Garuda - Garba Rujukan Digital

ASSESSMENT OF E-PROCUREMENT SUBJECTS' MISSTEPS FOR CONSTRUCTION AND CONSULTANCY SERVICES THROUGHOUT THE SURABAYA CITY AREA AS AN EDUCATIONAL ADJUNCT FOR PROJECT TENDER COURSES Gde Agus Yudha Prawira Adistana; Mas Suryanto HS; Purwo Mahardi; Mochamad Firmansyah Sofianto
Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Vol 11 No 1 (2022): Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

From the government's perspective, an electronic tender or e-tendering system in the procurement of goods and services in Indonesia is a platform to acknowledge good governance and public services since it enhances cost efficiency, effectiveness, shorter turnaround periods, delivers excellent public monitoring, fosters competitiveness, and increases government accountability. Nevertheless, numerous tenders have managed to fail during the implementation of e-tendering for construction works. The purpose of this study is to identify the factors that contribute to tender failures throughout the Surabaya City area. The factors that contributed to the tender's failure were identified from the results of the 220 construction tenders stated on the LPSE website. Descriptive statistical analysis was used to obtain factors that cause e-tender failures from the data obtained. Administrative, technical, price, and qualification criteria are the most dominant four failure criteria. The most apparent cause for auction failure is the provider's inability to attach references to previous projects.

VALIDASI PERANGKAT PEMBELAJARAN DAN MEDIA MINIATUR PONDASI FOOT PLATE PADA MATA PELAJARAN ESTIMASI BIAYA KONSTRUKSI DI SMKN 1 MOJOKERTO Peggy Nur Laili Evanda; Mas Suryanto HS
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 2 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i2.41379

Berdasarkan observasi pada saat kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) di SMKN 1 Mojokerto, ditemukan masalah khususnya pada mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi (EBK). Mata pelajaran EBK dianggap sulit karena memerlukan keterampilan dalam memvisualisasikan gambar kerja ke dalam perhitungan serta belum diterapkan media yang menarik dan efektif pada kegiatan pembelajaran. Oleh sebab itu, perlu adanya penerapan media miniatur yang dapat mengatasi masalah tersebut. Namun, perangkat dan media pembelajaran yang akan digunakan harus berstatus valid terlebih dahulu. Penelitian ini memiliki tujuan mengukur taraf kevalidan dari perangkat dan media miniatur pondasi foot plate. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket. Perangkat yang divalidasi berupa silabus, RPP, handout, tes hasil belajar dan media miniatur pondasi foot plate. Validasi perangkat pembelajaran dan media pembelajaran dilakukan oleh dua validator, yakni dosen ahli Teknik Sipil Universitas Negeri Surabaya dan guru pengampu mata pelajaran EBK SMKN 1 Mojokerto. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa validitas silabus yaitu 82%, validitas RPP yaitu 83%, validitas handout yaitu 82%, validitas tes hasil belajar yaitu 85%, dan validitas media miniatur pondasi foot plate yaitu 87%. Validitas dari perangkat dan media pembelajaran masuk kategori sangat valid jika dicocokkan dengan tabel kriteria validitas. Dengan demikian, perangkat dan media miniatur pondasi foot plate dapat diterapkan pada proses pembelajaran. Kata Kunci: validasi perangkat pembelajaran, miniatur pondasi foot plate.

STUDI TENTANG MODEL DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN ESTIMASI BIAYA KONSTRUKSI DI SMK Mahmu Datu Rofiah; Mas Suryanto HS
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 7 No. 2 (2021)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v7i2.41800

Permasalahan utama pada mata pelajaran produktif Estimasi Biaya Konstruksi (EBK) yaitu peserta didik kurang memahami komponen-komponen materi, sehingga EBK terkesan sebagai mata pelajaran yang sulit. Penggunaan model dan media pembelajaran yang tepat diharapkan dapat mengatasi permasalahan tersebut. Tujuan dilaksanakannya penelitian ilmiah ini, antara lain: (1) mengetahui model pembelajaran yang tepat untuk diterapkan pada pembelajaran mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi di SMK, (2) mengetahui media pembelajaran yang efektif untuk pembelajaran mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi di SMK. Metode yang diterapkan pada penelitian adalah Meta-Analisis. Sumber data utama yaitu data sekunder dari sepuluh jurnal dan skripsi. Analisis data dilakukan dengan pemberian kode (coding category), perhitungan effect size dan disimpulkan. Hasil perhitungan effect size penelitian penerapan model pembelajaran metode Kooperatif Group Investigation dan media pembelajaran Powerpoint memiliki effect size tertinggi sebesar 3,35, dikonversikan ke dalam daftar kurva normal menjadi 0,4996. Nilai tersebut berarti penerapan model Kooperatif Group Investigation dengan media pembelajaran Powerpoint memberikan pengaruh sebanyak 49,96% terhadap keberhasilan belajar bagi peserta didik pada pembelajaran Estimasi Biaya Estimasi di SMK. Model pembelajaran yang tepat untuk diterapkan pada pembelajaran mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi di SMK adalah Kooperatif Group Investigation, dan media pembelajaran yang efektif untuk pembelajaran mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi di SMK adalah Powerpoint. Kata Kunci: Estimasi Biaya Konstruksi, Kooperatif Group Investigation, Model dan media pembelajaran, Powerpoint.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN 3D SKETCHUP PADA MATA PELAJARAN ESTIMASI BIAYA KONSTRUKSI DI SMK N 1 TUBAN Zahrotur Rizki Adila; Mas Suryanto HS
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 8 No. 2 (2022)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v8i2.50031

Materi perhitungan volume pekerjaan pada mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi dianggap sulit oleh peserta didik. Kurangnya kemampuan peserta didik dalam memvisualisasikan gambar detail mengakibatkan adanya kesulitan dalam menghitung volume pekerjaan. Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran 3D Sketchup yang dapat memberikan kemudahan bagi peserta didik dalam memvisualisasikan gambar 2D ke gambar 3D. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui kelayakan perangkat pembelajaran, kelayakan media 3D Sketchup, dan respon peserta didik terhadap media 3D Sketchup. Jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D). Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan penyebaran angket. Angket validasi perangkat pembelajaran dan media diisi oleh validator yakni dosen Universitas Negeri Surabaya dan guru pengampu mata pelajaran EBK SMKN 1 Tuban. Angket respon peserta didik diisi oleh peserta didik kelas DPIB 1 dan DPIB 2 SMKN 1 Tuban. Hasil yang didapatkan pada penelitian ini menunjukkan rata rata persentase hasil validasi silabus dan RPP mendapatkan 85% dengan kategori sangat layak digunakan. Hasil validasi media 3D Sketchup mendapatkan persentase rata rata 80% dengan kategori layak digunakan pada saat proses pembelajaran. Hasil angket respon peserta didik terhadap media 3D Sketchup mendapatkan persentase rata rata 80,15% dengan kategori kuat. Respon yang dihasilkan peserta didik menunjukkan bahwa media 3D Sketchup dapat memberikan ilustrasi yang sama seperti di lapangan, sehingga membuat peserta didik termotivasi dalam mempelajari materi perhitungan volume pekerjaan. Kata Kunci: media 3D Sketchup, perangkat pembelajaran, respon peserta didik The material for calculating the volume of work on the subject of Construction Cost Estimation is considered difficult by students. The lack of students' ability to visualize detailed images results in difficulties in calculating the volume of work. This study develops 3D Sketchup learning media that can provide convenience for students in visualizing 2D images to 3D images. The purpose of this study is to determine the feasibility of learning tools, the feasibility of 3D Sketchup media, and the response of students to 3D Sketchup media. The type of research used is research and development (R&D). Data collection is done by distributing questionnaires. The validation questionnaire for learning devices and media was filled out by validators, namely lecturers from the State University of Surabaya and teachers in charge of EBK subjects at SMKN 1 Tuban. Student response questionnaires were filled out by students of class DPIB 1 and DPIB 2 at SMKN 1 Tuban. The results obtained in this study indicate the average percentage of syllabus and lesson plans validation results get 85% with the category very suitable for use. The results of the 3D Sketchup media validation get an average percentage of 80% with the category suitable for use during the learning process. The results of the student response questionnaire to 3D Sketchup media get an average percentage of 80.15% with a strong category. The responses generated by students show that 3D Sketchup media can provide the same illustrations as in the field, thus making students motivated in learning the material for calculating the volume of work. Keywords: 3D Sketchup media, learning tools, student response

META-ANALISIS MODEL DAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK Hardini Tri Handayani; Mas Suryanto HS
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v9i1.55990

Persoalan yang banyak ditemukan di sekolah ialah peserta didik kurang memahami materi pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan (GKB) dan guru mengalami kesulitan dalam mengatasi persoalan pembelajaran tersebut. Model dan media pembelajaran hadir menjadi faktor penunjang dalam menghadapi persoalan belajar peserta didik pada mata pelajaran GKB. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan mengetahui perpaduan antara model dan media pembelajaran yang optimal dalam kegiatan belajar GKB. Penelitian ini menggunakan metode literature review dengan teknik meta-analisis. Sumber literatur didapat melalui Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JK-PTB) UNESA, di mana ada sepuluh buah artikel sesuai dengan topik yang diteliti. Meta-analisis dalam penelitian ini fokus mencari nilai effect size. Effect size menjadi tolok ukur hasil penelitian dalam bentuk indeks kuantitatif. Perhitungan effect size dari sepuluh artikel menghasilkan nilai tertinggi pada Model Pembelajaran Langsung dengan media AutoCAD 3D yakni sebesar 1,14 yang termasuk dalam kategori efek sangat tinggi. Persentase hasil belajar peserta didik meningkat di angka 7,14%. Berlandaskan nilai effect size tertinggi dan peningkatan persentase hasil belajar peserta didik, maka model pembelajaran yang sesuai untuk dilaksanakan pada pembelajaran GKB adalah Model Pembelajaran Langsung, dan media pembelajaran yang efektif digunakan dalam kegiatan belajar GKB adalah AutoCAD 3D. Hasil penelitian ini memberikan panduan praktis bagi guru untuk memilih model dan media pembelajaran yang tepat guna dalam meningkatkan kualitas pembelajaran GKB di SMK. Kata Kunci: Effect Size, Gambar Konstruksi Bangunan, Meta-Analisis, Model dan Media Pembelajaran, AutoCAD 3D.

PENGEMBANGAN MEDIA SKETCHUP BERBASIS ANIMASI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING PADA MATA PELAJARAN ESTIMASI BIAYA KONSTRUKSI KELAS XI DPIB SMKN 3 JOMBANG Muhammad Badroni; Mas Suryanto HS
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v9i1.57755

Siswa SMK Negeri 3 Jombang kesulitan untuk memahami materi Estimasi Biaya Konstruksi (EBK). Siswa menganggap sulit materi EBK karena membutuhkan kemampuan dalam memvisualisasikan struktur bangunan seperti perhitungan volume pekerjaan yang berupa gambar kerja. Media pembelajaran berupa SketchUp 3D berbasis animasi dipakai dalam penelitian ini yang mana menyajikan isi atau volume struktur bangunan dengan jelas dan dapat membantu siswa dalam memvisualisasikan sebuah struktur bangunan, sehingga mempermudah dalam perhitungan struktur bangunan. Tujuan penelitian ini yakni mengetahui kelayakan media SketchUp 3D berbasis animasi, perangkat untuk pembelajaran, dan respon siswa terhadap media SketchUp 3D berbasis animasi. Penelitian ini berfokus pada jenis pengembangan (Research and Development/R&D). Pengumpulan data yang digunakan yakni menggunakan teknik kuisioner. Perangkat media dan pembelajaran di validasi oleh guru Estimasi Biaya Konstruksi di sekolah SMK Negeri 3 Jombang dan dosen Teknik Sipil Universitas Negeri Surabaya. Angket respon siswa diberikan kepada siswa kelas XI DPIB di SMK Negeri 3 Jombang. Penelitian ini menghasilkan rata-rata nilai persentase dari validasi silabus sebesar 82% dan persentase validasi RPP sebesar 82,14% yang memiliki kategori sangat layak untuk digunakan. Validasi media SketchUp 3D berbasis animasi memiliki hasil atau memperoleh nilai rata-rata 82,50% dengan kategori sangat layak untuk digunakan. Respon yang dihasilkan oleh siswa menunjukkan bahwa Media SketchUp 3D berbasis animasi yang digunakan mampu menambah perhatian siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran, hal ini ditunjang melalui efek suara yang ada dan durasi yang singkat, namun tetap memuat materi yang diperlukan.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search