Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 KENDARI Wahyu Listiawati; Zamsir .
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran hasil belajar matematika siswayang diajar menggunakan pembelajaran kooperatif tipe NHT dan pembelajaran konvensional serta menunjukan rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan pembelajaran kooperatif tipe NHTlebih tinggi daripada rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Dari hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan, (1) Hasil belajar matematika siswa kelas VIII5 yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHTpada materi kubus dan balok memiliki rata-rata 90,20; modus 97, standar deviasi 9,65; nilai minimum 65 dan nilai maksimum 100, (2) Hasil belajar matematika siswa kelas VIII4 menggunakan pembelajaran konvensional pada materi kubus dan balok memiliki rata-rata 75,15;modus 72; standar deviasi 17,33; nilai minimum 40 dan nilai maksimum 97, dan (3) Rata-rata hasilbelajar matematika siswa yang diajar menggunakan pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih tinggi secara signifikan daripada rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional Kata Kunci: numbered head together; hasil belajar matematika; pembelajaran kooperatif

KUALITAS TES SUMATIF MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 SAWA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Sitti Fatimah; Zamsir .
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2014)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Tujuan penelitian untuk mengetahui: tingkat kesukaran, daya pembeda, berfungsi tidaknya setiap pengecoh, seberapa besar validitas, seberapa besar reliabilitas, seberapa besar kesalahan baku pengukuran. Dari analisis data diperoleh kesimpulan: (1) Tingkat kesukarannya tergolong sedang karena terdapat 1 butir soal (5%) tergolong mudah, 15 butir soal 75% tergolong sedang dan 4 butir soal (2,5%) tergolong sukar. (2) Daya pembedanya tergolong sedang, karena dari 20 butir soal terdapat 10 butir soal (50%) dengan kategori sedang, 8 butir soal (40%) berkategori baik dan 2 butir soal (10%) berkategori jelek. (3) Keefektifannya tergolong efektif karena dari 20 butir soal terdapat 18 butir soal (90%) memiliki distraktor yang efektif dan 2 butir soal (10%) yang distraktornya tidak efektif. (4) validitasnya adalah 3 butir soal (15%) yang tidak valid dan 17 butir soal yang valid. Reliabilitasnya adalah 0.629 yang tergolong tinggi dan Kesalahan baku pengukuran berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai SEM sebesar 2.058 2,719. Kata Kunci: reliabilitas; kesalahan baku pengukuran; tingkat kesukaran.

PENGARUH PERSEPSI TENTANG CARA MENGAJAR GURU DAN KEBIASAAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SAWERIGADI TAHUN AJARAN 2012/2013 Wa Ode Sartika; Zamsir .
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelit ian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang cara mengajar guru terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Sawerigadi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sawerigadi Tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumlah 117. Sampel penelit ian sebanyak 90 orang siswa dengan menggunakan teknik proporsional random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil análisis data diperoleh kesimpulan bahwa (1) persepsi siswa tentang cara mengajar guru berpengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar matematika dengan kontribusi sebesar 10,2%, (2) kebiasaan belajar siswa memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa dengan kontribusi sebesar 5,9%, dan (3) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara persepsi siswa tentang cara megajar guru dan kebiasaan belajar siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar matemat ika dengan kontribusi sebesar 14,8 Kata kunci: persepsi cara mengajar guru; kebiasaan belajar

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 WAWONII UTARA PADA MATERI ALJABAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) B Nawas .; Zamsir .
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Wawonii Utara pada materi aljabar melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 3 siklus, dengansubjek penelitian adalah siswa kelas VII yang berjumlah 33 orang. Indikator keberhasilan siswa dalam penelitian ini adalah minimal 75% siswa telah mencapai ketuntasan belajar secara klasikal dengan memperoleh nilai minimal 70. Berdasarkan hasil penelitian, pada siklus I persentase ketuntasan belajar secara klasikal 57,58%. Di siklus II ketuntasan belajar secara klasikal meningkat menjadi 72,73%. Pada siklus III ketuntasan belajar secara klasikal yang dicapai 78,79%. Berdasarkan hasil observasi, evaluasi, dan refleksi pada setiap tindakan, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas VIIB SMP Negeri 1 Wawonii Utara pada materi Aljabar melaluimodel pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat ditingkatkan.Kata kunci: hasil belajar; meningkatkan; pembelajaran kooperatif

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIK SISWA KELAS VII SMP NEGERI 9 KENDARI Suci Rahma Hamid; Zamsir .
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 2, No 3 (2014)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Kemampuan representasi matematik yang lebih tinggi antara siswa yang diajar dengan pendekatan pembelajaran Problem Posing dengan siswa yang diajardengan pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 9 Kendari yang terdiri dari 11 kelas paralel dengan jumlah 402 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian dilakukan secara simple random sampling. Teknikpengumpulan data dilakukan dengan pemberian instrumen penelitian berupa lembar observasi dan tes kemampuan representasi matematik berbentuk tes uraian. Teknik analisis data menggunakan statistikdeskriptif dan statistik inferensial. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa rata-rata kemampuan representasi matematik siswa yang diajar dengan pendekatan pembelajaran Problem Posing lebih tinggi daripada rata-rata kemampuan representasi matematik siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Hal ini berarti bahwa pendekatan pembelajaran Problem Posing mempunyai pengaruh terhadap kemampuan representasi matematik siswa kelas VII SMP Negeri 9Kendari, khususnya pada materi Segiempat. Kata Kunci: problem posing; representasi matematik; konvensional

PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 WOLOWA Feni Satria; Zamsir .
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan membaca dan kemampuan pemecahan soal cerita matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Wolowa serta kemampuan membaca mempunyai pengaruh terhadap kemampuan pemecahan soal cerita matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Wolowa. Dari hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan: (1) Ratarata, median berada pada kategorikemampuan membaca sedang, modus berada pada kategorikemampuan membaca rendah, standar deviasi sebesar 7.024 dengan varians atau keragaman sebesar 49.342, jangkauan sebesar 26. (2) Rata-rata kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa,median berada pada kategori kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika sedang, modus berada pada kategori kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika rendah, standar deviasi sebesar 7.024 dengan varians atau keragaman sebesar 49.342, jangkauan sebesar 26. (3) Kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika adalah sebesar 37.660 satuan. Setiap kenaikan 1 satuan variabel kemampuan membaca, maka akan menyebabkan kenaikan (karena tanda positif) sebesar 0.436 pada kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa. Kata Kunci: Kemampuan membaca, Kemampuan pemecahan soal cerita matematika.

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Kadek Mudiarti; Zamsir .
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2014)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran STAD lebih efektif dibandingkan dengan NHT pada materi Kubus dan Balok di kelas VIII SMP Negeri 9 Konsel atau sebaliknya. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, diperoleh kesimpulan: (1) Aktivitas siswa yang diajar dengan STAD maupun NHT dapat dikatakan aktif , ini ditunjukkan dengan rata-rata persentase aktivitas siswa yang diajar dengan STAD sebesar 83.33% dan yang diajar dengan NHTsebesar 88.69%. (2) Hasil belajar siswa yang diajar dengan STAD maupun NHT tergolong baik, ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata kelas eksperimen I sebesar 75,10 dengan standar deviasi 9,85, padakelas ekperimen II diperoleh nilai rata-rata 75,55 dengan standar deviasi 17,50. (3) Tidak terdapat perbadaan yang signifikan rerata hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan Kubus dan Balok antara siswa yang diajar dengan STAD dan NHT. (4) Model pembelajaran tipe STAD danNHT efektif digunakan dalam proses pembelajaran matematika khususnya pada materi Kubus dan Balok. Kata Kunci: efektivitas; pembelajaran kooperatif; hasil belajar

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY ) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 10 KENDARI Nurwati .; Zamsir .
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2015)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui aktivitas belajar siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS dan NHT. (2) Mengetahui ketuntasan belajar matematika siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TSTSdan NHT. (3) Mengetahui perbedaan yang signifikan antara nilairata-rata hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran koopratife tipe TSTS dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatife tipe NHT. Pengambilan sampel dilakukan dengan tehnik sampel random sampling. Berdasarkan hasil analisis data ,diperoleh kesimpulan bahwa (1) Aktivitas siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS maupun NHT tergolong dalam kategori efektif. (2) Ketuntasan belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS adalah sebesar 77,5%, sedangkan ketuntasan belajar siswayang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT adalah sebesar 55%.(3) Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara rerata hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS dan siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT.Kata Kunci: Two Stay-Two Stray, Numbered Heads Together, Hasil Belajar Matematika

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search