Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Taqdir Al Ishlah Jurnal Pendidikan Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Sistem Informasi dan Ilmu Komputer
Wasilah Wasilah
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Taqdir

 1 
ISTIKHDÂM MU’JAM AL-HIWÂR AL-SIYÂQ AL-YAUMY ‘ALÂ TARQIYYAH RUGHBAH AL-TULLÂB FÎ AL-MUHÂDATSAH BI AL-LUGHAH AL-‘ARABIYYAH Wasilah Wasilah
Taqdir Vol 1 No 1 (2015): Taqdir
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

العوامل المؤثّرة على تصنيف معجم الحوار السياقى اليومى فى المدرسة الأولى الإسلامية فالمبانج، تتكون على عاملتين، وهما :العاملة الداعمة فى تصنيف هذا المعجم هى كفاية اللغة والمؤهل الذى ساعد الباحث لتصنيف المعجم. العاملة المانعة عند عملية التصنيف هي إحتياج إلى أموال كثيرة، اختيار الكلمة المناسبة فى ترجمة الحوار بالذوق العربي، الفرصة الطويلة، العاملة الداخلية من نفس الباحث. وبعد أن حلّل الباحث البيانات من إجابة الطلاب فى أسئلة الإستفتاء، استخلص الباحث أن 9% يحبون هذا الحوار.و 70% طالبا يقولون أن هذا المعجم جيد و سهلة في استخدامه . وبعد استخدام هذا المعجم ارتقت رغبة الطلاب فى المحادثة باللغة العربية في درجة 65%. Faktor- faktor yang mepengaruhi dalam penyusunan Kamus Percakapan Sehari- hari di MAN 1 Palembang terdiri dari dua faktor yaitu; pertama adalah kemapuan dan penguasaan bahasa Arab yang dimiliki oleh peneliti dalam menyusun kamus ini, dan yang kedua dalah dibutuhkannya dana yang cukup besar dalam dalam menyusun Kamus Percakapan Sehari- hari ini, memilih kata dan kalimat yang cocok dan sesuai denagan penutur asli (dzauq ‘arobiy), waktu yang sangat lama, dan faktor penulis sendiri yang mempengaruhi penyusunan kamus ini. Setelah penulis mengolah data dari angket akhirnya penulis menyimpulkan bahwa 9% siswa menyukai kamus percakapan sehari-hari ini, 70% siswa mengatakan kamus ini sangat bagus dan mudah digunakan. Bahkan setelah Kamus Percakapan Sehari- hari ini digunakan, minat siswa meningkat dalam bermuhadatsah dengan Bahasa Arab sebesar 65%.
AL-MUQÂRANAH BAYNA AL-KAFÂAH AL-TARBAWIYYAH LI-MUDARRIS AL-LUGHAH AL-‘ARABIYYAH AL-MUTAKHARRIJ FÎ QISM TA’LÎM AL-LUGHAH AL-‘ARABIYYAH WA AL-QISM AL-ÂKHAR FÎ MADRASAH AL-AHLIYYAH AL-MUTAWASSITHAH AL-ISLÂMIYYAH PALEMBANG Wasilah Wasilah; Tiyara Agustina
Taqdir Vol 2 No 1 (2016): TAQDIR
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

كان بعض معلم اللغة العربية هذا اليوم ليس المتخرج في قسم تعليم اللغة العربية فحسب بل المتخرج في الأقسام الأخرى. هذا هو سؤال مهم، هل ممكن أن يعلم اللغة العربية جيدا كما علمها المتخرج الخاص في هذا القسم. لذا، انجذبت الباحثة أن تبحثها عميقا عن هذه الظواهر. أما النتائج لهذا البحث تظهر أن المقارنة بين الكفاءة التربوية لمدرس اللغة العربية المتخرج في قسم تعليم اللغة العربية و في القسم الآخر هي 6،79، أما ثمنتت التي حاصل من مرحلة 5% تت = 2،23 و في مرحلة 1% تت = 3،17. فالخلاصة من هذه النتائج هي 3,17 < 6،79 >2,23 هاؤ مردود و هأ مقبول، هذه الحالة تظهر أن لهذين نوعين الإختلاف الكبيرة بين الكفاءة التربوية لمعلم اللغة العربية المتخرج في قسم تعليم اللغة العربية و الأقسام الآخر. Beberapa guru bahasa arab saat ini bukan hanya berasal dari lulusan Prodi PBA saja tapi juga berasal dari prodi lain. Ini lah yang menjadi pertanyaan besar, apakah mereka yang bukan berasal dari prodi ini mampu mengajarkan bahasa arab sama hal nya dengan alumni dari prodi PBA. Karena itu peneliti tertarik untuk membahasnya secara mendalam tentang fenomena tersebut. Penelitian ini menunjukkan bahwa perbedaan kompetensi paedagogik guru alumni Prodi PBA dan Prodi lainnya adalah 6,79. Adapun nilai t tabel 5 % sebesar 2,23, sedangkan tabel 1% sebesar 3,17. Dapat disimpulkan bahwa 3,17< 6,79 > 2,23 dari nilai ini menunjukkan bahwa Ha diterima sehingga disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kompetensi paedagogik yang positif dan signifikan antara alumni pendidikan bahasa Arab dan prodi lain.
Co-Authors Aida Imtihana Aida Imtihana Faisal Faisal Faisal Jumhur Jumhur Mukti Ali Nurlaila Nurlaila Raziqa Diah Cahyani Tiyara Agustina Yuniar Yuniar