Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan Soal Kimia Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pada Materi Hidrolisis Garam Zahro Zahro; Ravensky Yurianty Pratiwi
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v8i1.14585

Perserta didik yang mampu berpikir kritis dan kreatif perlu dipersiapkan untuk menghadapi perkembangan teknologi dan informasi saat ini dengan cara melatih mereka mengerjakan soal-soal HOTS. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas serta kelayakan kimia HOTS pada bahan hidrolisis garam. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan ( Research & Development ). Metode penelitian dan pengembangan R & D adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Subjek penelitian adalah 6 orang siswa uji coba skala kecil dan 20 orang siswa uji coba skala besar. Instrumen yang digunakan yaitu lembar wawancara semi terstrukutur, instrumen tentang berbasis keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS), lembar validasi oleh ahli materi, ahli evaluasi, ahli bahasa, praktisi pendidikan, dan angket respon siswa. Berdasarkan validasi tentang ahli materi, evaluasi, bahasa dan, hasil validasi memiliki skor rata-rata VR 4,71 dikategorikan valid. Hasil analisis 15 soal dinyatakan valid secara logistik dan 13 soal valid secara empiris. Dengan reliabilitas sebesar 0,774 kategori tinggi, tingkat kesungkaran soal dengan kategori mudah, sedang, dan sukar berturut-turut 7%, 40%, dan 53%. Daya pembeda soal dengan kategori baik sebesar 47%, kategori cukup sebanyak 40% dan buruk 13%. Respon siswa memiliki nilai Praktikalitas 80% termasuk kategori praktis. Uraian di atas,

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA MELALUI PEMBELAJARAN ARIAS Ravensky Yurianty Pratiwi
Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia Vol 4 No 2 (2020): Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia
Publisher : Chemistry Education Department of Education and Teaching Faculty

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/ojpk.v4i2.6902

The quality of education depends on competence of teachers in managing learning. Improving the quality of learning in class can improve the quality of education. Research conducted using classroom action research with qualitative descriptive approach thats aims to find out and describe the application of the ARIAS learning model in improving students' cognitive abilities. Subjects in the study were teachers and all students of class XI IPA 2 SMA Negeri 6 Palembang. The instruments used in the research were questionnaires, observation sheets, cognitive ability tests and documentation studies. Based on the treatment given by the teacher for three cycles, it was found that the average cognitive chemical ability of students in the first cycle was 69,66. In the second and third cycles, the average chemical cognitive abilities of students were 78,84 and 84.35. Meanwhile, the percentage of learning mastery obtained in the first, second and third cycles were 52,63%, 73,68%, and 86,84%. Based on the research and data analysis conducted, it is known that the ARIAS learning model can improve students' cognitive abilities. Besides that, it can develop students' self-confidence and enthusiasm in learning chemistry.

Penuntun Praktikum Elektronik Berbasis Green Chemistry dengan Model Pembelajaran Learning Cycle-7e pada Materi Asam-Basa Hafizatul Ilma; Leni Marlina; Ravensky Yurianty Pratiwi
Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia Vol 6 No 1 (2022): Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia
Publisher : Chemistry Education Department of Education and Teaching Faculty

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/ojpk.v6i1.12018

The Covid-19 virus in Indonesia has caused face-to-face learning switching to online learning. In the 2013 curriculum there is skill competency, so that in learning chemistry to achieve that, practicum activities are carried out at home and environmentally friendly. This research is an R & D (Research and Development) aimed to knowing the level of validity and knowing response of students to an electronic practicum guide based on green chemistry with the learning cycle-7e learning model on acid-base material. The development and research procedure uses the ADDIE model, due to the limited time the stages carried out are ADD (Analysis, Design, and Developme). The study involved four validators, namely one media expert validator, one language validator, and two material expert validators. The trials carried out are one to one and small group. The subjects were students of SMA Muhammadiyah 1 Palembang. Data collection instruments used validation sheets and student response questionnaires. Data analysis used qualitative and quantitative analysis. The results of this study indicate that the green chemistry-based electronic practicum guide with the learning cycle-7e learning model on acid-base material is very valid based on the validation results of material, media, and language experts with an average percentage obtained of 83.5%. The students' responses were categorized as very good, where in the one-to-one trial percentage is 98.6% in the very good category, in the small group trial the percentage is 95.2% in the very good category.

Application of Carbon Dots as Corrosion Inhibitor: A Systematic Literature Review Muhamad Jalil Baari; Ravensky Yurianty Pratiwi
Indonesian Journal of Chemistry Vol 22, No 5 (2022)
Publisher : Universitas Gadjah Mada

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22146/ijc.72327

Corrosion is spontaneity and unavoidable reactions which cause degradation in the quality of the materials. Most industries have been harmed by the corrosion of manufacturing equipment. Several methods can be applied to control this problem. The use of corrosion inhibitors is an effective and practical way to decrease metal deterioration significantly. Many commercial inorganic and organic compounds are effective inhibitors, but most of them are not completely safe and relatively expensive. Carbon dots and their derivatives are potential compounds for resolving corrosion reactions on metal surfaces. Carbon dots can be synthesized from various natural sources to be more environmentally friendly. This systematic review aims to summarize the concept of corrosion, types of carbon dots-based corrosion inhibitor and their effectiveness on various metals, inhibition mechanism, surface analysis of the protected metals, kinetics, thermodynamics, and quantum computational chemistry studies. This review also presents the significance and the prospects of carbon dots-based corrosion inhibitors.

Efektivitas Modul Pembelajaran Kimia Berbasis Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Larutan Penyangga di SMA Negeri 1 Pulau Beringin Tira Aisyah; Muhammad Isnaini; Luthfia Ulva Irmita; Ravensky Yurianty Pratiwi
Al 'Ilmi : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 9 No 1 (2020): Al 'Ilmi: Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas modul pembelajaran kimia berbasis learning cycle 5E terhadap hasil belajar siswa pada materi larutan penyangga di SMA Negeri 1 Pulau Beringin. Penelitian ini dilakukan dengan metode quasi eksperimen dengan jenis penelitian pra-experimental design melalui one group pretest-posttest design yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Pulau Beringin. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA yang terdiri dari 69 siswa, pengambilan sampel yang terpilih menggunakan teknik simple random sampling. Kelas XI IPA A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 35 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar atau rata-rata posttest kelas XI IPA A 81,28. Nilai N-gain score hasil belajar peserta didik yang diperoleh sebesar 0,60 dengan kriteria sedang. Hasil uji hipotesis pada data hasil belajar siswa menggunakan uji Paired Sample t-test diperoleh sebesar 0,000 yang menunjukkan bahwa hasil uji paired sample t-test-hitung 0,000 ˂ 0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran kimia berbasis learning cycle 5E efektif terhadap hasil belajar siswa pada materi larutan penyangga kelas XI di SMA Negeri 1 Pulau Beringin.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI REDOKS DI SMA MUHAMMADIYAH 1 PALEMBANG Ridha Ayu Utami; Ravensky Yurianty Pratiwi; Choiruniswah Choiruniswah
Al 'Ilmi : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 11 No 1 (2022): Al 'Ilmi: Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains dan mengetahui aktivitas siswa dengan diterapkannya model pembelajaran inkuri terbimbing pada kelas eksperimen dan pembelajaran pada kelas konvensional pada kelas kontrol. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari 2020 di SMA Muhammadiyah 1 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi-experimental design dan desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sampel pada penelitian ini adalah siswa X MIA 2 yang berjumlah 35 siswa sebagai kelas eksperimen dan X MIA 3 yang berjumlah 34 siswa sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa 10 soal pilihan ganda keterampilan proses sains dan teknik non-tes berupa lembar observasi keterampilan proses sains. Analisis data menggunakan uji independent sample t-test dengan bantuan aplikasi SPSS versi 25 diperoleh hasil Sig.(2-tailed) < 0,05 yaitu 0,000 sehingga menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains pada materi redok di SMA Muhammadiyah 1 Palembang. Hasil lembar observasi diperoleh persentase 75% untuk kelas eksperimen, 70% untuk kelas kontrol. Sehingga keterampilan proses sains melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi redoks di SMA Muhammadiyah 1 Palembang menunjukkan kriteria baik.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK PEMBELAJARAN ASAM DAN BASA DI KELAS XI Siti Halimah; Mardiah Astuti; Ravensky Yurianty Pratiwi
Al 'Ilmi : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 11 No 1 (2022): Al 'Ilmi: Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research & Development) yang bertujuan untuk mengetahui validitas dan respon kepraktisan peserta didik terhadap lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis inkuiri terbimbing untuk pembelajaran asam dan basa. Prosedur pengembangan dan penelitian menggunakan model ADDIE sampai tahap ADD, yang terdiri dari tahap, analysis (analisis), design (perancangan), dan development (pengembangan). Tahap development (pengembangan) menggunakan uji coba one to one dan uji coba small group. Penelitian ini melibatkan empat validator, yaitu validator ahli desain, ahli bahasa, dan 2 ahli materi. Subjek uji coba one to one dan uji coba small group adalah peserta didik SMA Muhammadiyah 1 Palembang. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis inkuiri terbimbing untuk pembelajaran asam dan basa memperoleh nilai sebesar 75% dengan kategori valid, ahli bahasa memperoleh nilai sebesar 75% dengan kategori valid, ahli materi 1 memperoleh nilai sebesar 96,55% dengan kategori sangat valid, ahli materi 2 memperoleh nilai sebesar 98,57% dengan kategori sangat valid. Rata-rata dari keempat validator tersebut yaitu 82,66% dengan kategori sangat valid. Respon peserta didik terhadap lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis inkuiri terbimbing untuk pembelajaran asam dan basa dikategorikan sangat baik, dimana pada tahap one to one memperoleh nilai sebesar 88,88% dengan kategori sangat praktis, dan pada tahap small group memperoleh nilai sebesar 89,12 dengan kategori sangat praktis.

Online Test Instrument to Measure Students’ Critical Thinking Ability Resti Tri Astuti; Mutia Dewi; Ravensky Yurianty Pratiwi
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i1.71328

Penelitian ini bertujuan menghasilkan instrumen tes online untuk mengukur kemampuan berpikir kritis mahasiswa yang valid secara logis, valid secara empiris, dan reliabel. Model pengembangan dalam penelitian ini adalah model Tessmer yang terdiri dari beberapa tahap yaitu Tahap Preliminary, Self-Evaluation, Prototyping (validasi, evaluasi dan revisi) dan Field Test. Subjek uji coba penelitian ini yaitu mahasiswa semester 3 program studi Pendidikan Kimia di salah satu perguruan tinggi di Palembang. Teknik pengumpulan data yaitu tes, angket, dan wawancara. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi, lembar angket respon mahasiswa dan wawancara. Teknik analisis data yaitu analisis kualitatif dan kuantitatif menggunakan SPSS IBM 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen soal online untuk mengukur kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada mata kuliah kimia analitik memenuhi kriteria. Hasil validasi ahli mendapatkan persentase sebesar 88,48% dengan kategori sangat valid. Respon mahasiswa terhadap instrumen menunjukkan soal tersebut dalam kategori praktis. Hasil validasi secara empiris diperoleh instrumen tes online sebanyak 17 soal yang valid dan 3 soal yang tidak valid. Hasil reliabilitas soal diperoleh nilah Cronbach Alpha sebesar 0,712 yang artinya instrumen tes bersifat reliabel.

PELATIHAN PLATFORM DESAIN GRAFIS CANVA BAGI GURU MAN 1 PALEMBANG DI ERA DIGITALISASI MEDIA Pandu Jati Laksono; Indah Wigati; Ravensky Yurianty Pratiwi; Resti Tri Astuti; Moh. Ismail Sholeh; Etrie Jayanti
Panrita Abdi - Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 7 No. 4 (2023): Jurnal Panrita Abdi - Oktober 2023
Publisher : LP2M Universitas Hasanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20956/pa.v7i4.22155

Changes in learning patterns at MAN 1 Palembang using a limited face-to-face system make the learning media less effective. The learning media used are still based on hardfiles, so they are less practical and flexible than digital-based learning media. Based on this, the chemistry education study program service team provided service in the form of the Canva platform for digitizing learning media. Canva assists teachers in designing and creating learning media according to the characteristics and circumstances of students. The purpose of this community service is that teachers can design digital media for learning with the Canva platform. The method used in this service is the active participation of the participants. This activity consists of 5 stages: preparation, design, presentation, work practice, and evaluation. The results of the activity showed an increase of more than 50% during pre and post-service activities. Service activities show success, with teachers gaining knowledge and skills in designing the Canva platform for digital media that will be used in learning. --- Perubahan pola belajar di MAN 1 palembang yang memakai sistem tatap muka terbatas membuat media belajar yang digunakan kurang efektif. Media belajar yang digunakan masih berbasis pada hardfile sehingga tidak sepraktis dan flexibel dibandingkan media pembelajaran yang berbasis digital. Berdasarkan hal tersebut tim pengabdian prodi pendidikan kimia memberikan pengabdian berupa platform canva untuk digitalisasi media pembelajaran. Canva membantu guru dalam mendesain dan membuat media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan keadaan siswa. Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah guru dapat mendesain media digital untuk pembelajaran dengan platform canva. Metode yang dipakai dalam pengabdian ini adalah partisipasi aktif peserta. Kegiatan ini terdiri atas 5 tahap kegiatan : persiapan, perancangan, pemaparan, praktek kerja, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan yang lebih dari 50% pada saat pra dan pasca kegiatan pengabdian. Kegiatan pengabdian menunjukkan keberhasilan dengan guru memperoleh pengetahuan dan memiliki keterampilan dalam desain platform canva untuk media digital yang akan digunakan dalam pembelajaran.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search