60,53%. When repaired the learning process in first cycle the percentage of learning outcomes of social science to be 74,60% in medium criteria with the classical completeness is 71,05%. In second cycle, it improves to be 84,10% in high criteria with the classical completeness is 81,58%. Meanwhile, the average of creative thinking ability in first cycle is 82,50 in below average criteria. It improves in the second cycle to be 90,89 in average criteria. Based on the results of study, it can be concluded that the implementation of scientific approach with project assessment can improve the students’ learning outcomes of social science and creative thinking ability the students of class IVA of SD Negeri 26 Pemecutan in academic year 2014/2015. keyword : scientific approach with project assessment, the learning outcomes of social science, and creative thinking ability.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN PENILAIAN PROYEK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENGETAHUAN IPS TEMA CITA-CITAKU DAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 26 PEMECUTAN ., Wahyuni Dwi Fazriah; ., Drs. I Made Suara, M.Pd; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.4958

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pengetahuan IPS melalui penerapan pendekatan saintifik dengan penilaian proyek tema “Cita-Citaku” siswa kelas IV SD Negeri 26 Pemecutan dan untuk meningkatkan kemampuan penalaran siswa melalui penerapan pendekatan saintifik dengan penilaian proyek tema “Cita-Citaku” siswa kelas IV SD Negeri 26 Pemecutan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV C SD Negeri 26 Pemecutan yang berjumlah 35 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode tes. Data yang terkumpul dianalisis dengan analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar pengetahuan IPS dan kemampuan penalaran siswa kelas IV C SD Negeri 26 Pemecutan setelah diterapkannya pendekatan saintifik dengan penilaian proyek. Pada pra siklus diperoleh persentase rata-rata hasil belajar pengetahuan IPS sebesar 66,37% dikategorikan rendah dengan ketuntasan klasikal sebesar 66,37%, pada siklus I diperoleh persentase rata-rata sebesar 73,71% dikategorikan sedangkan dengan nilai ketuntasan klasikal sebesar 71,45%, dan pada siklus II diperoleh persentase rata-rata sebesar 80,57% dikategirikan tinggi dengan ketuntasan klasikal sebesar 80%. Berkaitan dengan kemampuan penalaran siswa, siklus I diperoleh rata-rata sebesar 66,87 dengan kategori sedang dan pada siklus II diperoleh rata-rata sebesar 80,09% dengan kategori tinggi. Berdasakan temuan penelitian ini dapat di simpulkan bahwa pendekatan saintifik dengan penilaian proyek dapat meningkatkan hasil belajar pengetahuan IPS dan kemampuan penalaran siswa kelas IV C SD Negeri 26 Pemecutan tahun pelajaran 2014/2015.Kata Kunci : Pendekatan Saintifik, Penilaian Proyek, Hasil Belajar Pengetahuan IPS, dan Kemampuan Penalaran To improve students' reasoning skills this paper introduces the scientific approach project "Cita-citaku" and to advance students capability in their social studies. Grade 4C of 26th National Elementary school Pemecutan under assessed based on the grading used within the project theme "Cita-citaku". This research was carried on within the class in two cycles. Within each cycle, there are four major steps; planning, actioning, observing and reflecting. The subject chosen for this project is a class of 35 students, students are given in-class tests that needs to be filled out as a part of their class activities. Raw data collected from these tests results are analyzed using statisitic descriptive quantitative methods. the results of those data shows that students are improving their knowledge on social studies as well as reasoning skills after adapting the scientific approach. Before the approach was introduced, the percentage of students result for social studies are 66.37% and is categorized as low with the classical completeness of 66.37%. After the first cycle students were categorized as low they achieved 73.71%, with the classical completeness of 71.45%. While the second cycle accumulated a result of 80.57% categorized as high with classical completeness of 80%.For reasoning skills students in first cycle achieved the average of 66.87% and categorized as average and on the second cycle students result categorizing as high with 80.09%. Based on these statistical data it can be derived that the scientific approach implemented helped improve students with their social studies knowledge and reasoning capability across the board.keyword : To improve students' reasoning skills this paper introduces the scientific approach project
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN PENILAIAN PROYEK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN IPS DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP TEMA CITA-CITAKU SISWA KELAS IVA SD NEGERI 2 PADANGSAMBIAN ., Putu Listya Andewi; ., Drs. I Made Suara, M.Pd; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.4959

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan hasil belajar keterampilan IPS dan (2) meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa melalui penerapan pendekatan saintifik dengan penilaian proyek pada tema cita-citaku. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVA SD Negeri 2 Padangsambian tahun pelajaran 2014/2015 yang terdiri dari 39 orang. Data hasil belajar keterampilan IPS diperoleh dengan menggunakan lembar observasi dan data kemampuan pemahaman konsep siswa dikumpulkan melalui tes berbentuk uraian. Data yang dikumpulkan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) penerapan pendekatan saintifik dengan penilaian proyek terbukti dapat meningkatkan hasil belajar keterampilan IPS siswa. Dari refleksi awal diketahui rata-rata hasil belajar keterampilan IPS siswa sebesar 62,82 dengan ketuntasan klasikal 41,03%. Pada akhir siklus I rata-rata siswa meningkat menjadi 70,51 dengan ketuntasan klasikal 79,49%. Hasil belajar keterampilan IPS siswa kembali meningkat pada siklus II yaitu menjadi 81,20 dengan ketuntasan klasikal 94,87%. (2) Kemampuan pemahaman konsep juga mengalami peningkatan. Pada refleksi awal diketahui rata-rata kemampuan pemahaman konsep siswa sebesar 62,22. Pada akhir siklus I rata-rata siswa meningkat menjadi 75,81 kemudian pada siklus II rata-rata meningkat menjadi 81,45. Berdasarkan analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dengan penilaian proyek efektif untuk meningkatkan hasil belajar keterampilan IPS dan kemampuan pemahaman konsep tema cita-citaku pada siswa kelas IVA SD Negeri 2 Padangsambian, kecamatan Denpasar Barat tahun pelajaran 2014/2015.Kata Kunci : pendekatan saintifik, penilaian proyek, hasil belajar keterampilan, kemampuan pemahaman konsep This study aims to (1) improve learning outcomes of social skills and (2) to improve students' understanding of concepts through the application of scientific approach with assessment project on the theme of my goal. This type of research is a classroom action research conducted in two cycles. The subjects were students in the IVA class of SD Negeri 2 Padangsambian in academic year 2014/2015 consisting of 39 persons. Learning outcomes of social skills data obtained using observation and understanding of the concept of student capability data collected through the essay test. Data collected quantitatively analyzed descriptively. Results showed (1) the apllication of scientific approach with assesment project is proven to improve learning outcomes of social skills. From the early reflections known to the average learning outcomes of social skills at 62,82 with 41,03% classical completeness. At the end of the first cycle students’ average increased to 70,51 with 79,49% classical completeness. Learning outcomes of social skills to increase again in the second cycle that becomes 81,20 with 94,87% classical completeness. (2) The ability of understanding the concept also increased. On early reflections known to the average the ability of understanding the concept at 62,22. At the end of the first cycle students’ average increased to 75,81 after the second cycle of the average increased to 81,45. Based on the data analysis and discussion, it can be concluded that the application of a scientific approach with assessment project can improve learning outcomes of social skills and students’ understanding of concepts on theme of my goal subject of students class IVA of SD Negeri 2 Padangsambian, West Denpasar district, in academic year 2014/2015.keyword : scientific approach, assessment project, learning outcomes of social skills, abilities understanding the concept
PENERAPAN MIND MAPPING DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN DAN PENGETAHUAN KONSEPTUAL DENGAN TEMA CITA-CITAKU PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI 24 PEMECUTAN ., Putu Karmila Adnyaning Utami; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5047

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk meningkatkan hasil belajar PKn melalui penerapan mind mapping dalam pendekatan saintifik dan (2) untuk meningkatkan pengetahuan konseptual melalui penerapan mind mapping dalam pendekatan saintifik. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IVB SD Negeri 24 Pemecutan tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 33 siswa dengan 18 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Data hasil belajar PKn dan pengetahuan konseptual dikumpulkan dengan menggunakan metode tes. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra siklus diperoleh persentase rata-rata hasil belajar PKn sebesar 66,51% dikategorikan sedang dengan ketuntasan klasikal sebesar 54,54%. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran, pada siklus I diperoleh persentase rata-rata sebesar 76,15% dikategorikan sedang dengan ketuntasan klasikal sebesar 72,72%, dan pada siklus II diperoleh persentase rata-rata sebesar 85,7% dikategorikan tinggi dengan ketuntasan klasikal sebesar 90,90%. Sementara itu, pengetahuan konseptual siswa pada siklus I diperoleh persentase rata-rata sebesar 70,85% dengan kategori sedang, dan pada siklus II diperoleh persentase rata-rata sebesar 84,45% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, penerapan mind mapping dalam pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar PKn dan pengetahuan konseptual pada siswa kelas IVB SD Negeri 24 Pemecutan tahun pelajaran 2014/2015.Kata Kunci : mind mapping, saintifik, hasil belajar PKn, dan pengetahuan konseptual. The aimed of this study was (1) to improve Civics learning outcomes through the implementation of mind mapping in the scientific approach and (2) to improve the conceptual knowledge through the implementation of mind mapping in the scientific approach. This study was a classroom action research was conducted in two cycles. Each cycle consists of four stages: planning, implementation, observation/evaluation, and reflection. The subjects were students of class IVB in SD Negeri 24 Pemecutan Academic Year 2014/2015 amounted to 33 students with 18 male and 15 female students. The data of Civics learning outcomes and conceptual knowledge collected by test method. The data have collected were analyzed by quantitative descriptive statistic analysis. The result of this study show that pre-cycle obtained an average percentage of Civics learning outcomes of 66.51% were categorized as medium with classical completeness of 54.54%. When repaired the learning process, in the first cycle obtained an average percentage of 76.15% were categorized as medium with classical completeness of 72.72%, and the second cycle obtained an average percentage of 85.7% categorized as high with classical completeness of 90.90%. Meanwhile the conceptual knowledge of students, in the first cycle obtained an average percentage of 70.85% in the medium category, and the second cycle obtained an average percentage of 84.45% with a high category. It can be concluded that, the implementation of mind mapping in the scientific approach can improve Civics learning outcomes and conceptual knowledge on the IVB grade students of SD Negeri 24 Pemecutan Academic Year 2014/2015.keyword : mind mapping, scientific, civics learning outcomes, and conceptual knowledge.
PENERAPAN MIND MAPPING DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN DAN SIKAP SPIRITUAL DENGAN TEMA CITA-CITAKU PADA SISWA KELAS IVA SD NEGERI 24 PEMECUTAN ., Ni Luh Yuliasih; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5049

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PKn dan sikap spiritual melalui penerapan mind mapping dalam pendekatan saintifik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA yang berjumlah 32 orang, 20 orang laki-laki dan 12 orang perempuan. Data hasil belajar PKn diperoleh melalui metode tes dengan instrumen 10 soal jawaban singkat, sedangkan data sikap spiritual diperoleh melalui metode non tes dengan instrumen berupa kuesioner. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Pada pra siklus diketahui persentase rata-rata hasil belajar PKn siswa sebesar 69,22% dengan kategori sedang dan ketuntasan klasikal mencapai 40,62%. Pada siklus I diperoleh persentase skor rata-rata hasil belajar PKn sebesar 73,44% dengan kategori sedang dan ketuntasan klasikal mencapai 59,37%. Sedangkan pada siklus II pencapaian skor rata-rata hasil belajar PKn sebesar 82,5% dengan kategori tinggi dan ketuntasan klasikal mencapai 87,5%. Nilai rata-rata Sikap spiritual pada siklus I sebesar 2,56 dengan predikat baik (B-). Sedangkan pada siklus II nilai rata-rata sikap spiritual mencapai 2,67 dan berada pada predikat baik (B). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan mind mapping dalam pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar PKn dan sikap spiritual dengan tema cita-citaku pada siswa kelas IVA di SD Negeri 24 Pemecutan Kecamatan Denpasar Utara tahun pelajaran 2014/2015. Kata Kunci : mind mapping, saintifik, hasil belajar PKn, Sikap spiritual This study aims to improve the outcome of learning civics and the spiritual attitude through mind mapping application in scientific approach. This study is a Class Action Research which is conducted in two cycles. Each cycle consists of four stages: planning, action, observation, and reflection. The subject in this study were 32 students , 20 boys and 12 girls in the elementary school grade IVA. The outcome data of learning civics obtained through test method with 10 short answer questions, while the data of spiritual attitude obtained through non-test method (questionnaire). The data were analyzed using descriptive statistical analysis of quantitative and qualitative descriptive. In the pre-cycle known that average percentage of students learning civics with moderate category is 69.22% and classical completeness reached 40.62%. In the first cycle obtained an average percentage score of learning civics is 73.44% with moderate category and classical completeness reached 59.37%. While in the second cycle the average achievement scores learning civics outcome is 82.5% with high category and classical completeness reaches 87.5%. The average value of the spiritual attitude in the first cycle comes with a good predicate of 2,56 (B-). While in the second cycle the average value reached 2,67 and spiritual attitudes are at good predicate (B). The conclusion of this study based on the outcome are by applying the mind mapping in scientific approaches can improve the outcome of learning civics and spiritual attitude with cita-citaku theme at IVA grade students in SD Negeri 24 Pemecutan, North Denpasar academic year 2014/2015.keyword : Mind Mapping, Scientific , the Outcome of Learning civics, and Spiritual attitude.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN PENILAIAN PROYEK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENGETAHUAN IPS DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH TEMA CITA-CITAKU SISWA KELAS IV SD NEGERI 14 DAUH PURI ., Ketut Suci Antari; ., Drs. I Made Suara, M.Pd; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5132

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui peningkatan hasil belajar pengetahuan IPS melalui pendekatan saintifik dengan penilaian proyek, (2) mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah melalui pendekatan saintifik dengan penilaian proyek. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek terteliti siswa kelas IV SD Negeri 14 Dauh Puri, tahun pelajaran 2014/2015 berjumlah 32 orang. Tindakan dilakukan dalam 2 siklus. Siklus I terdiri atas 3 pertemuan dan siklus II terdiri atas 3 pertemuan. Setiap pertemuannya secara berdaur mulai perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data hasil belajar pengetahuan IPS siswa dikumpulkan dengan menggunakan tes objektif, sedangkan data kemampuan pemecahan masalah dikumpulkan dengan tes essay. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan penerapan pendekatan saintifik dengan penilaian proyek dapat meningkatkan hasil belajar pengetahuan IPS dan kemampuan pemecahan masalah siswa pada kelas IV di SD Negeri 14 Dauh Puri tahun pelajaran 2014/2015. Pada siklus I diketahui pencapaian hasil belajar pengetahuan IPS sebesar 65,00% dengan kategori cukup dan kemampuan pemecahan masalah sebesar 74,21 % belum sesuai dengan indikator keberhasilan yang ditetapkan . Sedangkan pada siklus II pencapaian hasil belajar pengetahuan IPS sebesar 82,18% dengan kategori tinggi dan kemampuan pemecahan masalah sebesar 82,40 % sudah sesuai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan pendekatan saintifik dengan penilaian proyek dapat meningkatkan hasil belajar pengetahuan IPS dan kemampuan pemecahan masalah tema cita-citaku siswa kelas IV SD Negeri 14 Dauh Puri.Kata Kunci : Pendekatan Saintifik dengan Penilaian Proyek, Hasil Belajar Pengetahuan IPS dan Kemampuan Pemecahan Masalah. This study aims to (1) determine the increase learning outcomes IPS through scientific approach with project assessment, (2) to increase the ability of solving problems through scientific approach with project assessment. This study is a Class Action Research (CAR) with the 4th grade in elementary school students as the subject. (SD N 14 Dauh Puri). The subject are 32 students. This class action research is performed in 2 cycles. The first cycle consists of 3 meetings and the second cycle consists of 3 meetings. Each meeting has four phase that are planning, action, observation, and reflection.Student learning outcomes data collected using objective tests, while the problem-solving ability is collected by essay test. The data were analyzed by quantitative descriptive statistics. The results showed the application of a scientific approach with the project assessment can improve learning outcomes problem solving skills of students in the fourth grade in elementary school (SD N 14 Dauh Puri). In the first cycle shows, achievement of learning outcomes is 65.00% (fair) and problem-solving abilities is 74.21% but it is not suitable with indicators. While in the second cycle shows achievement of learning outcomes is 82.18% (high) and problem solving skills is 82.40% and it is appropriate with indicators. It can be concluded that through the application of scientific approach with theproject assessment can improve learning outcomes of Social Science and problem solving skills in fourth grade students of SD N 14 Dauh Puri.keyword : Scientific Approach of Project Assessment, Learning Outcome of Social Science, problem Solving Skill
Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Penilaian Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pengetahuan IPS Tema Cita-Citaku dan Sikap Spiritual Siswa Kelas IVB SD Negeri 2 Padangsambian ., Ni Ketut Sri Mariati; ., Drs. I Made Suara, M.Pd; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5134

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) peningkatan hasil belajar pengetahuan IPS tema Cita-Citaku dan (2) peningkatan sikap spiritual pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Padangsambian setelah penerapan pendekatan saintifik dengan penilaian proyek. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV B semester II SD Negei 2 Padangsambian sebanyak 38 orang. Pengumpulan data dalam penelitan ini dilakukan dengan metode tes untuk data hasil belajar pengetahuan IPS dan kuesioner untuk data sikap spiritual siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan hasil belajar pengetahuan IPS yang dilihat dari persentase rata-rata dan ketuntasan klasikal dengan perolehan persentase rata-rata hasil belajar pengetahuan IPS pada prasiklus sebesar 61,92% dengan kriteria rendah kemudian pada siklus I sebesar 68,02% dengan kriteria sedang meningkat menjadi 82,10% pada siklus II dengan kriteria tinggi, sementara ketuntasan klasikal yang diperoleh pada prasiklus sebanyak 47,37% kemudian pada siklus I sebanyak 65,79%, pada siklus II menunjukkan peningkatan menjadi 86,84% dan (2) terjadi peningakatan sikap spiritual siswa dari rata-rata sikap spiritual siswa pada siklus I mencapai 2,84 dengan predikat baik (B) kemudian meningkat menjadi 3,35 dengan predikat sangat baik (A-) pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dengan penilaian proyek dapat meningkatkan hasil belajar pengetahuan IPS tema Cita-Citaku dan sikap spiritual siswa kelas IV SD Negeri 2 PadangsambianKata Kunci : pendekatan saintifik, penilaian proyek, hasil belajar, sikap spiritual This study aimed to determine (1) the improved of learning outcomes of social knowledge on Cita-Citaku theme and (2) the improved of spiritual attitude to the fourth grade student in SD Negeri 2 Padangsambian after the implemetation of scientific approach with project assessment. This study was designed as a classroom action research in two different cycles. The subject of this study was the second semester of the fourth grade B student in SD Negeri 2 Padangsambian as many as 38 students. This research was conducted by using the test method for learning outcomes of social knowledge and questionnaire method for spiritual attitude. Data were analyzed by quantitative descriptive statistical analysis method. The results of this study showed (1) an increase in learning outcomes of social knowledge based on average percentage and classical completeness with the average percentage of learning outcomes of social knowledge in the pre-cycle is 61,92% with low criteria then in the first cycle is 68,02% with enough criteria, and it is increase become 82,10% in the second cycle with high criteria, while the classical completeness in the pre-cycle is 47,37% then in the first cycle is 65,79%, in the second cycle it is increase become 86,84% and (2) an increase in students’s spiritual attitude by the average value in the first cycle is 2,84 with good predicate (B), then it is increase become 3,35 with very good predicate (A-) in the second cycle. Based on these results, it can be concluded that the implemetation of scientific approach with project assessment can improve learning outcomes of social knowledge on Cita-Citaku theme and spiritual attitude of the fourth grade student in SD Negeri 2 Padangsambian.keyword : scientific approach, project assessment, learning outcomes, spiritual attitude
PENERAPAN MIND MAPPING DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn DAN SIKAP SOSIAL TEMA CITA-CITAKU PADA SISWA KELAS IVA SD NEGERI 29 PEMECUTAN ., I Made Mardikayasa; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5146

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PKn dan sikap sosial siswa kelas IVA SD Negeri 29 Pemecutan dengan menerapakan mind mapping dalam pembelajaran saintifik. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVA pada tahun pelajaran 2014/2015 yang melibatkan sebanyak 37 siswa. Data hasil belajar siswa dikumpulkan menggunakan instrumen berupa tes hasil belajar sedangkan data sikap sosial siswa dikumpulkan dengan menggunakan instrumen berupa lembar kuesioner.Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan mind mapping dalam pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar PKn dan sikap sosial siswa kelas IVA di SD Negeri 29 Pemecutan. Ini terlihat dari peningkatan rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 77,1% berada pada kriteria sedang, kemudian pada siklus II sebesar 87,89% berada pada kriteria sangat tinggi, dan untuk ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 78,83% kemudian pada siklus II sebesar 91,89% . Untuk sikap sosial siswa pada siklus I sebesar 2,99 berada pada predikat baik (B), kemudian pada siklus II sebesar 3,36 berada pada kriteria sangat baik (A-). Maka hasil belajar PKn dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebanyak 10,73%, sedangkan sikap sosial mengalami peningkatan sebesar 0,37.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, penerapan mind mapping dalam pendekatan saintifik dapat meningkatkan hasil belajar PKn dan sikap sosial tema cita-citaku pada siswa kelas IVA SD Negeri 29 Pemecutan tahun pelajaran 2014/2015. Kata Kunci : mind mapping, pendekatan saintifik, hasil belajar PKn, dan sikap sosial. This research aims to improve students’ achievement of Civics and social attitudes IVA of SD Negeri 29 pemecutan by applying the mind mapping in scientific learning. The type of this research is Classroom Action Research (CAR), which was conducted in two cycles, and each cycle consisting of planning, action, observation and evaluation, and reflection. The research subjects were students in the class IVA in the academic year 2014/2015 that involved 37 students. Data of students’ achievement collected using achievement test instrument while data on students’ social attitudes were collected using questionnaire sheet instruments.The results of the research showed that application of mind mapping in the scientific approach can improve students’ achievement of Civics and social attitudes IVA of SD Negeri 29 pemecutan. It is seen from the average of students’ learning achievement in the I cycle of 77.1% at the medium criteria, then the II cycle of 87.89% at the highest criteria, and for the classical complete in the I cycle of 78,83% then in the II cycle at 91,89%. For the social attitudes students’ in the I cycle of 2.99 at good criteria (B), then in the II cycle of 3,36 at very good criteria (A-). Thus learning achievement of civics from cycle I to cycle II increased by 10.73 % , while social attitudes increased by 0.37.Thus, it can be conclude that, the application of mind mapping in the scientific approach can improve students’ achievement of Civics and social attitudes theme my dreams for the students IVA of SD Negeri 29 pemecutan academic year 2014/2015.keyword : mind mapping, scientific approach, students’ achievement of Civics, and social attitudes
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN PENILAIAN PROYEK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENGETAHUAN IPS TEMA CITA-CITAKU DAN SIKAP SOSIAL KELAS IV SD N 26 PEMECUTAN ., Komang Whiny Dharsana; ., Drs. I Made Suara, M.Pd; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pengetahuan IPS tema cita-citaku siswa kelas IV melalui penerapan pendekatan saintifik dengan penilaian proyek dan untuk meningkatkan sikap sosial siswa kelas IV melalui penerapan pendekatan saintifik dengan penilaian proyek di SD Negeri 26 Pemecutan tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing – masing siklus terdiri atas empat tahapan yaitu, perencanaa, tindakan, observasi/tes, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 38 siswa di SD N 26 Pemecutan tahun pelajaran 2014/2015. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) tes hasil belajar pengetahuan IPS, (2) kuesioner sikap sosial siswa. Data yang diperoleh dari metode tes dan kuesioner dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif kualitatif dan analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase nilai rerata hasil belajar pengetahuan IPS pada siklus I mencapai 74.7 % yang berada pada kategori sedang dan mengalami peningkatan pada siklus II mencapai 87.5% berada pada kategori tinggi, ini terjadi peningkatan sebesar 12.8%, dengan ketuntasan klasikal 100%. Adanya peningkatan persentase rerata skor sikap sosial siswa pada siklus I mencapai 68.12 % yang berada pada kategori sedang dan mengalami peningkatan pada siklus II mencapai 86.11% berada pada kategori tinggi, ini terjadi peningkatan sebesar 17.99%. Dengan demikian, penelitian yang berjudul penerapan pendekatan saintifik dengan penilaian proyek dapat meningkatkan hasil belajar pengetahuan IPS tema cita-citaku dan sikap sosial siswa kelas IV di SD N 26 Pemecutan. Kata Kunci : saintifik, penilaian proyek, sikap sosial, hasil belajar, IPS This research aimed to improve the students academic achievement of social sciences on the theme cita-citaku and social attitudes for fourth grade students through the implementation of scientific approach with project assessment in SD Negeri 26 Pemecutan school years 2014/2015. The type of research as a class action research, it was conducted in two cycles. Each cycle consist of four steps, namely planning, action, observation / test, and reflection. The subjects of this research were fourth grade students as many as 38 students in SD Negeri 26 Pemecutan school years 2014/2015. The methods used for collecting data in this research, namely (1) knowledge of social sciences achievement test, (2) social attitudes questionnaire. The data obtained from the test and questionnaire were analyzed with descriptive analysis of qualitative and quantitative methods. The results showed: there is an increasing the percentage mean value of students academic achievement in social sciences on cycle I reached 74.7%, which is in the medium category and an increase in cycle II reached 87.5% at the high category, is an increase of 12.8%, with 100% classical completeness. there is an increasing the percentage mean value of students social attitudes in cycle I reached 68.12%, which is in the medium category and an increase in cycle II reached 86.11% at the high category, is an increase of 17.99%. Therefore, the implementation of scientific approach with project assessment can improve the students academic achievement of social sciences on the theme cita-citaku and social attitudes for fourth grade in SD Negeri 26 Pemecutan. keyword : scientific approach, project assessment, social attitudes, academic achievement, social sciences
Pengaruh Penerapan Pendekatan Pembelajaran kontekstual berbasis penilaian proyek (project assessment) terhadap Hasil Belajar IPA siswa kelas IV SD Gugus II Kecamatan Marga tahun pelajaran 2013/2014. ., I Made Widi Artana; ., Drs. Made Putra, M.Pd; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5655

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti pendekatan pembelajaran kontekstual berbasis penilaian proyek (project assessment) dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional siswa kelas V Sekolah Dasar Gugus II Kecamatan Marga. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasy eksperiment) dengan rancangan penelitian Non Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SD Gugus II Kecamatan Marga tahun pelajaran 2013/2014. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Data yang dikumpulkan adalah nilai hasil belajar IPA di kelas eksperimen dan di kelas kontrol dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda satu jawaban benar (post test). Data dianalisis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan pembelajaran kontekstual berbasis penilaian proyek (project assessment) dengan siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional (thitung 5.034 > ttabel = 2.000). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran kontekstual berbasis penilaian proyek (project assessment) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V Sekolah Dasar Gugus II Kecamatan Marga. Kata Kunci : IPA , Pendekatan Kontekstual, penilaian proyek, hasil belajar The objective of this study is to determine the significant differences between students’ learning outcomes of which used Value Clarification Technique which assist by Power Point Media with the students who use the conventional teaching of the fifth grade students of SD Gugus II Kecamatan Marga. This study is a quasy experiment with the design of the study is a non-Equivalent control group design. The population of this study is conducted to the fifth grade students of SD No 3 in academic year 2013/2014. Samples were taken with a random sampling technique. The data collected is the value of the IPA studies in the experimental class and the control class collected using a multiple-choice test with one correct answer post test. Data was analyzed by t-test. The result showed there were significant differences in learning outcomes of students who learned with using Value Clarification Technique which assist by Power Point Media with students who learned with using Conventional Learning (thitung 10,84 > ttabel = 2,000). Thus, we can conclude that Value Clarification Technique model significantly influence the results of studies of the fifth grade students of SD Gugus II Kecamatan Marga.keyword : IPA , Pendekatan Kontekstual, penilaian proyek, hasil belajar
Co-Authors ., A A Istri Dianika Perama Dewi ., Cokorda Istri Ratih Komala Dewi ., I Gst Ngr Nym Arimbawa ., I Made Agus Widiartawan ., I Made Dwipayana ., Ida Ayu Dewi Saraswati ., Ida Ayu Made Udiani ., Igst Ayu Agung Windha Laksmi Dewi ., Kadek Ari Setiawati ., Kadek Ermayanti ., Kadek Krisna Prameswari ., Kadek Lia Utami ., L.Pt Eka Sri Wahyuni ., Luh Pt Dian Krisna Anggreni ., Made Ayu Kusumadewi ., Ni Kadek Dwi Eriyanti ., Ni Kadek Dwi Mega Yanthi ., Ni Kadek Kwinda Putri Susani ., Ni Kadek Rai Lisna Dewi ., Ni Kadek Tarmi Yusika ., Ni Kd A Nopilayanti ., Ni Kd Dwi Agustini ., Ni Kd Putri Pebiani ., Ni Komang Yudi Giantri ., Ni Luh Putu Intan Sari Dewi ., Ni Luh Putu Lindya Dewi ., Ni Luh Putu Prastya Sari ., Ni Luh Putu Yanti Winda Sari ., Ni Made Dwi Nanda Aprilia Vena Santi ., Ni Made Fajar Dewi ., Ni Md Dwi Wulandari ., Ni Md Kriswidyantari ., Ni Nyoman Oka Budi Sriani ., Ni Putu Dian Apriyanti Dewi ., Ni Putu Fajar Wrespatini Eka Putri ., Ni Putu Sri Handayani ., Ni Putu Tina Trisnawati ., Ni Wayan Ika Ariesta Dewi ., NI WYN EKA KLARISSA ., Putu Ariestu Rashidiyanti ., Putu Arya Mirah Indrani ., Putu Dian Cita Resty ., Putu Eka Trisna Dewi ., Putu Sri Anjani ., Sisilia Indah Trisnaningsih ., Siti Alif Fatimah Agus Ngurah Sumarna . Anak Agung Ayu Sri Vidya Artini . Anak Agung Gede Agung Anak Agung Istri Evayanti . Angguni, Putu Mely Ardhiaswari, I Gusti Agung Mutia Adinda D.B. Kt. Ngr. Semara Putra Desak Gede Susi Ulandari . Deviana, Ni Luh Novita Devika Martiana . Dewa Ayu Dwi Destri Antari . Dewa Ayu Laksmi Dewi . Dewa Ayu Puspa Dewi . Dewi Diyantari, Ida Ayu Ketut Dewi, Ida Ayu Made Martiana Dewi, Ni Made Ayu Prasista Diah Utami Purnamadewi Dr. I Gede Meter,M.Pd . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Eka Yulianti, Ni Putu Sri Gungde Putra, A.A. Gede Putra Jaya Wiguna Gusti Ngurah Sastra Agustika I Dewa Ayu Winda Astari ., I Dewa Ayu Winda Astari I Dewa Gede Eka Putra . I Gede Rama Andika Yuda Dangin I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Ayu Dwi Lestari . I Gusti Ayu Inten Anggreni . I Kadek Agus Gunawan I Kadek Ariasa . I Kadek Surya Adywinata I Ketut Adnyana I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Made Dwi Angga I Made Mardikayasa ., I Made Mardikayasa I Made Suwandha Jaya . I Made Widi Artana ., I Made Widi Artana I Nengah Suadnyana I Putu Aditya Purwadinata I Wayan Ardes Saputra . I Wayan Edy Sumartana . I Wayan Sujana I Wayan Sumerta Yoga I Wayan Wiarta I.G.A. Agung Sri Asri Ida Ayu Gayatri Wulansari . Ida Ayu Gede Diyah Prasisca Devi Ida Ayu Gede Ratih Purbawati . Ida Ayu Riska Wikantary Andika . Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Ida Bagus Surya Wira Negara ., Ida Bagus Surya Wira Negara Ida Ketut Anom Mahendra . Indra Kasuma, I Gusti Ngurah Gede Agung Joni, Wayan Kadek Ayu Diah Ratna Sari Kadek Cahya Ningsih . Kadek Galih Candrayani . Kadek Ikken Ayu Sadewi Kadek Widia Apsari Ketut Suci Antari ., Ketut Suci Antari Komang Ary Trisnadewi . Komang Whiny Dharsana ., Komang Whiny Dharsana Kt. Ngr. Semara Putra Lestari, Ni Kadek Dwi Luh Ayu Tirtayani Luh Dewi Puspitasari . Luh Puspita Widya Astuti M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd Drs. Made Putra . M.Pd. Dra. Siti Zulaikha . M.Si Dr. I Wayan Rinda Suardika,S.Pd . Made Ari Puspa Pramestya . Maria Goreti Rini Kristiantari Maria Goreti Rini Kritiantari Ni Gusti Ayu Purnama Santi . Ni Kadek Ayu Nanda Wulandari Ni Kadek Ratna Wahyuni . Ni Kadek Ria Swandewi Ni Ketut Nita Pradnyawati Ni Ketut Sri Mariati ., Ni Ketut Sri Mariati Ni Luh Gede Liana Candra Sari Ni Luh Gede Mega Puspita Dewi . Ni Luh Made Dwi Wintari . Ni Luh Nidia Kustinayanti Ni Luh Sri Damayanti Ni Luh Yuliasih ., Ni Luh Yuliasih Ni Made Ari Budi Artini . Ni Made Dini Rahayu Ni Made Junianti Ni Nyoman Ganing Ni Putu Eka Sugiantari . Ni Putu Feby Astri p . Ni Putu Pitri Widnyani . Ni Wayan Nunik Rithayanti . Ni Wayan Sriantari Puspa Dewi . Ni Wayan Suniasih Ni Wayan Swintari . Octavia Radita Anggraini ., Octavia Radita Anggraini Pt Cahyani Koriagung . Putu Aditya Antara Putu Ayu Melinda Wulandari . Putu Dian Setiarini . Putu Eka Yulistiana Dewi . Putu Karmila Adnyaning Utami ., Putu Karmila Adnyaning Utami Putu Listya Andewi . Putu Putri Dena Laksmi Putu Risma Radiana R. R. Citra Setya Ananda . Sang Putu Bagus Rustina . Sayu Kade Eka Puspita ., Sayu Kade Eka Puspita Susi Ernawati . Wahyuni Dwi Fazriah .