Garuda - Garba Rujukan Digital

PROSES PENGEMBANGAN ASESMEN ALTERNATIF BERUPA PENILAIAN PRODUK PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SD Endang Sri Maruti; Naniek Kusumawati
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v4i2.175

Pada mata kuliah Pembelajaran Bahasa Jawa di SD, mahasiswa tidak hanya dituntut untuk terampil dalam berbahasa Jawa dan tetapi juga harus terampil dalam mengajarkan Bahasa Jawa di SD. Untuk itu penilaian keterampilan merupakan komponen terpenting yang harus dilakukan oleh dosen untuk mengukur setiap detail keterampilan mahasiswa. Namun, kenyataannya penilaian dalam ranah ini belum dilakukan dengan menggunakan instrumen penilaian yang tepat, dosen masih melakukan proses penilaian secara langsung tanpa menggunakan instrumen sehingga penilaian lebih subjektif. Untuk itu, penelitian dan pengembangan produk instrumen penilaian keterampilan yang diintegrasikan dengan pemanfaatan teknologi perlu dilakukan. Instrumen penilaian produk berupa video desain pembelajaran bahasa Jawa yang dikembangkan dapat dijadikan solusi dan dapat dijadikan alternatif bagi dosen dalam melakukan proses penilaian keterampilan dalam pembelajaran Bahasa Jawa di SD. Penelitian pengembangan ini merujuk pada metode 4-D. Penelitian dimulai bulan Februari 2018 sampai November 2018. Data penelitian berupa hasil validasi. Adapun instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi dan angket respons siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik validasi dan observasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan skor rubrik penilaian dari validator untuk kategori struktur rubik adalah 3,67 (sangat baik), kategori organisasi penulisan aspek dalam rubrik penilaian adalah 4 (sangat baik), dan kategori bahasa adalah 4 (sangat baik). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa rubrik penilaian dalam kategori baik dengan sedikit revisi dan dapat dapat digunakan.

PENGEMBANGAN ASESMEN ALTERNATIF BERUPA PENILAIAN PRODUK PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SD Endang Sri Maruti; Naniek Kusumawati
Paramasastra : Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya Vol. 5 No. 2 (2018): VOL 5 No. 2 Bulan September 2018
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/paramasastra.v5n2.p%p

Pada mata kuliah Pembelajaran Bahasa Jawa di SD, mahasiswa tidak hanya dituntut untuk terampil dalam berbahasa Jawa dan tetapi juga harus terampil dalam mengajarkan Bahasa Jawa di SD. Untuk itu penilaian keterampilan merupakan komponen terpenting yang harus dilakukan oleh dosen untuk mengukur setiap detail keterampilan mahasiswa. Namun, kenyataannya penilaian dalam ranah ini belum dilakukan dengan menggunakan instrumen penilaian yang tepat, dosen masih melakukan proses penilaian secara langsung tanpa menggunakan instrumen sehingga penilaian lebih subjektif. Untuk itu, penelitian dan pengembangan produk instrumen penilaian keterampilan yang diintegrasikan dengan pemanfaatan teknologi perlu dilakukan. Instrumen penilaian produk berupa video desain pembelajaran bahasa Jawa yang dikembangkan dapat dijadikan solusi dan dapat dijadikan alternatif bagi dosen dalam melakukan proses penilaian keterampilan dalam pembelajaran Bahasa Jawa di SD. Penelitian pengembangan ini merujuk pada metode 4-D. Penelitian dimulai bulan Februari 2018 sampai November 2018. Data penelitian berupa hasil validasi. Adapun instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi dan angket respons siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik validasi dan observasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan skor rubrik penilaian dari validator untuk kategori struktur rubik adalah 3,67 (sangat baik), kategori organisasi penulisan aspek dalam rubrik penilaian adalah 4 (sangat baik), dan kategori bahasa adalah 4 (sangat baik). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa rubrik penilaian dalam kategori baik dengan sedikit revisi dan dapat dapat digunakan

Media Muvizu Untuk Mengetahui Kelayakan Media Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Pada Siswa Kelas V Sdn Pilangbango Taufiq Qurrohman; Naniek Kusumawati
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 2 (2022): May
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v3i2.51200

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya minat dan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Matematika, terutama pada topik pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran video animasi 3D berbasis Muvizu pada mata pelajaran matematika materi bangun ruang balok dalam bentuk video serta mengetahui hasil belajar dan respons siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (penelitian dan pengembangan), dengan menggunakan model 4D Thiagarajan (Define, Design, Development, & Dissaminate). Kelayakan produk diukur melalui penilaian validasi oleh para ahli bahasa, materi, media, penilaian angket respon siswa dan angket respon guru. Tingkat kevalidan media renderforest dalam pembelajaran IPA berdasarkan hasil penelitian dari ketiga ahli yaitu Ahli materi sebesar 84,00%, ahli media sebesar 80,00%, ahli bahasa sebesar 86.00% hasil gabungan dari para ahli validasi mencapai persentase 85,5% dengan kategori “sangat layak” tingkat kelayakan media renderforest dalam pembelajaran IPA penilaian angkat respon siswa mendapatkan persentase 90,87% dengan kategori “sangat layak” penilaian angkat respon guru mencapai persentase 90,00% dengan kategori “sangat layak”. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya penerapan metode pembelajaran yang inovatif dan berbasis kerjasama dalam upaya meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep Matematika yang kompleks seperti pecahan.

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V Ardiansah, Wilda Alfian; Lingga Nico Pradana; Naniek Kusumawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.16070

Student thinking skills are student test scores after completing a lesson or problem. This research aims to find out whether the use of the PBL model assisted by learning media is effective on the thinking skills of fifth grade elementary school students. The subjects in this research were students of classes V A and V B at SDN 02 Mojorejo, Madiun City. The type of approach to research is quantitative with a quasi experimental design type of research that uses a control group pretest-posttest design. The sampling technique used a saturated sampling technique, the sample in this study was 56 students divided into two classes. At SDN 02 Mojorejo class V A as an experimental class was given treatment using the PBL model and at class V B as a Kontron class was given treatment using direct learning. The instrument used for data collection was providing pretest and posttest questions. The technique used for data processing is to carry out normality and homogeneity tests, then continue with the independent sample T test. The results of the research obtained a p-value < 0.05, namely 0.00 < 0.05 so that H1 was accepted and H0 was rejected. So there is an influence of the PBL model assisted by learning media on the thinking skills of fifth grade elementary school students.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING (PJBL) BERBASIS STEM TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI IPA KELAS IV DI SDN 01 DEMANGAN Berlian Diva Kartikasari; Raras Setyo; Naniek Kusumawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.16101

There is a need for innovation in science learning that can facilitate and improve science process skills, especially understanding, skills, and the ability to make projects that produce products in order to hone students' creative thinking skills with the STEM-based PjBL model. The research was conducted to determine the effect of the STEM-based Project Based Learning (PJBL) learning model on the creative thinking skills of elementary school students. In this study using a type of quantitative research with pre-experimental design method type one group pre-test post-test design. The number of samples in this study were 20 students. The data collection techniques used in this study were observation, interviews, documentation, and tests. The results of this study indicate the influence of the STEM-based project-based learning model on the creative thinking skills of students on the material of Energy Transformation Topic Energy Changes, where the sig value. (2-tailed) 0.000 <0.05, so it can be concluded that there is a real difference in the creative thinking ability of students between before and after the implementation of the STEM-based project-based learning model.

EFEKTIVITAS APLIKASI QUIZIZZ TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KELAS IV SDN BAJULAN Aulia, Dini Dwi; Melik Budiarti; Naniek Kusumawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.16251

IPAS learning is learning that most often uses learning media to support the process of delivering information to students better. However, in each field, many students get below average scores in IPAS lessons, one of which is the use of inappropriate learning media. This study uses a quantitative method with a quasi-experimental model to see if the use of the Quizizz Application is effective for improving student learning outcomes in IPAS lessons. Based on the results of data analysis of research implementation activities carried out to see the effectiveness of the Quizizz Application on the learning outcomes of grade IV students at SDN Bajulan, it can be concluded that the implementation of the research carried out went well. This can be proven by the increase in learning outcomes in grade IV students of IPAS material. the implementation of research in the control class without using treatment with learning outcomes showed numbers 60-85 with the average score obtained by students was 68, then treatment in the experimental class at the third meeting showed an increase in learning outcomes with a score of 70-90 with an average student score of 78.

IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SDN 1 KLEPU Farhan Rendi Triatma; Melik Budiarti; Naniek Kusumawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.16625

The aim of this research is to describe the implementation of the Independent Learning Curriculum at SDN 1 Klepu. Through the description presented, it is hoped that you will be able to find out how the Medeka curriculum is implemented at SDN 1 Klepu and be able to identify deficiencies that need to be addressed. This research approach is qualitative research, using qualitative (descriptive) research or naturalistic descriptions of field findings, or those based on field conditions. In this research, the collection methods included observation, interviews and documentation. The validity of research data was carried out using the data triangulation method. The results of research on the implementation of the independent curriculum at SDN 1 Klepu include aspects of the use of teaching tools and aspects of the project to strengthen students' Pancasila profile.

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN DAKON SATUAN PINTAR BERBASIS PBL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III Huda Riyaya; Lingga Nico Pradana; Naniek Kusumawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.17788

This study aims to determine whether the Dakon Satuan Pintar media based on the Problem-Based Learning (PBL) model is effective in improving the mathematics learning outcomes of third-grade students. The subjects in this study were third-grade students at SDN 02 Nambangan Kidul. This study adopts a quantitative approach with a time series research type using a one-group pre-test post-test design. The sampling technique used was saturated sampling, with a total sample of 18 students. The research instruments consisted of pre-test and post-test in the third-grade mathematics subject. Data analysis results show a difference in the mathematics learning outcomes of third-grade students before and after learning using the Dakon Satuan Pintar media based on the PBL model, with the average score increasing from 53.89 to 82.22. Hypothesis testing indicates that the p-value < 0.01, specifically 0.00 < 0.01. Therefore, the study's findings demonstrate that the Dakon Satuan Pintar media based on the PBL model is effective in improving the mathematics learning outcomes of third-grade students.

Penerapan Bahan Ajar E-book Berbasis SETS untuk Menguatkan Literasi Sains Siswa kelas VI Sekolah Dasar Retno Febrianti; Pinkan Amita Tri Prasasti; Naniek Kusumawati
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022)
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan bahan ajar berupa E-book berbasis SETS (Science Environment Technology Society) untuk menguatkan literasi sains pada kelas VI SDN Pilangbango Kota Madiun sebagai salah satu media pembelajaran yang mudah di gunakan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskritif. Teknik pengumpulan data didasarkan pada sumber data yaitu RPP, Silabus, Observasi, Wawancara, angket dan dokumentasi. Teknik analisi data disumpulkan bahwa bahan ajar E-book berbasis SETS untuk menguatkan literasi sains tergolong inovatif. Berdasarkan hasil wawancara, dokumentasi, observasi maupun pemberian angket respon siswa di kategorikan baik, dimana siswa antusias dalam menggunakan E-book berbasis SETS dalam pembelajaran. Siswa menjadi gemar belajar karena selain mudah juga terdapat nyanyian di dalamnya, kerjasama siswa juga terbentuk dalam kegiatan berkelompok sehingga mampu untuk menumbuhkan sikap positif terhadap siswa dalam interaksi.

Pengembangan Media Animaker Sebagai Bahan Ajar Tematik Siswa Kelas III SDN Pilangbango Diana Palupi; Naniek Kusumawati; Raras Setyo Retno
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 10: September 2022
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Animaker pada materi tematik tema 6 subtema 1 pembelajaran 3 untuk meningkatkan hasil belajar kelas 3 SD. di SDN Pilangbango Kota Madiun. Penelitian Research and Development (R&D) ini menggunakan model pengembangan yang dikembangkan oleh Dick & Carry yaitu ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan Wawancara dan kuesioner (angket). Validasi dari ahli media mendapatkan peresentase 94%, dari ahli bahasa mendapatkan persentase sebesar 86%, dan ahli materi mendapatkan persentase 86%. Dari persentase tersebut pengembangan interaktif berbasis audio visual Animaker layak untuk di ujicobakan kepada siswa kelas 3 SD. Sedangkan respon dari guru mengenai media pembelajaran berbasis audio visual Animaker layak untuk digunakan dalam pembelajaran dikelas yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Title

Found 12 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 12 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 12 Documents
Search