Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.147
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sabda: Jurnal Kajian Kebudayaan Jurnal Ilmu Kesehatan Duta Gama Klaten JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) Titian: Jurnal Ilmu Humaniora Nalar: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Asian Journal of Law and Humanity Jurnal Penelitian Pendidikan Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan
Eni Purwanti
Universitas 17 Agustus 1945 Semarang
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PEMANFAATAN HASIL ETNOGRAFI VISUAL SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI ERA DIGITALISASI Eni Purwanti
NALAR: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 3 No. 1 (2024): April, NALAR: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : Universitas 17 Agustus 1945 Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56444/nalar.v3i1.1614

Abstract

Etnografi Visual dapat membawa individu dapat memahami sebuah realiatas tertentu tanpa harus datang langsung dan berpartisipasi. Hasil Etnografi Virtual dapat dimanfaatkan sesuai dengan kebutuhan pengguna. Misalnya dalam pembelajaran di sekolah dapat dijadikan Sumber Belajar oleh siswa dan guru. Metode yang digunakan yaitu studi kepustakaan, yaitu dengan mengandalkan bibiografi dari buku dan artikel yang sesuai. Pembahasan: 1) Sumber Belajar yang menarik apabila disesuaikan dengan kebutuhan belajar siswa, 2) Pemanfaatan Etnografi visual untuk Sumber Belajar dapat digunakan apabila sarana dan prasarana yang ada mendukung jalannya proses pembelajaran. Kesimpulan: Hasil Etnografi Visual sangat efektif dan Efisien apabila digunakan sebagai sumber belajar karena dapat menghemat biaya dan waktu untuk memahami suatu fenomena.
Implementation of Learning Plans Sharing and Jumping Tasks on Nominating Material for Inorganic Chemical Compounds to Grow Critical Thinking Skills Eni Purwanti; Supriatna, Asep; Hendayana, Sumar; Nihayah, Umi Husnun
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 41 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/p2ja0w44

Abstract

This research aims to design and implement sharing and jumping task learning on inorganic compound nomenclature material to foster critical thinking skills. The applied didactical design research (Didactical Design Research) consists of 3 stages, namely: Didactical situation analysis before learning in the form of hypothetical didactical design including Didactical Pedagogical Anticipation (ADP), Metapedadidactical Analysis, and Retrospective Analysis after learning. The research subjects were 28 class X high school students. The research results found that: (1) The sharing and jumping task learning design on the nomenclature of inorganic compounds is quite effective in developing students' critical thinking skills. (2) Based on transcript analysis, most students can develop critical thinking skills, especially asking and answering clarifying/challenging questions. However, students have difficulty developing critical thinking skills in making and assessing valuable assessments. The sharing and jumping task learning design developed can be used as an alternative design in the nomenclature of inorganic compounds.
Puanhayati Jawa Tengah Sebagai Media Aktualisasi Perempuan dan Pelestarian Budaya Angga, Vicky Verry; Purwanti, Eni; Dieni, Novita Al Ihyak; Hayati, Endah Dwi
Sabda: Jurnal Kajian Kebudayaan Vol 20, No 2 (2025): Sabda: Jurnal Kajian Kebudayaan Vol. 20 No. 2
Publisher : Fakultas Ilmu Budaya Universitas Diponegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14710/sabda.20.2.76-87

Abstract

Puanhayati is an organization of women adherents of the Indigenous Faith (Kepercayaan Terhadap Tuhan YME) that serves as a platform for self-actualization and the advocacy of women's rights in social, cultural, and national spheres. Since its declaration in 2017, Puanhayati has expanded its network to the provincial and district/city levels, with Central Java being one of its most active regions. The organization runs programs focused on economic empowerment, education and regeneration of spiritual values, advocacy of constitutional rights, strengthening of identity and leadership, and the preservation of local culture. Through culture-based training such as batik-making, Puanhayati plays a role in both preserving cultural heritage and enhancing the capacity of women adherents. Its commitment to national unity and diversity makes Puanhayati not only a platform for rights advocacy but also an agent of cultural and spiritual preservation. Puanhayati has proven its strategic role in empowering women adherents toward a more inclusive and just society.
Analisis Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pendidikan Kepercayaan dan Budi Pekerti Sri Setiyani Setiyani; Eni Purwanti
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2025): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i3.4996

Abstract

Pendidik pada mata pelajaran Pendidikan Kepercayaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan Budi Pekerti diampu oleh penyuluh Kepercayaan. Pada penerapannya, terdapat penyuluh Kepercayaan masih mengalami kendala dalam memahami strategi pembelajaran sehingga belum menggunakan strategi pembelajaran yang bervariasi. Adapun tujuan penelitian yaitu: untuk mendiskripsikan penerapan strategi pembelajaran pada Mata Pelajaran Pendidikan Kepercayaan dan Budi Pekerti di SMP Negeri 1 Ambarawa, untuk menjelaskan strategi pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik, untuk menguraikan faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan strategi pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik, untuk menjabarkan persepsi peserta didik tentang strategi pembelajaran yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pendidik sudah menggunakan strategi pembelajaran yang beragam dan peserta didik termotivasi dalam proses pembelajaran, faktor keberhasilan yaitu komunikasi yang dipengaruhi oleh minat dan cita-cita peserta didik, peran orang tua, penghargaan dan pujian, lingkungan belajar yang nyaman dan peran pengajar. Faktor kegagalan yaitu pembelajaran yang kadang-kadang tidak bisa dilakukan secara tatap muka serta pemberian tugas secara online. Peserta didik memberikan tanggapan yang positif terhadap strategi pembelajaran yang diterapkan pendidik. Implikasi penelitian ini menekankan pada pentingnya perencanaan pembelajaran yang efektif.
Co-Authors Asep Supriatna, Asep Endah Dwi Hayati Eti Hadiati Holyness Nurdin Singadimedja Junaedi, Sony Karyono, Hadi Mr Sumar Hendayana Nihayah, Umi Husnun Novita Al Ihyak Dieni Sri Setiyani Setiyani Triyono, Maman Vicky Verry Angga