Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kreatif Tadulako Online
Syakir Mahid
Unknown Affiliation
Education

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Meningkatan Aktifitas Siswa Melalui Metode Diskusi Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDNegeri Popolii Kecamatan Walea Kepulauan Kabupaten Tojo Una-Una Langguasa, Nurhidaya A.; Suyuti, Suyuti; Mahid, Syakir
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (433.385 KB)

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas.Masalah penelitian adalah apakah dengan menggunakan metode diskusi dapat meningkatkan aktifitas siswa pada pembelajaran IPS kelas IV SD Negeri Popolii Kecamatan Walea Kepulauan.Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifa siswa dengan menggunakan metode diskusi pada pembelajaran IPS di kelas IV SD Negeri Popolii.Penelitian ini di laksanakan dengan dua siklus yang dimulai dengan prosedur perencanaan,pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi.Teknik pengumpulan data yang di gunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara.Hasil penelitian menunjukan bahwa pada pembelajaran IPS dengan materi Kenampakan Alam dan Keragaman Sosial Budaya,penggunaan metode diskusi yang dilaksanakan dapat meningkatkan aktifitas siswa kelas IV SD Negeri Popolii Kecamatan Walea Kepulauan.Hal tersebut dapat di  lihat dari siklus I dan II pada aktivitas guru IPS dalam mengorganisasikan siswa secara heterogen membentuk siswa dalam lima kelompok yang terdri dari empat orang siswa.Berdasarkan lembar hasil observasi aktifitas mengajar guru di peroleh presentase skor siklus I pertemuan pertama 60 % dan pertemuan kedua 68,33 %, presentase skor siklus II pertemuan pertama 71,67 % dan pertemuan kedua 85 %.Selanjutnya denga menggunakan metode diskusi  aktifitas siswa dapat meningkat dimana siswa sudah aktif bertanya, siswa sudah berani mengemukakan pendapat,kerja sama serta siswa memiliki minat dan perhatian dalam mengikuti pelajaran IPS.Berdasarkan lembar hasil observasi keaktifan siswa diperoleh presentase skor siklus I pertemuan pertama  50,41 % dan pertemuan kedua 61 % presentase skor siklus II pertemuan pertama 65 % dan pertemuan kedua  77 %. Kata Kunci : Aktifitas siswa, Metode diskusi, Pelajaran IPA
Penggunaan Kliping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SD Inpres Sipayo Kecamatan Sidoan Kabupaten Parigi Moutong Yuliana, Yuliana; Mahid, Syakir; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (419.861 KB)

Abstract

Masalah Utama dalam penelitian ini adalah masih kurangnya penggunaan media kliping dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Inpres Sipayo pada mata pelajaran IPS. Ada beberapa hal yang menyebabkan permasalahan tersebut, di antaranya: 1) siswa kurang memahami konsep yang diajarkan, 2) siswa mudah lupa terhadap materi yang telah diajarkan, 3) siswa kurang aktif selama proses pembelajaran, 4) kurangnya motivasi siswa dalam belajar IPS, 5) pembelajaran terpusat pada guru. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa tersebut, maka peneliti menggunakan media kliping dalam pembelajaran IPS.  Untuk menjawab permasalahan di atas, maka peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Rancangan penelitian ini mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat komponen, yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) observasi dan 4) refleksi. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah berupa data aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran yang diperoleh dengan menggunakan lembar observasi dan data hasil belajar siswa yang diperoleh dengan memberikan tes individu kepada siswa. Adapun materi yang dibahas mengenai keragaman suku dan budaya di Indonesia, dengan melibatkan subyek penelitian 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan pemberian tes hasil belajar tiap akhir tindakan. Berdasarkan data dan analisis data di peroleh hasil belajar siswa pada siklus I untuk ketuntasan klasikalnya mencapai 60% sedangkan daya serap klasikalnya 67,5%. Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan dengan ketuntasan klasikalnya mencapai 85% sedangkan daya serap klasikalnya mencapai 74,5%. Berdasarkan dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kliping dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan materi keanekaragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia kelas V SD Inpres Sipayo Kecamatan Tinombo Kabupaten Parigi-Moutong. Kata Kunci: Media Kliping, Hasil Belajar.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI PENGGUNAAN METODE PETA KONSEP DI SDN PETAPA Hasaema, Irmawati; Mahid, Syakir; Imran, Imran
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV SDN Petapa maka dilakukan penelitian tindakan kelas bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV SDN Petapa dengan menggunakan peta konsep. Penelitian ini melibatkan 20 orang siswa terdiri atas 12 orang laki-laki dan 8 orang perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan desain penelitian model Hopkins yang terdiri atas dua siklus. Dimana pada setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Dari hasil analisis tes akhir tidakan siklus I, diperoleh 12 orang siswa tuntas dari 20 jumlah siswa dengan persentase ketuntasan klasikal mencapi 60% dan daya serap klasikal adalah 67,75%, serta rata-rata hasil belajar adalah 67,75. Hasil tersebut bila dibandingkan dengan nilai rata-rata sebelum tindakan yaitu sebesar 56,97%, terdapat peningkatan setelah menerapkan pembelajaran dengan pemfaatan media peta, meskipun ketuntasan klasikal belum mencapai 70% sehingga peneliti perlu melanjutkan ke siklus II. Sementara hasil yang diperoleh pada siklus II jauh lebih baik dari pada hasil yang diperoleh pada siklus I. Dari analisis hasil belajar siklus II, diketahui bahwa semua siswa tuntas dengan persentase ketuntasan klasikal mencapai 100% dan daya serap klasikal mencapai 85,00%. Dalam aktivitas siswa dan guru jelas juga terlihat bahwa adanya peningkatan dari siklus I hingga siklus II. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I menunjukkan jumlah skor untuk pertemuan pertama adalah 29 dari skor maksimal 36 diperoleh persentase rata-rata 81% dengan kriteria baik. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode peta dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPS di SDN Petapa. Kata Kunci : Peningkatan Hasil Belajar Siswa dan Peta Konsep
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran PKn Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament di SDN I Parigi Lamau, Irjana Sulaeman; Mahid, Syakir; Imran, Imran
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPermasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya belajar siswa pada mata pelajaran PKn. Dikerankan strategi pembelajaran yang digunakan guru masih berceramah sehingga tidak meningkatkan hasil belajar siswa. Subjek penelitian siswa kelas IV yang berjumlah 30 orang siswa, yang terdiri dari 12 orang siswa laki-laki dan 18 orang siswa perempuan. Rancangan penelitan tidakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus dengan setiap siklus melalui empat tahap yaitu : (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) Obsevasi, dan (4) Refleksi. Hasil penelitian pra tindakan dalam kegiatan pembelajaran menunjukan siswa yang tuntas 10 orang dari 30 siswa dengan presentase ketuntasan klasikal 33,33% dan rata-rata hasil belajar 59,66%. Pada siklus I siswa yang tuntas 17 orang dari 30 siswa dalam presentase ketuntasan klasikal 56,6% dan rata-rata hasil belajar 65,3% Pada siklus II siswa yang tuntas 27 dari 30 orang siswa dengan presentase ketuntasan klasikal 90% dan rata-rata hasil belajar 84%.  Dan untuk penilaian aktivitas guru pada siklus I yaitu 51,75% dan aktivitas siswa yaitu 39,25%. Dan siklus II meningkat aktivitas guru yaitu 85,7% dan aktivitas siswa yaitu 87,5%. Berdasarkan hasil belajar penelitan tersebut dapat disimpulkan bahwa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) dapat meningkatkan hasil belajar siswa SDN I Parigi pada mata pelajaran PKn.Kata kunci : Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament, Hasil belajar, pembelajaran PKn.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI PENERAPAN MEDIA GAMBAR DI SDN I PARIGI Lajuna, Zainap Napsi; Mahid, Syakir; Imran, Imran
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya hasil belajarnya siswa kelas III, karena kegiatan pembelajaran PKn, guru cenderung menyampaikan materi, sementara siswa mendengarkan dan menerima materi yang disampaikan. Dalam pembelajaran PKn, siswa seringkali terlihat jenuh/bosan. Ternyata dalam pembelajaran PKn masih terdapat siswa yang belum berhasil, seperti kenyataan yang kami peroleh dikelas III SDN I Parigi, sehingga cara guru dalam mengajarkan materi tidak hanya dengan ceramah menonton, namun harus melibatkan siswa secara aktif dan partisipasi dalam proses pembelajaran berlangsung. Peneltian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa, serta mengetahui kemampuan pengelolaan guru dalam proses pembelajaran. Dengan penerapan metode media gambar pada siswa kelas III SDN I Parigi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN I Parigi yang berjumlah 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode media gambar berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh selama pelaksanaan tindakan siklus I dan siklus II dengan menerapkan pembelajaran dengan penggunaan media gambar maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran PKn di kelas III SDN I Parigi. Hal ini terlihat dari aktivitas siswa dan guru yang mengalami peningkatan yang cukup berarti dari siklus I ke siklus II, dengan media gambar yang diterapkan oleh peneliti. Ketuntasan klasikal siklus I adalah 62,07% dan siklus II sebesar 93,10%. Sedangkan daya serap klasikal siklus I adalah 69,24% dan siklus II sebesar 80,28%, sudah mencapai kriteria sangat baik. Hal-hal yang di atas sudah memenuhi indikator keberhasilan yang tetapkan. Kata Kunci : Media Gambar, Hasil Belajar, Pembelajaran PKn.
Penggunaan Kliping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SD Inpres Sipayo Kecamatan Sidoan Kabupaten Parigi Moutong Yuliana, Yuliana; Mahid, Syakir; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (419.861 KB)

Abstract

Masalah Utama dalam penelitian ini adalah masih kurangnya penggunaan media kliping dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Inpres Sipayo pada mata pelajaran IPS. Ada beberapa hal yang menyebabkan permasalahan tersebut, di antaranya: 1) siswa kurang memahami konsep yang diajarkan, 2) siswa mudah lupa terhadap materi yang telah diajarkan, 3) siswa kurang aktif selama proses pembelajaran, 4) kurangnya motivasi siswa dalam belajar IPS, 5) pembelajaran terpusat pada guru. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa tersebut, maka peneliti menggunakan media kliping dalam pembelajaran IPS.  Untuk menjawab permasalahan di atas, maka peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Rancangan penelitian ini mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat komponen, yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) observasi dan 4) refleksi. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah berupa data aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran yang diperoleh dengan menggunakan lembar observasi dan data hasil belajar siswa yang diperoleh dengan memberikan tes individu kepada siswa. Adapun materi yang dibahas mengenai keragaman suku dan budaya di Indonesia, dengan melibatkan subyek penelitian 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan pemberian tes hasil belajar tiap akhir tindakan. Berdasarkan data dan analisis data di peroleh hasil belajar siswa pada siklus I untuk ketuntasan klasikalnya mencapai 60% sedangkan daya serap klasikalnya 67,5%. Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan dengan ketuntasan klasikalnya mencapai 85% sedangkan daya serap klasikalnya mencapai 74,5%. Berdasarkan dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kliping dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan materi keanekaragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia kelas V SD Inpres Sipayo Kecamatan Tinombo Kabupaten Parigi-Moutong. Kata Kunci: Media Kliping, Hasil Belajar.
Meningkatan Aktifitas Siswa Melalui Metode Diskusi Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDNegeri Popolii Kecamatan Walea Kepulauan Kabupaten Tojo Una-Una Langguasa, Nurhidaya A.; Suyuti, Suyuti; Mahid, Syakir
Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (433.385 KB)

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas.Masalah penelitian adalah apakah dengan menggunakan metode diskusi dapat meningkatkan aktifitas siswa pada pembelajaran IPS kelas IV SD Negeri Popolii Kecamatan Walea Kepulauan.Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifa siswa dengan menggunakan metode diskusi pada pembelajaran IPS di kelas IV SD Negeri Popolii.Penelitian ini di laksanakan dengan dua siklus yang dimulai dengan prosedur perencanaan,pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi.Teknik pengumpulan data yang di gunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara.Hasil penelitian menunjukan bahwa pada pembelajaran IPS dengan materi Kenampakan Alam dan Keragaman Sosial Budaya,penggunaan metode diskusi yang dilaksanakan dapat meningkatkan aktifitas siswa kelas IV SD Negeri Popolii Kecamatan Walea Kepulauan.Hal tersebut dapat di  lihat dari siklus I dan II pada aktivitas guru IPS dalam mengorganisasikan siswa secara heterogen membentuk siswa dalam lima kelompok yang terdri dari empat orang siswa.Berdasarkan lembar hasil observasi aktifitas mengajar guru di peroleh presentase skor siklus I pertemuan pertama 60 % dan pertemuan kedua 68,33 %, presentase skor siklus II pertemuan pertama 71,67 % dan pertemuan kedua 85 %.Selanjutnya denga menggunakan metode diskusi  aktifitas siswa dapat meningkat dimana siswa sudah aktif bertanya, siswa sudah berani mengemukakan pendapat,kerja sama serta siswa memiliki minat dan perhatian dalam mengikuti pelajaran IPS.Berdasarkan lembar hasil observasi keaktifan siswa diperoleh presentase skor siklus I pertemuan pertama  50,41 % dan pertemuan kedua 61 % presentase skor siklus II pertemuan pertama 65 % dan pertemuan kedua  77 %. Kata Kunci : Aktifitas siswa, Metode diskusi, Pelajaran IPA
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Dalam Pembelajaran IPS Melalui Media Gambar Di SD Inpres 1 Palasa Silvana, Silvana; Mahid, Syakir; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.696 KB)

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Dimana mengatasi masalah ini peneliti menerapkan pendekatan dengan media gambar sehingga di harapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SD Inpres 1 Palasa dalam pembelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan alur perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas II SD Inpres 1 Palasa sebanyak 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan dalam setiap pertemuan pada setiap siklus. . Hasil yang diperoleh pada siklus I pertemuan pertama dari 25 orang siswa 15 siswa mengalami ketuntasan belajar dengan persentase ketuntasan klasikal 60% dan persentase daya serap klasikal 68,8%, pada pertemuan kedua dari 25 orang siswa 20 siswa mengalami ketuntasan belajar dengan persentase ketuntasan klasikal 80% serta persentase daya serap klasikal 74,40%.  Hasil yang diperoleh pada siklus ke II pertemuan pertama dari 25 orang siswa, 24 siswa mengalami ketuntasan belajar dengan persentase ketuntasan klasikal 92% dan persentase daya serap klasikal 80,2%, pada pertemuan kedua dari 25 siswa semuanya mengalami ketuntasan belajar dengan persentase ketuntasan klasikal 96% dengan persentase daya serap klasikal 89,8%. Berdasarkan indikator yang telah ditentukan sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media gambar penguasaan siswa terhadap materi terus meningkat sehingga berdampak pada meningkatnya hasil belajar IPS siswa kelas II SD Inpres 1 Palasa. Kata Kunci: Meningkatkan Hasil Belajar, Media Gambar, Pembelajaran IPS.
Co-Authors Imran Imran Irmawati Hasaema, Irmawati Lamau, Irjana Sulaeman Nurhidaya A. Langguasa Silvana, Silvana Widyastuti Widyastuti Yuliana Yuliana Zainap Napsi Lajuna, Zainap Napsi