Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika International Journal on Teaching and Learning Mathematics Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Kanigara EKOBIS ABDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Sri Rahmawati Fitriatien
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Matematika

 1 
Evaluasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Gaya Belajar Sri Rahmawati Fitriatien
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11, No 1: Edisi Januari 2020
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v11i1.10053

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah melakukan evaluasi terhadap kemampuan pemecahan masalah mahasiswa program studi pendidikan matematika UNIPA Surabaya semester lima yang telah mengampu mata kuliah operasional riset dengan kasus persamaan linier untuk tiga variabel. Penelitian kualitatif ini menggunakan dua subjek dengan kualifikasi yang memiliki tipe belajar divergen dan konvergen dari empat jenis tipe belajar mahasiswa berdasarkan gaya belajar Kolb. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester lima, subjek penelitian 1 sebagai subjek dengan tipe belajar divergen dengan perolehan skor AC-CE sebesar -7 dan AE-RO sebesar -12, sementara untuk subjek dengan tipe belajar konvergen diambil subjek penelitian 4 dengan perolehan skor AC-CE sebesar 8 dan AE-RO sebesar 3. Berdasarkan tipe gaya belajar antara divergen dan konvergen diperoleh gambaran bahwa untuk tipe belajar divergen memiliki ketelitian yang kurang dalam melakukan pemeriksaan kembali hasil pekerjaannya. Sementara itu, untuk subjek dengan tipe belajar konvergen mampu menjelaskan langkah-langkah yang digunakan sesuai dengan rencana dan terurut dan memiliki ketelitian yang lebih baik dalam mengerjakan dan memeriksa kembali. Dalam proses pembelajaran, subjek memiliki cara yang berbeda dalam memberikan reaksi ketika mendengarkan penjelasan dan mengungkapkan kembali pengetahuannya. Subjek dengan tipe divergen memiliki motivasi dan strategi dalam belajar yang lebih tinggi dibandingkan subjek dengan tipe belajar konvergen
Co-Authors Astutik, Erna Puji Feri Tirtoni Leksono, Ibut Priono Liknin Nugraheni Ninik Mutianingsih, Ninik Nur Fathonah Prayogo Prayogo Putri, Rani Kurnia Sugandi, Eko Sunyoto Hadi Prayitno Wantika, Restu Ria