Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Mathematics Education and Application (JMEA) Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan JCES (Journal of Character Education Society) MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika MES: Journal of Mathematics Education and Science Ihsan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal MathEducation Nusantara
Suvriadi Panggabean
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika

 1 
MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP MUHAMMADIYAH 4 MEDAN Ismail Saleh Nasution; Suvriadi Panggabean
Nabla Dewantara Vol 3 No 1 (2018): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan koneksi matematis dan hasil belajar matematika setelah menggunakan model Missouri Mathematics Project (MMP), jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas, instrument penelitian adalah tes dan observasi, subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-2 SMP Muhammadiyah 4 Medan berjumlah 28 siswa. Hasil observasi aktivitas siswa siklus I, skor rata-rata tertinggi dengan indikator menggunakan prosedur matematika yang telah dipahami sebelumnya yaitu 2,6 ; siklus II dengan skor 2,4 ; dan siklus III dengan skor 3,6. Sementara yang memiliki skor rata-rata terendah pada siklus I, indikatornya menuliskan fakta dan prinsip matematika apa yang diketahui pada masalah lingkaran yaitu 2, siklus II yaitu 2,6 dan siklus III yaitu 3. Sehingga, pada siklus I rata-rata keseluruhan aspek sebesar 2,3 dengan kategori cukup, meningkat pada siklus II yaitu sebesar 2,4 dengan kategori cukup dan siklus III dengan rata-rata keseluruhannya 3,3 dengan kategori sangat baik. Hasil penelitian pada tes awal diperoleh data sebanyak 5 siswa (21%) telah mencapai ketuntasan belajar dan 23 siswa (79%) belum mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 62,14. Setelah dilakukan tindakan siklus I, 14 siswa (50%) telah mencapai ketuntasan belajar dan 14 orang siswa (50%) belum mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 68,21. Pada siklus II diperoleh data sebanyak 20 siswa (71,42%) telah mencapai ketuntasan belajar dan 8 siswa (28,57%) belum mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 72,14. Pada siklus III, sebanyak 24 orang siswa (86,71%) telah mencapai ketuntasan belajar dan 4 orang siswa (14,28%) belum mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 77,14.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN GENERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP HARAPAN MEDAN Indra Maryanti; Suvriadi Panggabean
Nabla Dewantara Vol 3 No 1 (2018): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi pembelajaran generatif terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Harapan Medan Tahun Pelajaran 2017/2018. Metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes hasil belajar dalam bentuk essay test sebanyak 5soal. Hasil penelitian di dapat nilai rata-rata variabel X adalah 3,22 dan simpangan bakunya adalah 0.244 sedangkan nilai rata-rata variabel Y adalah 82,82 dan simpangan bakunya adalah 7.88. Dari hasil penelitian yang diteliti penulis diperoleh bahwa hipotesis yang diterima adalah Ha yaitu ada pengaruh strategi pembelajaran generatif terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Harapan Medan Tahun Pelajaran 2017/2018. Terdapat pengaruh strategi pembelajaran generatif terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Harapan Medan Tahun Pelajaran 2017/2018, dengan koefisien determinasi sebesar 68,2% artinya variasi yang terjadi pada hasil belajar matematika siswa ditentukan oleh strategi pembelajaran generatif sebesar 68,2% dan 31,8% dipengaruhi oleh hal lainnya.
Co-Authors Afnaria, Afnaria Arie Candra Panjaitan Elfrianto ., Elfrianto Habib Ratu Perwira Negara Hidayat, Muhammad Indra Maryanti Ismail Hanif Batubara Malik Ibrahim Maria Ulfa Nasution, Ismail Saleh Ratni Purwasih Rippi Maya Sumardi, Hari Syaharuddin Syaharuddin Tua Halomoan Harahap Vera Mandailina, Vera Zainal Azis ‘Afifah, Nur