Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Innovative: Journal Of Social Science Research
Ino Budiatman
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Penerapan Strategi Problem Based Learning pada Pembelajaran IPS Siswa Sunardin Sunardin; Ulia Uswatun Hasana; Ino Budiatman
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (267.968 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6553

Abstract

Penelitian ini dilandasi berdasarkan permasalah yang peneliti temukan di lapangan mengenai penerapan strategi Problem Based Learning pada pelajaran IPS di salah satu sekolah dasar di Kota Tangerang. Peneitian memfokuskan pada penerapan metode Problem Based Learning pada kelas V. Pendekatan yang dipakai oleh peneliti adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dan informasi melalui observasi partisipatif, wawancara dan dokumentasi. Berdasaran hasil penelitian yang dilakukan bahwa, penerapan metode yang dilakukan oleh guru kelas V kurang baik. Karena belum memaksimalkan metode yang akan digunakan, media yang akan digunakan serta kurangnya persiapan guru dalam mengajar.
Analisis Perilaku Akademik Siswa pada Kegiatan Diskusi Pembelajaran PKn Kelas IV SDN Karang Tengah 12 Kota Tangerang Dhita Safitri; Sunardin Sunardin; Ino Budiatman
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (241.722 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6570

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perilaku akademik siswa kelas IV dalam kegiatan diskusi pembelajaran PKn di SDN Karang Tengah 12. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pembelajaran PKn di kelas IV SDN Karang Tengah 12 menggunakan metode diskusi. Analisis data melalui langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan membuktikan makna dari data yang telah berhasil dikumpulkan dan dari penarikan kesimpulan tersebut dilakukan pengecekan keabsahan data dengan melakukan stringulasi data, yaitu membandingkan data hasil observasi langsung dengan data hasil wawancara, dan isi dokumentasi. Perilaku IV SDN Karang Tengah 12 termasuk dalam interpretasi sangat baik dengan indikator perilaku yang ditemukan berdasarkan data lapangan. Artinya dalam kegiatan pembelajaran tujuan yang telah digunakan tercapai dan sesuai dengan yang diharapkan. Dengan demikian, metode pembelajaran diskusi kelompok memberikan dampak akademik yang positif bagi siswa yang dilihat dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas II SDN Kiarapayung Reza Wanda Anggraeni; Candra Puspita Rini; Ino Budiatman
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2546

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan faktor-faktor kesulitan belajar matematika siswa. Subjek penelitian yaitu siswa kelas II, guru kelas II atau home tutor di SDN Kiarapayung Kabupaten Tangerang. Analisis data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa masih terdapat siswa yang merasa kesulitan dalam belajar matematika karena ada beberapa faktor penyebab kesulitan belajar antara lain faktor internal dan faktor eksternal, diketahui siswa masih belum memahami materi pelajaran yang dijelaskan guru, karena pembelajaran di dalam kelas sangat monoton sehingga menimbulkan rasa kejenuhan dan kebosanan pada diri siswa. Guru harus menciptakan pola pengajaran yang bisa membuat siswa merasa antusias saat pembelajaran matematika dan membuat siswa mengerti, memahami, dan menguasai pembelajaran matematika dengan baik dan benar, sehingga siswa tidak mengalami kesulitan mempelajari matematika.
PENGARUH MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV SD Mitami Mitami; Nurul Muttaqien; Ino Budiatman
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 8, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v8i1.4342

Abstract

This study aims to determine the effect of using Flash Card media on English vocabulary mastery in grade IV at SDN Pegadungan 02 Pagi. This study used a quantitative experimental approach with the Quasi-Experimental Design type of Nonequivalent Control Group Design. The population in this study were 120 students in class IV at SDN Pegadungan 02 Pagi with a sample of 60 students in two classes divided into 30 students in class IV A as the control class and 30 students in class IV C as the experimental class. The data collection technique used a test (pretest and posttest) of English vocabulary in the form of short entries totaling 10 questions. This research was tested and analyzed with the help of SPSS. In the independent sample t-test posttest test, the sig value was obtained. (2 - tailed) 0.009 <0.05 which shows that there is an effect of using Flash Card media on English vocabulary mastery. The average posttest score for the experimental class was 82 and 71.67 for the control posttest class. This shows that the use of Flash Card media increases students' vocabulary mastery more significantly
HUBUNGAN SELF-REGULATION LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS PADA SISWA KELAS IV DI SDN CIPONDOH 8 Nurfidia Azhari; Rahmawati Eka Saputri; Ino Budiatman
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1529

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara Self-Regulation Learning terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IV di SDN Cipondoh 8. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif menggunakan metode survey. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa angket Self-Regulation Learning dengan model skala Likert dan test kemampuan pemahaman matematis berupa uraian bebas (essay). Populasi pada penelitian ini yaitu siswa kelas IVA dan IVB SDN Cipondoh 8 dengan jumlah sebanyak 52 siswa. Sampel pada penelitian ini sebanyak 20 siswa diambil dengan menggunakan teknik Random Sampling. Teknik Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara Self-Regulation Learning terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IV di SDN Cipondoh 8, dengan nilai r hitung atau Pearson correlation 0,934 dengan nilai signifikansi 0,000 yang artinya semakin tinggi nilai Self-Regulation Learning siswa, maka semakin tinggi juga kemampuan pemahaman matematis siswa kelas IV SDN Cipondoh 8, begitupun sebaliknya. Hal ini juga dibuktikan dengan nilai koefisien determinasi yang diperoleh yaitu sebesar 87,23% dan sisanya 12,77% dipengaruhi oleh faktor lain.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PADA CERITA LEGENDA SISWA KELAS 5 DI SDN CIPONDOH 8 KOTA TANGERANG Zulfah Hilmiyah; Ino Budiatman; Yayah Huliatunisa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1655

Abstract

ABSTRACT Reading literacy is a core part of learning is schools that cannot be separated. This ability is the most basic foundation for achieving success in learning. The purpose of this study was to describe the literacy skills in reading comprehension of legend stories for fifth grade students at SDN Cipondoh 8, Tangerang City. The focus of this study was to determine the extent of literacy skills in reading comprehension of ledend stories for fifth grade students at SDN Cipondoh 8 Tangerang City. This research is a descriptive qualitative study with a teacher as the subject and 26 fifth grade students. The data collection techniques used were tests, interview, observation, and documentation. The research method used is descriptive method and data analysis uses data triangulation which consists of three activities namely, data reduction, data presentation and conclusions. Of the 26 subjects who were given a test to answer story questions, 2 people got grades in the very good category, then 10 people got grades in the good category, and 14 people got scores in the fair category. The results of the study showed that almost all students reading comprehension literacy skills were quite good, based on students comprehension abilities on indicators of understanding the meaning of words and the meaning of the stories they read.
ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SD WILAYAH JAKARTA BARAT Ragil Marcelino; Ino Budiatman; Rizki Zuliani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1851

Abstract

Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif deskriptif yang membahas terkaitpermasalahan- permasalahan yang terjadi di SD Negeri Wilayah Jakarta Barat padapelaksanaan penerapan kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka ialah kurikulumbaru yang diterapkan sebagai penyempurna dari kurikulum sebelumnya yaknikurikulum 2013. Dalam pelaksanaannya pada pembelajaran, kurikulum merdekasudah dikembangkan sebagai kurikulum yang lebih efektif tetapi tetap fokus pada2materi- materi yang mendasar, pengembangan karakter dan kompetensi padapeserta didik. Seperti pada ulasannya kalau kurikulum merdeka mempunyai tujuansebagai pemulihan pada krisisnya pendidikan yang semakin parah akibat pandemiCOVID- 19, tidak hanya itu kurikulum merdeka juga bertujuan guna memberikankebebasan kepada sekolah ataupun guru dan untuk meningkatkan serta mengelolakurikulum dan pendidikan yang disesuaikan dengan ciri karakteritik lembagapendidikan serta peserta didik. Penelitian ini mengambil sebagian responden yangterdiri dari kepala sekolah, guru kelas empat, dan peserta didik yang diperkirakansanggup serta mengerti terkait penelitian ini. Dalam pengambilan datamenggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil daripenelitian ini menyatakan terdapat permasalahan yang terjadi dalam penerapanpelaksanaan kurikulum merdeka di SD Negeri Wilayah Jakarta Barat serta upayayang dilakukan untuk menanggulangi permasalahan yang terjadi tersebut.Permasalahan tersebut ialah terkait pemahaman guru itu sendiri tentang kurikulummerdeka serta akibat seringnya pergantian CP atau Capaian Pembelajaran yangdialami oleh sekolah maupun guru didalam pelaksanaannya. Solusi daripermasalahan itu para guru melakukan pelatihan-pelatihan di dalam suatu lembagasekolah maupun pemerintahan, dan melaksanakan diskusi serta sosialisasi antarguru dan kepala sekolah baik di dalam satu sekolah maupun antar sekolah yanglainnya.
Co-Authors Candra Puspita Rini Dhita Safitri Mitami Mitami Nurfidia Azhari Nurul Muttaqien Patriasurya, Arry Ragil Marcelino Rahmawati Eka Saputri Reza Wanda Anggraeni Rizki Zuliani Sunardin Sunardin Ulia Uswatun Hasana Yayah Huliatunisa Zulfah Hilmiyah