Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.241
P-Index
This Author published in this journals
All Journal J-PEK (JURNAL PEMBELAJARAN KIMIA) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling Pascal: Journal of Physics and Science Learning Gravity Journal Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam
Ainun Mardiyah Lubis
Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS VIRTUAL LAB DAN DEEP LEARNING UNTUK PEMAHAMAN KONSEPTUAL HUKUM PASCAL Okran Sabil Sormin; Ainun Mardiyah Lubis; Syahruddin Aritonang; Elisa Ariani Hasibuan; Imel Nadya Sari Napitupulu; Rosa Amelia Siagian; Lulu Ikrima Rambe; Muhammad Saukani
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 11, No 2 (2026): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v11i2.%p

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul berbasis virtual lab dengan pendekatan deep learning dalam konteks pedagogis untuk mendukung pemahaman konseptual siswa pada materi Hukum Pascal. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model 4-D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Penelitian dilaksanakan di kelas XI-1 SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dengan subjek 33 siswa. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket praktikalitas guru dan siswa, angket efektivitas siswa, serta tes pemahaman konseptual. Produk dikembangkan menggunakan Canva, diintegrasikan dengan aktivitas virtual lab PhET, dan disajikan dalam bentuk flipbook. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif menggunakan persentase dan interpretasi kategori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul berada pada kategori sangat valid dengan skor validasi ahli materi 92,5%, ahli media 97,5%, dan ahli bahasa 90,0%, sehingga rata-rata validitas mencapai 93,3%. Kepraktisan produk memperoleh skor 90,0% dari guru dan 82,7% dari siswa dengan kategori sangat praktis. Efektivitas penggunaan e-modul mencapai 79,4% dengan kategori efektif, sedangkan pemahaman konseptual siswa mencapai 80,2% dengan kategori baik. Temuan ini menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran fisika dan mampu mendukung pembelajaran konseptual yang lebih bermakna melalui pengalaman eksperimen virtual. 
PENGEMBANGAN ELECTRONIC MODULE FISIKA BERBASIS SCIENCE TECNOLOGY ENGINEERING AND MATEMATICS (STEM) TERHADAP BERPIKIR KREATIF SISWA Lulu Ikrima Rambe; Aslamiyah Rambe; Ainun Mardiyah Lubis; Elisa Ariani Hasibuan; Imel Nadya Sari Napitupulu; Rosa Amelia Siagian; Okran Sabil Sormin; Muhammad Saukani
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 11, No 2 (2026): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v11i2.%p

Abstract

Penelitian ini mengembangkan e-modul fisika berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) pada materi gelombang cahaya serta menilai kualitasnya dari aspek validitas, praktikalitas, efektivitas, dan dukungannya terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan prosedur 4-D yang terdiri atas define, design, develop, dan disseminate. Uji coba terbatas melibatkan 35 siswa kelas XI. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket praktikalitas guru dan siswa, angket efektivitas, serta tes berpikir kreatif. Analisis dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan mengubah skor menjadi persentase. E-modul yang dikembangkan memperoleh rata-rata validitas 87,5% dan termasuk kategori sangat valid. Nilai praktikalitas mencapai 90% berdasarkan respon guru dan 81% berdasarkan respon siswa, keduanya berada pada kategori sangat praktis. Efektivitas penggunaan e-modul mencapai 79,24%, sedangkan rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa sebesar 79,84% dengan kategori kreatif. Hasil tersebut menunjukkan bahwa e-modul fisika berbasis STEM pada materi gelombang cahaya layak digunakan sebagai bahan ajar digital dan dapat memfasilitasi pengembangan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran fisika.
PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM BERBASIS PHYSICS LAB UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI RANGKAIAN LISTRIK ARUS SEARAH Elisa Ariani Hasibuan; Ainun Mardiyah Lubis; Elisa Elisa; Okran Sabil Sormin; Rosa Amelia Siagian; Lulu Ikrimah Rambe; Imel Nadya Sari Napitupulu; Muhammad Saukani
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 11, No 2 (2026): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v11i2.92-97

Abstract

Penelitian ini bertujuan merancang dan menghasilkan panduan praktikum berbasis aplikasi Physics Lab yang memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, serta efektivitas dalam upaya meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada topic Rangkaian Listrik Arus Searah. Penelitian ini didasarkan dari kondisi terbatasnya sarana laboratorium fisika di sekolah yang berdampak pada belum maksimalnya pelaksanaan kegiatan praktikum, sehingga pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa masih perlu dioptimalkan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang menggunakan model 4-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Subjek penelitian adalah 36 siswa kelas XI SMA Negeri 1 Angkola Selatan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini mencakup berbagai perangkat pengumpulan data yang relevan dengan tujuan penelitian, yaitu lembar validasi ahli, angket respons guru dan siswa, angket efektivitas, serta tes kemampuan berpikir kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa panduan praktikum yang dikembangkan memperoleh persentase validitas dari ahli materi sebesar 92,5%, ahli media sebesar 95%, dan ahli bahasa sebesar 90% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan produk berdasarkan respons guru memperoleh persentase 97,5% dengan kategori sangat praktis dan respons siswa sebesar 81,25% dengan kategori praktis. Efektivitas produk memperoleh persentase sebesar 90,13% dengan kategori sangat efektif. Selain itu, nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa mencapai 79,55 dengan kategori kreatif dan persentase kemampuan berpikir kreatif siswa sebesar 90,34% dengan kategori sangat efektif. Dengan demikian, panduan praktikum menggunakan aplikasi Physics Lab pada materi Rangkaian Listrik Arus Searah dinyatakan sesuai dan dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.
Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa Di Kecamatan Batangtoru Aminah Harahap; Ainun Mardiyah Lubis
Gravity Journal Vol 4, No 1 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/gravity.v4i1.16621

Abstract

This research was motivated by the low level of students' scientific literacy which is one of the educationalproblems in Indonesia with the average achievement of scintific literacy scores being still low. The aim of the research is to determine the scientific literacy abilities in the competency aspect, knowledge aspect, context aspec and attitude aspect of high school students in Batangtoru District. This assesment is based on the Program for International Student Assessment (PISA) standars. The method used is a quantitative approach. The subjects of this research consisted of 92 students in Batangtoru sub-district. The instrument used is a written test in the form of a description to determine scientific literacy abilities based on threeaspects (competence, knowledge and context). An average percentage of 27.45% was obtained in the verypoor category. Then, to assess aspects of attitude, the instrument, used is a non-test, namely in the form of a questionnaire. Obtained an average percentage of 73.49% in the good category.
Problem Based Learning on Socio-Scientific Issues to Strengthen Students’ Environmental Care Character at Ban Buketamong School Friendship 128, Cho Airong, Narathiwat, Thailand Taufik Hidayat; Ainun Mardiyah Lubis; Syahruddin Aritonang; Maryam bnesa; Darwis Lubis
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 7 (2026)
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i7.14902

Abstract

This study aims to analyze the effect of Problem Based Learning integrated with socio-scientific issues on strengthening students’ environmental care character at Ban Buketamong School Friendship 128, Cho Airong, Narathiwat, Thailand. The research employed a pre-experimental one-group pretest–posttest design involving 30 Grade 8 students. Data were collected using a 25-item environmental care character questionnaire and analyzed through descriptive statistics and a paired sample t-test. The results showed that the mean score increased from 67.37 in the pretest to 82.80 in the posttest. The paired sample t-test indicated a significant difference between pretest and posttest scores (p < 0.05), with a large effect size (Cohen’s d = 10.28). These findings demonstrate that Problem Based Learning based on socio-scientific issues significantly enhances students’ environmental awareness, responsibility, participation, and sustainable behavior. The integration of authentic environmental problems into learning activities provides meaningful opportunities for students to develop responsible attitudes and moral reflection toward environmental challenges. Therefore, this instructional approach is recommended to promote environmental care character among junior secondary school students.
The Effect of Digital Literacy and Self-Regulated Learning on Students’ Academic Achievement at Saiburi ChaengPrachakarn School, Pattani, Southern Thailand Erdiansyah; Ainun Mardiyah Lubis; Syahruddin Aritonang; Mayeeta Hawae; Aslamiyah Rambe
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 7 (2026)
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i7.14903

Abstract

This study examined the effects of digital literacy and self-regulated learning on students’ academic achievement at Saiburi ChaengPrachakarn School, Pattani, Southern Thailand. A quantitative explanatory correlational design was employed with 30 secondary school students selected through proportional random sampling. Data were collected using validated questionnaires on digital literacy and self-regulated learning, while academic achievement was measured using students’ semester examination scores. Descriptive statistics and multiple linear regression were used for data analysis. The findings revealed that digital literacy positively and significantly influenced academic achievement (β = 0.491, p < 0.05). Self-regulated learning also had a positive and significant effect (β = 0.503, p < 0.05). Simultaneously, both variables significantly predicted academic achievement (F = 304.077, p < 0.001), explaining 95.7% of the variance (R² = 0.957). These results indicate that students with stronger digital competence and self-regulated learning skills achieve better academic outcomes. Strengthening both competencies is therefore essential for improving academic performance in technology-integrated secondary education.
Co-Authors Aminah Harahap Aslamiyah Rambe Darwis Lubis Elisa Ariani Elisa Ariani Hasibuan Elisa Elisa Erdiansyah Heni Mulyani Pohan Imel Nadya Sari Napitupulu Juni Erwina Kholid Umar LAILA TUSSIFAH LUBIS Lulu Ikrima Rambe Lulu Ikrima Rambe Rambe Lulu Ikrimah Rambe Maryam bnesa Mayeeta Hawae Muhammad Saukani Okran Sabil Sormin Rosa Amelia Siagian Syahruddin Aritonang Taufik Hidayat