Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia JURNAL PENDIDIKAN MIPA Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya
Dwi Indah Suryani
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MODUL KIMIA REAKSI REDUKSI OKSIDASI KELAS X SMA Dwi Indah Suryani; Tatang Suhery; A Rachman Ibrahim
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v1i1.2380

Abstract

Pengembangan Modul Kimia Reaksi Reduksi Oksidasi Kelas X SMA. Penelitian yang dilakukan di SMA Negeri 4 Palembang ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar yang berbentuk modul yang memiliki kriteria valid, praktis dan efektif dalam  pembelajaran reaksi reduksi oksidasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan. Subjek dalam penelitian ini adalah modul. Berdasarkan hasil dari tahap expert review, one to one, small group  dan field evaluation menunjukkan bahwa bahan ajar yang berbentuk modul telah memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan dan efektifitas.Keyword:  Development Research, Module, Oxidation Reduction Reaction, Senior High School
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis e-Katalog untuk Menumbuhkan Minat Belajar Siswa Kelas VIII SMP pada Tema Makanan Berbahaya Dara Atheria Syahadat; Lukman Nulhakim; Dwi Indah Suryani
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v13i2.984

Abstract

Perangkat yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran ialah media pembelajaran. Berlandaskan hasil wawancara dan observasi di sekolah didapatkan jika media yang diterapkan belum dikembangkan ke dalam media digital dan media yang digunakan belum cukup memikat. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan tingkat validasi pengembangan media pembelajaran berbasis e-Katalog untuk menumbuhkan minat belajar siswa kelas VIII SMP pada tema makanan berbahaya. Metode penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) yang diadaptasi yang berdasarkan model 4-D. Model tersebut terdiri dari 4 tahap pengembangan yaitu define, design, develop, dan disseminate. Akan tetapi penelitian yang dilakukan ini dibatasi hingga pada tahap develop saja terkhusus pada tingkat validasi ahli. Hasil penelitian berdasarkan perhitungan uji tingkat validasi didapatkan rata-rata 84,70% kategori sangat baik. Perhitungan skor ini menunjukkan hasil tingkat validasi media pembelajaran berbasis e-Katalog untuk menumbuhkan minat belajar siswa kelas VIII SMP tema makanan berbahaya bahwa validasi ahli materi mencapai persentase 77,5% kategori sangat baik, validasi ahli media mencapai persentase 85,18% kategori sangat baik dan validasi ahli pendidik mencapai persentase 91,44% kategori sangat baik. Sehingga produk pengembangan media pembelajaran berbasis e-Katalog untuk menumbuhkan minat belajar siswa kelas VIII SMP pada tema makanan berbahaya dikatakan valid.
Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Motion graphic pada Tema Ecoenzyme Si Cairan Serbaguna untuk Menumbuhkan Minat Belajar Siswa Audinda Azizah; Dwi Indah Suryani; Annisa Novianti Taufik
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i2.1604

Abstract

Salah satu permasalahan yang ditemukan dalam pembelajaran IPA yaitu kurangnya minat belajar siswa. Mengingat pentingnya minat belajar siswa sangat mempengaruhi hasil belajar siswa, maka minat belajar siswa dapat ditumbuhkan melalui pemilihan video pembelajaran berbasis motion graphic yang interaktif. Penelitian ini dilakukan untuk menghasilkan video pembelajaran yang valid dan mengetahui tingkat respon siswa terhadap video pembelajaran berbasis motion graphic dalam menumbuhkan minat belajar siswa. Metode yang digunakan metode Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan model 4-D memiliki tahapan define, design, develop, disseminate. Sampel yang digunakan 32 siswa kelas IX SMP. Instrumen yang digunakan yaitu angket respon siswa, dan angket validasi. Hasil persentase penilaian validasi video pembelajaran yang diperoleh dari validator materi 77,92% (valid), validator media 89,49% (sangat valid), validator praktisi 94,47% (sangat valid). Hasil dari tingkat respon siswa menunjukan nilai persentase dengan rata-rata 82,72% (sangat setuju). Dengan hal ini dapat disimpulkan video pembelajaran berbasis motion graphic pada tema ecoenzyme si cairan serbaguna dapat digunakan oleh siswa dalam proses pembelajaran IPA.
Socio Scientific Issues Based Chemistry Learning: Enhancing Environmental Literacy and Decision Making Skills R. Ahmad Zaky El Islami; Nofita Fajariyanti; Rasyid Zuhdi; Dwi Indah Suryani; Andyta Ma'rifatul Usnia
Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Vol. 6 No. 3 (2026): Lambda
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/lambda.v6i3.4676

Abstract

21st-century educational developments demand that chemistry learning focus not only on conceptual mastery, but also on developing students' abilities to understand environmental issues and make decisions based on scientific evidence. One relevant approach is Socio-Scientific Issues (SSI), which integrates scientific concepts with real-world issues that involve social, environmental, and ethical dimensions. This study aims to examine the relationship between SSI-based chemistry learning and environmental literacy, as well as the relationship between SSI-based chemistry learning and students' decision-making skills. The research employed a quantitative approach with a correlational design. Data were analyzed separately using monova models, with SSI-based learning serving as the predictor variable for environmental literacy and for decision-making skills, respectively. The results showed that SSI-based chemistry learning has a significant relationship with environmental literacy (p < 0.001). Additionally, SSI-based chemistry learning has a significant relationship with students' decision-making skills (p < 0.001). These findings indicate that engaging students in learning centered around socio-scientific issues is associated with their ability to identify and evaluate environmental problems and consider information and consequences during the decision-making process. Thus, SSI-based chemistry learning serves as a contextual approach that supports the development of students' environmental literacy and decision-making skills in addressing real-world challenges.
Co-Authors A Rachman Ibrahim Adellia Isfara Nanjar Dewi Andyta Ma'rifatul Usnia Anis Hidayah Annisa Novianti Taufik Audinda Azizah Dara Atheria Syahadat Mararti Mararti Ningrum Rahmawati Nofita Fajariyanti Nulhakim, Lukman R. Ahmad Zaky El Islami Rasyid Zuhdi Rika Prima Santi Tatang Suhery