Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Mathematics Education and Application (JMEA) Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan JCES (Journal of Character Education Society) MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika MES: Journal of Mathematics Education and Science Ihsan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal MathEducation Nusantara
Suvriadi Panggabean
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP MUHAMMADIYAH 4 MEDAN Ismail Saleh Nasution; Suvriadi Panggabean
Nabla Dewantara Vol 3 No 1 (2018): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan koneksi matematis dan hasil belajar matematika setelah menggunakan model Missouri Mathematics Project (MMP), jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas, instrument penelitian adalah tes dan observasi, subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-2 SMP Muhammadiyah 4 Medan berjumlah 28 siswa. Hasil observasi aktivitas siswa siklus I, skor rata-rata tertinggi dengan indikator menggunakan prosedur matematika yang telah dipahami sebelumnya yaitu 2,6 ; siklus II dengan skor 2,4 ; dan siklus III dengan skor 3,6. Sementara yang memiliki skor rata-rata terendah pada siklus I, indikatornya menuliskan fakta dan prinsip matematika apa yang diketahui pada masalah lingkaran yaitu 2, siklus II yaitu 2,6 dan siklus III yaitu 3. Sehingga, pada siklus I rata-rata keseluruhan aspek sebesar 2,3 dengan kategori cukup, meningkat pada siklus II yaitu sebesar 2,4 dengan kategori cukup dan siklus III dengan rata-rata keseluruhannya 3,3 dengan kategori sangat baik. Hasil penelitian pada tes awal diperoleh data sebanyak 5 siswa (21%) telah mencapai ketuntasan belajar dan 23 siswa (79%) belum mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 62,14. Setelah dilakukan tindakan siklus I, 14 siswa (50%) telah mencapai ketuntasan belajar dan 14 orang siswa (50%) belum mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 68,21. Pada siklus II diperoleh data sebanyak 20 siswa (71,42%) telah mencapai ketuntasan belajar dan 8 siswa (28,57%) belum mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 72,14. Pada siklus III, sebanyak 24 orang siswa (86,71%) telah mencapai ketuntasan belajar dan 4 orang siswa (14,28%) belum mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 77,14.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN GENERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP HARAPAN MEDAN Indra Maryanti; Suvriadi Panggabean
Nabla Dewantara Vol 3 No 1 (2018): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi pembelajaran generatif terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Harapan Medan Tahun Pelajaran 2017/2018. Metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes hasil belajar dalam bentuk essay test sebanyak 5soal. Hasil penelitian di dapat nilai rata-rata variabel X adalah 3,22 dan simpangan bakunya adalah 0.244 sedangkan nilai rata-rata variabel Y adalah 82,82 dan simpangan bakunya adalah 7.88. Dari hasil penelitian yang diteliti penulis diperoleh bahwa hipotesis yang diterima adalah Ha yaitu ada pengaruh strategi pembelajaran generatif terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Harapan Medan Tahun Pelajaran 2017/2018. Terdapat pengaruh strategi pembelajaran generatif terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Harapan Medan Tahun Pelajaran 2017/2018, dengan koefisien determinasi sebesar 68,2% artinya variasi yang terjadi pada hasil belajar matematika siswa ditentukan oleh strategi pembelajaran generatif sebesar 68,2% dan 31,8% dipengaruhi oleh hal lainnya.
Pengaruh Metode Belajar Kumon Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Laks. Martadinata Medan Suvriadi Panggabean
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 8, No 2 (2017): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v8i2.65

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode belajar kumon terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi bilangan bulat. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan subjek penelitian, siswa kelas VII-2 dan VII-5 SMP Laks. Martadinata Medan. Teknik pengambian sampel menggunakan teknik cluster random sampling dan instrumen untuk mengumpulkan data penelitian berupa 8 butir soal essay. Analisis data yang digunakan adalah uji-t dan berdasarkan perhitungan menunjukkan thitung = 4,43 dan ttabel = 1,67 pada taraf signifikansi 5% dan derajat kebebasan = 78, artinya thitung > ttabel (4,43 > 1,67), maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode belajar kumon terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi bilangan bulat.Abstract : The purpose of this research was to determine the effect of kumon method on the student result of mathematics learning in integers concept. The method of this research is quasi-experiment with research sample, student of VII-2 dan VII-5 Class of Laks. Martadinata Junior High School Medan. The technique os sample taking used is cluster random sampling technique and the instrument for collecting data is 8 question essay test. Data analysis which used in this research is t-test and based on t-test calculation, it shows thitung = 4,43 and ttabel = 1,67 with significant level  5% and degree of freedom = 78, it means thitung > ttabel (4,43 > 1,67), then H0 is rejected and Ha is accepted. So, it can be conluded that there are effect of kumon method to the student result of mathematics learning in integers concept.
INTRODUCTION OF DELPHI MATH SOFTWARE AS A PROBLEM MAKING TOOL FOR TEACHERS AND STUDENTS OF PROSPECTIVE MATH TEACHERS Ratni Purwasih; Vera Mandailina; Habib Ratu Perwira Negara; Suvriadi Panggabean; Rippi Maya; Syaharuddin Syaharuddin; Malik Ibrahim
JCES (Journal of Character Education Society) Vol 4, No 4 (2021): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jces.v4i4.5334

Abstract

Abstrak: Kemampuan guru dan mahasiswa sebagai calon guru dalam membuat dan menyusun soal matematika merupakan indikator penting dalam menentukan keberhasilan siswa dalam mencapai titik maksimal dalam belajarnya. Karena intrumen evaluasi yang baik mampu menciptakan lulusan yang mampu berpikir kritis. Kegiatan ini bertujuan untuk mengenalkan software Delphi Math kepada guru dan mahasiswa sebagai upaya untuk melatih mereka dalam membuat soal-soal matematika dibidang teori bilangan, aljabar, geometri, statistika dan kombinatorika. Kegiatan dilaksanakan selama dua tahapan yakni sosialisasi atau pengenalan Delphi Math via Zoom dan pendampingan peserta via WA group. Sebanyak 135 peserta yang terdiri dari dosen, guru, dan mahasiswa telah berhasil mengikuti kegiatan ini dengan baik. Hasil evaluasi menggunakan angket skala Liker 5 opsi menghasilkan bahwa sebanyak 80,52% para peserta memahami manfaat Delphi Math, melakukan simulasi penyelesaian soal, dan membuat soal matematika dengan baik. Di masa mendatang, tim Abdimas berharap Delphi Math mampu dijadikan salah satu alternatif media pembelajaran matematika di kelas serta akan terus dikembangkan menjadi software yang handal di bidang matematika. Abstract:  The ability of teachers and students as prospective teachers in making and compiling math problems is an important indicator in determining the success of students in reaching the maximum point in their learning. Because a good evaluation instrument is able to create graduates who are able to think critically. This activity aims to introduce Delphi Math software to teachers and students as an effort to train them in making math problems in the field of number theory, algebra, geometry, statistics and combinatorics. The activity was carried out for two stages, namely the socialization or introduction of Delphi Math via Zoom and the mentoring of participants via WA group. A total of 135 participants consisting of lecturers, teachers, and students have successfully participated in this activity. The evaluation results using a 5-option Liker scale questionnaire resulted in that 80.52% of the participants understood the benefits of Delphi Math, simulated problem solving, and made math problems well. In the future, Abdimas team hopes Delphi Math can be used as an alternative medium of mathematics learning in the classroom and will continue to be developed into a reliable software in the field of mathematics.
Pengembangan Algoritma Prim untuk Menentukan Minimum Spanning Forest Hari Sumardi; Afnaria Afnaria; Suvriadi Panggabean
MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2021): Vol. 4 No.1 Maret 2021
Publisher : Prodi Pendidikan matematika Universitas Islam Majapahit (UNIM), Mojokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36815/majamath.v4i1.968

Abstract

Minimum spanning tree (MST) merupakan salah satu permasalahan dalam teori graph. MST dari graph G adalah spanning tree dengan total bobot sisi terkecil pada suatu graph berbobot G yang terhubung. Terdapat dua algoritma klasik di dalam MST yakni algoritma Kruskal dan Prim. Kedua algoritma tersebut dapat menghasilkan sebuah MST. Forest merupakan graph yang terdiri dari beberapa tree. Spanning forest dari graph tak terhubung G merupakan forest yang dibangun dari graph G. Minimum spanning forest (MSF) dari graph G merupakan spanning forest dengan total bobot sisi terkecil atas semua spanning forest pada graph G. Pada hasil, penulis menyajikan sebuah algoritma MSF yang dikembangkan dari algoritma Prim.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL TEAM GAMES TURNAMEN (TGT) MENGGUNAKAN PEMECAHAN SOAL BERKONTEKS CERITA RAKYAT SUMUT DI KELAS V SD Arie Candra Panjaitan; Suvriadi Panggabean
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 5, No 2 (2020): Edisi Juni
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v5i2.2545

Abstract

AbstractResearch conducted on the class V students of SD by applying the model Team Games Tournament (TGT) which contextual folklore of North Sumatra in the sub subject of integer operations. This research aims to improve students' motivation to learn mathematics class V Field Elementary School.This research is an action research and the analyzed data are quantitative data and qualitative data. The results showed differences in learning motivation of fifth grade elementary school students using the Team Games Tournament (TGT) model in learning integers from low to high. The results showed an increase in students' mathematics learning activities Keywords: folklore contextual problem solving, Team Games Tournament (TGT) Abstrak. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas V SD dengan menerapkan model Team Games Turnamen (TGT) yang berkonteks cerita rakyat Sumatera Utara pada sub pokok bahasan operasi bilangan bulat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas V SD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan dan data yang dianalisa adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar matematika siswa kelas V SD mengunakan model Team Games Turnamen (TGT) dalam pembelajaran bilangan bulat dari tergolong rendah menjadi  tergolong tinggi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar matematika siswa.  Kata kunci : Pemecahan soal berkonteks cerita rakyat, Team Games Turnamen (TGT)
STUDI PENERAPAN MEDIA KUIS INTERAKTIF QUIZIZZ TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA Suvriadi Panggabean; Tua Halomoan Harahap
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 6, No 1 (2020): Edisi Oktober
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v6i1.3143

Abstract

The purpose of this study was to see the contribution of interactive quiz media Quiziz media to improving student learning outcomes of Mathematics Education study program. The research used was quasi-experimental with a research sample of students of the mathematics education study program at the Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of North Sumatra, class of 2017. The techniques and data used were questionnaire and test methods. The results of the calculation using the t-test obtained that the value of tcount is 2.134 and when compared with the value of ttable is 2.004, obtained tcount ttable. The data shows that the student learning outcomes in the geometry transformation subject using interactive quiz media are better than those without using media. Media quizzes with quizizz significantly contribute to student learning outcomes, which is around 78%The purpose of this study was to see the contribution of interactive quiz media Quiziz media to improving student learning outcomes of Mathematics Education study program. The research used was quasi-experimental with a research sample of students of the mathematics education study program at the Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of North Sumatra, class of 2017. The techniques and data used were questionnaire and test methods. The results of the calculation using the t-test obtained that the value of tcount is 2.134 and when compared with the value of ttable is 2.004, obtained tcount ttable. The data shows that the student learning outcomes in the geometry transformation subject using interactive quiz media are better than those without using media. Media quizzes with quizizz significantly contribute to student learning outcomes, which is around 78%
PKM Pelatihan Massive Online Open Course (Mooc) Berbasis Quizizz Bagi Guru Smp Dan Sma Satu Nusa Yayasan Abdurrahman Ayun Binjai Suvriadi Panggabean; Elfrianto Nasution; Ismail Hanif Batubara
IHSAN : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Vol 2, No 2 (2020): Jurnal Ihsan (Oktober)
Publisher : University of Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/ihsan.v2i2.5338

Abstract

Mitra kegiatan PKM ini adalah dua sekolah mitra UMSU, yakni SMP Satu Nusa Binjai dan SMA Satu Nusa Binjai. Guru-guru pada dua sekolah tersebut diberikan pelatihan pembuatan media kuis interaktif online quizizz. Target khusus yang ingin dicapai melalui pelaksanaan kegiatan PKM ini menghasilkan guru-guru melek teknologi dalam melaksanakan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran secara daring/online. Guru yang mendapat manfaat dari kegiatan pelatihan ini diharapkan dapat memberikan informasi dan pengimbasan kepada guru-guru bidang studi lain di sekolah mereka atau dalam kegiatan MGMP masing masing kelompok guru bidang studi. Metode pendekatan yang ditawarkan pada kegiatan PKM ini adalah pendampingan penuh dengan tahapan: 1) Pertemuan awal kepada guru mitra dalam kegiatan penyamaan persepsi tentang pentingnya IT dalam pembelajaran dan evaluasi pembelajaran, 2) Pelatihan intensif mengembangkan soal pr/kuis/ujian dan aplikasi soal kuis/ujian daring/online pada media kuis interaktif online quizizz, 3) FGD terkait media kuis interaktif online quizizz yang dikembangkan dalam pelaksanaan pr/kuis/ujian siswa, 4) Simulasi/praktek uji coba langsung dan 5) evaluasi hasil kegiatan.
Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran CRH (Course Review Horay) Dalam Meningkatkan Aktivitas Kemampuan Belajar Matematika Maria Ulfa; Suvriadi Panggabean
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 1, No 2 (2020): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v1i2.5192

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran menggunakan model pembelajaran CRH ( Crouse Review Horay)  dapat meningkatkan kemampuan belajar matematika siswa kelas VII-3 SMP Cerdas Murni Tembung T.P 2020/2021. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Cerdas Murni yang berjumlah 120 siswa. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII-3, yang berjumlah 30 siswa, pada sesi pertama no absen 1 sampai 15 yang berjumlah 15 siswa sebagai kelas kontrol,  sedangkan untuk kelas eksperimen adalah siswa dengan nomor absen 16 sampai 30. Pada kontrol menggunakan model pembelajaran langsung sedangkan kelas eksperimen menggunakan model Crouse Review Horay. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian yang berjumlah lima soal. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat perbedaan antara rata-rata aktivitas kemampuan belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung dengan model Crouse Review Horay dilihat berdasarkan uji N-Gain ternormalisasi pada kelas kontrol sebesar 0,5 tergolong sedang dan kelas eksperimen sebesar 0,7 tergolong tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Crouse Review Horay efektif dalam meningkatkan aktivitas kemampuan belajar matematika pada siswa SMP Cerdas Murni Tembung T.P 2020/2021.
EFEKTIVITAS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 1 PAHAE JAE Zainal Azis; Suvriadi Panggabean; Hari Sumardi
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 2, No 1 (2021): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v2i1.6751

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah model pembelajaran Realistic Mathematics Education efekif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pahae Jae  Tahun Pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan metode pre- test dan post-test dengan mengambil sampel yang dikelompokkan menjadi dua, yaitu kelompok eksperimen pada kelas VII-1 yang berjumlah 25 siswa dan kelompok kontrol pada kelas VII-3 yang berjumlah 25 siswa. kelompok eksperimen diberikan perilaku dengan menggunakan model Realistic Mathematics Education pada setiap pembelajaran, sedangkan kelompok kontrol hanya diberikan pembelajaran dengan metode ekspositori. Kedua kelompok diberikan tes berupa soal. Dari hasil pre-test dengan nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 39,2 dan kelas kontrol 37,6. Sedangkan dari hasil post-test dengan nilai rata-rata kelas eksperimen 80,2 dan kelas kontrol 61,4. Berdasarkan hasil yang diperoleh terlihat perbedaan antara kelas eksperimen dan kontrol. Pada hasil uji normalitas menunjukkan data pre-test kelas kontrol diperoleh nilai Lo(0,153) < Ltabel(0,172) dan post-test diperoleh Lo(0,171) < Ltabel(0,172) dan data pre-test kelas eksperimen Lo(0,164) < Ltabel(0,172) dan post-test Lo(0,110) < Ltabel(0,172) menunjukkan data berdistribusi normal. Pada uji homogenitas diperoleh nilai pre- test dan post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol, maka hasil nilai pre-test kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu Fhitung(1,03) < Ftabel(1,98) dan hasil uji homogenitas post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu Fhitung(1,20) < Ftabel(1,98). Disimpulkan bahwa pre-test dan post-test terhadap hasil belajar matematika kelas kontrol dan kelas eksperimen homogen menggunakan model Realistic Mathematics Education lebih efektif dibandingan kegiatan pembelajaran menggunakan model Ekspositori pada siswa SMP Negeri 1 Pahae Jae T.P 2020/2021.
Co-Authors Afnaria, Afnaria Arie Candra Panjaitan Elfrianto ., Elfrianto Habib Ratu Perwira Negara Hidayat, Muhammad Indra Maryanti Ismail Hanif Batubara Malik Ibrahim Maria Ulfa Nasution, Ismail Saleh Ratni Purwasih Rippi Maya Sumardi, Hari Syaharuddin Syaharuddin Tua Halomoan Harahap Vera Mandailina, Vera Zainal Azis ‘Afifah, Nur