Articles
<![CDATA[URGENSI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEPALA SEKOLAH DALAM UPAYA PENINGKATAN PROFESIONALISME ]]>
<![CDATA[Hidayat, Nurdin]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2012): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pengelolaan pendidikan terkait dengan Pemerintah secara makro sebagai pembuat kebijakan dan secara mikro Kepala Sekolah sebagai sebagaipengelola sekolah. Sebagai orang yang bertanggung jawab terhadap manajemen di sekolah, kepala sekolah dituntut untuk dapat bekerja secarabaik dan profesional. Melihat beratnya pekerjaan yang diemban oleh kepala sekolah, maka jabatan ini merupakan jabatan yang tidak dapat di isi oleh sembarang orang. Jabatan ini harus benar-benar di isi oleh orang-orang yang berkompetensi dan profesional. Namun amat disayangkan bahwa: âDepartemen Pendidikan Nasional memperkirakan 70 persen dari 250.000 kepala sekolah di Indonesia tidak Kompetenâ.
Kesimpulan ini merupakan temuan Direktorat Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional setelah melakukan uji kompetensi. Banyaknya kepala sekolah yang kurang memenuhi standar kompetensi ini diduga sebagai akibat dari kurang baiknya proses rekruitmen dan pengangkatan kepala sekolah yang selama ini berlaku. Proses pengangkatan kepala sekolah jarang disertai pendidikan dan pelatihan. Pendidikan dan pelatihan kepala sekolah adalah program kesempatan balajar yang terencana dalam satuan waktu tertentu yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kerja kepala sekolah. Dalam prosesnya, diharapkan ada perubahan tingkah laku sebagai akibat adanya interaksi antara stimulus yang diberikan dengan respon. Dasar filosofis dari pendidikan dan pelatihan adalah berlandaskan nilai-nlai pancasila.
Tujuan utama dari pendidikan dan pelatihan kepala sekolah adalah untuk memperoleh kecakapan khusus yang diperlukan oleh kepala sekolahdalam rangka pelaksanaan tugas-tugas kepemimpinan kepala sekolah. Oleh karena itu maka program-program pendidikan dan pelatihan harus dikemas secara rapi, menarik serta menjadi suatu program yang berkelanjutan atau paling tidak merupakan suatu bagian kehidupan dan pelaksanaan tujuan di ulang kembali. Pendidikan dan pelatihan sebagai upaya untuk meningkatkan profesionlisme dapat dilaksanakan dengan dua program, yaitu program preservice dan program in-service training. Program pre-service diperuntukkan bagi calon kepala sekolah yang akan menjadi kepala sekolah. Sedangkan program in-service training diperuntukkan bagi mereka yang telahmenduduki jabatan kepala sekolah. Ada tiga kelompok materi dalam pendidikan dan pelatihan, sehingga dengan adanya materi tersebut dapat memenuhi harapan persyaratan jabatan kepala sekolah. Materi tersebut di bagi dalam kelompok dasar, kelompok inti dan kelompok pendukung. ]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA MINAT BACA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH DENGAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 PADANG CERMIN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 ]]>
<![CDATA[Hardiningsih, Eka]]>;
<![CDATA[Hidayat, Nurdin]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2012): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini berkaitan dengan hubungan antara minat baca di perpustakaan sekolah dengan hasil belajarekonomi siswa kelas X semester genap SMA Negeri 1 Padang Cermin tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara minat baca di perpustakaan sekolah dengan hasil belajar ekonomi.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa seluruh kelas X semester genap SMA Negeri 1 Padang Cermin tahun pelajaran 2011/2012 sebanyak257 siswa yang terbagi menjadi 7 kelas. Sampel di ambil dengan menggunakan teknik Stratified Proporsional Random Sampling sebanyak 37siswa. Pengambilan data minat baca di perpustakaan sekolah di peroleh dengan meggunakan angket, sedangkan data hasil belajar ekonomi siswa di peroleh dengan menggunakan tes. Berdasarkan hasil analisis data di dapat r = 0,798 Ini menunjukkan bahwa ada hubungan yang positif antara minat baca di perpustakaan sekolah dengan hasil belajar ekonomi siswa kelas X semester genap SMA Negeri 1 Padang Cermin Tahun Pelajaran 2011/2012. ]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN TEORI PEMBELAJARAN OPERANT CONDITION TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SIDOMULYO KALIANDA LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 ]]>
<![CDATA[Khusniawati, Ika]]>;
<![CDATA[Hidayat, Nurdin]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Salah satu permasalahan yang kini masih menghantui pendidikan di Indonesia ialah, masih rendahnya hasil belajar siswa dan penurunan motivasi belajar di sekolah. Hal ini disebabkan banyak faktor diantaranya ialah kemauan dari siswa untuk meningkatkan kemampuan belajarnya, belum terbentuknya kemauan belajar siswa. Tujuan penelitian ini ialah Untuk mengetahui pengaruh penerapan teori pembelajaran Operant Condition terhadap hasil belajar ekonomi siswa.Metode yang gunakan adalah metode eksperimen menggunakan teori pembelajaran Operant Condition. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 164 siswa yang tersebar dalam 4 kelas dengan jumlah sampel adalah kelas X1 dan X3 yang masing-masing berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik tes yaitu tes pilihan berganda berjumlah 40 soal dengan alternatif jawaban a, b, c, d, dan e. Analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus t-tes.Dari analisis didapat hasil bahwa dengan menggunakan teori pembelajaran Operant Condition dalam pembelajaran dapat memotivasisiswa serta meningkatkan hasil belajarnya terutama hasil belajar ekonomi di SMA Negeri 1 Sidomulyo Kalianda Lampung Selatan tahun pelajaran2012/2013. Hal ini efektif dalam membantu siswa untuk meningkatkan hasil belajarnya ]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA MINAT BACA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH DENGAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 PADANG CERMIN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 ]]>
<![CDATA[Hardiningsih, Eka]]>;
<![CDATA[Hidayat, Nurdin]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2012): Lentera ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (168.16 KB)
<![CDATA[Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini berkaitan dengan hubungan antara minat baca di perpustakaan sekolah dengan hasil belajar ekonomi siswa kelas X semester genap SMA Negeri 1 Padang Cermin tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara minat baca di perpustakaan sekolah dengan hasil belajar ekonomi.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa seluruh kelas X semester genap SMA Negeri 1 Padang Cermin tahun pelajaran 2011/2012 sebanyak 257 siswa yang terbagi menjadi 7 kelas. Sampel di ambil dengan menggunakan teknik Stratified Proporsional Random Sampling sebanyak 37 siswa. Pengambilan data minat baca di perpustakaan sekolah di peroleh dengan meggunakan angket, sedangkan data hasil belajar ekonomi siswa di peroleh dengan menggunakan tes.Berdasarkan hasil analisis data di dapat r = 0,798 Ini menunjukkan bahwa ada hubungan yang positif antara minat baca di perpustakaan sekolah dengan hasil belajar ekonomi siswa kelas X semester genap SMA Negeri 1 Padang Cermin Tahun Pelajaran 2011/2012.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN TEORI PEMBELAJARAN OPERANT CONDITION TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SIDOMULYO KALIANDA LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 ]]>
<![CDATA[Khusniawati, Ika]]>;
<![CDATA[Hidayat, Nurdin]]>
<![CDATA[ Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (191.716 KB)
<![CDATA[Salah satu permasalahan yang kini masih menghantui pendidikan di Indonesia ialah, masih rendahnya hasil belajar siswa dan penurunan motivasi belajar di sekolah. Hal ini disebabkan banyak faktor diantaranya ialah kemauan dari siswa untuk meningkatkan kemampuan belajarnya, belum terbentuknya kemauan belajar siswa. Tujuan penelitian ini ialah Untuk mengetahui pengaruh penerapan teori pembelajaran Operant Condition terhadap hasil belajar ekonomi siswa.Metode yang gunakan adalah metode eksperimen menggunakan teori pembelajaran Operant Condition. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 164 siswa yang tersebar dalam 4 kelas dengan jumlah sampel adalah kelas X1 dan X3 yang masing-masing berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik tes yaitu tes pilihan berganda berjumlah 40 soal dengan alternatif jawaban a, b, c, d, dan e. Analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus t-tes.Dari analisis didapat hasil bahwa dengan menggunakan teori pembelajaran Operant Condition dalam pembelajaran dapat memotivasi siswa serta meningkatkan hasil belajarnya terutama hasil belajar ekonomi di SMA Negeri 1 Sidomulyo Kalianda Lampung Selatan tahun pelajaran 2012/2013. Hal ini efektif dalam membantu siswa untuk meningkatkan hasil belajarnya]]>
<![CDATA[PELATIHAN PUBLIC SPEAKING DAN PRESENTATION SKILL DALAM MANAJEMEN KOMUNIKASI BISNIS UNTUK PEGAWAI ]]>
<![CDATA[Nurdin Hidayat]]>;
<![CDATA[Destia Herlisya]]>;
<![CDATA[Sigit Apriyanto]]>
<![CDATA[ JURNAL ABDI MASYARAKAT SABURAI Vol 3, No 01 (2022): JURNAL ABDI MASYARAKAT SABURAI ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24967/jams.v3i1.1571
<![CDATA[Kegiatan Pengabdian ini bertujuan untuk mengenalkan serta melatih kemampuan public speaking dan presentation skill para pegawai di PT. Tirtha Wandhira Utama. Kegiatan ini diikuti oleh 15 orang peserta. Kegiatan dilaksanakan dalam jangka waktu 1 hari dengan metode ceramah, forum group discussion dan praktik. Materi yang disajikan adalah mengenai Understanding and Basic Techniques of Public Speaking for Workers dan Effective Presentation Skill. Secara keseluruhan, kegiatan ini berjalan dengan baik dan kontributif. Para peserta mampu mengikuti keseluruhan materi yang dijelaskan. Para peserta yang juga merupakan karyawan, mendapatkan pengalaman belajar dan kesempatan di akhir kegiatan untuk mempraktikan langsung apa yang sudah dipelajari. Pelatihan pembelajaran yang menyenangkan dan efektif diharapkan bisa menjadi salah satu faktor meningkatnya skill presentation serta kemampuan public speaking bagi mereka untuk ikut berdampingan di dunia kerja yang tidak bisa dielakkan secara umum menuntut kecakapan berkomunikasi dalam bahasa inggris.]]>
<![CDATA[Penggunaan Model Pembelajaran Scramble dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN 1 Penawar Jaya Tulang Bawang ]]>
<![CDATA[Shindy Tiara]]>;
<![CDATA[Nurdin Hidayat]]>;
<![CDATA[Yulia Siska]]>
<![CDATA[ Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia Vol. 4 No. 1 (2022): Pedagogia ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGSD, Jurusan Ilmu Pendidikan, STKIP PGRI Bandar Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52217/pedagogia.v4i1.780
<![CDATA[The problem in this research is that students' learning outcomes are not yet maximal. The purpose of this study was to determine the increase in social studies learning outcomes after following the scramble learning model for the fourth grade students of SDN 1 Penawar Jaya Tulang Bawang. This research uses Classroom Action Research (CAR). Data collection techniques using test questions, observation, and documentation. The results showed that the percentage of student activity in the first cycle of meeting 1 obtained a percentage of 57.14% (less) and at the second meeting a percentage of 67.86% (enough). In the second cycle at the first meeting the percentage was 82.14% (good) and at the second meeting the percentage was 92.86% (very good). While the aspect of learning outcomes at the pre-cycle stage obtained a percentage of 47.06%, increased in the first cycle to 64.71% and increased again to 88.24% in the second cycle. Based on the explanation above, it can be concluded that the application of the scramble learning model can improve social studies learning outcomes for fourth grade students at SDN 1 Penawar Jaya Tulang Bawang.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP WIYATA BHAKTI NATAR LAMPUNG SELATAN ]]>
<![CDATA[Kharisma Idola Arga]]>;
<![CDATA[Nurdin Hidayat]]>
<![CDATA[ JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan Vol. 1 No. 2 (2019): Elastisitas ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalah dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Course Review Horay terhadap peningkatan hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Wiyata Bhakti Natar Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2018/2019. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Wiyata Bhakti Natar Lampung Selatan berjumlah 130 siswa, sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII A dan VIII B, dimana kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 32 siswa dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 32 siwa. Dari hasil uji hipotesis menggunakan rumus statistik t-tes didapat t hit = 3,10 dan tabel distribusi t pada taraf signifikan 5% diketahui tdaf adalah t (1-1/2 α) = 2,00 sehingga terbukti t hit > t daf . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa “Ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Course Review Horay terhadap hasil belajar IPS siswa dan rata-rata hasil belajar IPS siswa yang dalam proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran Course Review Horay lebih tinggi dari pada siswa yang dalam proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran konvensional.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Kadek Eka Suryani]]>;
<![CDATA[Supriyono Supriyono]]>;
<![CDATA[Nurdin Hidayat]]>
<![CDATA[ JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Elastisitas ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini, apakah ada Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Hasil Belajar Ekonomi Pada Peserta Didik Kelas X Semester Genap SMK Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2018/2019. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar ekonomi pada peserta didik kelas X semester genap SMK Negeri 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dimana metode penelitian yang mengharuskan penulis melakukan praktik mengajar secara langsung pada subjek yang diteliti dengan menggunakan model pembelajaran talking stick. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMK Negeri 8 Bandar Lampung yang berjumlah 98 peserta didik dimana sampel terdiri dari 2 kelas yaitu X Akuntansi sebagai kelas Eksperimen yang berjumlah 34 orang dan X Perbankan Syariah sebagai kelas kontrol yang berjumlah 32.Setelah diadakan pengujian hipotesis pada uji kesamaan dua rata – rata dan perhitungan data hasil belajar ekonomi dengan menggunakan rumus statistik, maka didapat thit = 3,52 dan ttab = 2,00 pada taraf signifikan 5%. Ini berarti ada pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar ekonomi pada peserta didik kelas X semester genap SMK Negeri 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 2018/2019]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP RESUME ]]>
<![CDATA[Isnaini Husna]]>;
<![CDATA[Nurdin Hidayat]]>
<![CDATA[ JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan Vol. 2 No. 2 (2020): Jurnal Elastisitas ]]>
Publisher : <![CDATA[JURNAL ELASTISITAS: Kajian Pendidikan Ekonomi, Ilmu Ekonomi, dan Kewirausahaan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan pada penelitian ini adalah: (1) hasil belajar ekonomi peserta didik kelas XI.IPS 4 masih rendah, (2) kurangnya bervariasinya strategi pembelajaran yang digunakan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi peserta didik kelas XI.IPS 4 menggunakan strategi pembelajaran group resume pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 14 Bandar Lampung tahun pelajaran 2019/2020. Metode yang digunakan merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua tahapan siklus yang dalam penerapannya menggunakan strategi pembelajaran group resume. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI.IPS 4 SMA Negeri 14 Bandar Lampung yang berjumlah 34 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menggunakan lembar soal yang berjumlah 40 dan lembar observasi. Teknik analisis data dilakukan untuk melakukan analisis data aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan persentase aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan dari 58,72% pada siklus I menjadi 78,50% pada sikus II. Persentase hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan dari 67,65% pada siklus I dan 85,29% pada siklus II. Jadi dapat disimpulkan bahwa kegiatan pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran group resume dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi peserta didik kelas XI.IPS 4 SMA Negeri 14 Bandar Lampung tahun pelajaran 2019/2020]]>
