Garuda - Garba Rujukan Digital

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Dengan Menggunakan Media Gambar di Kelas V SD Negeri Tontouan Lintang, Isma; Saneba, Bonifasius; Palimbong, Anthonius
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 11 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Permasalahan dalam penelitian ini adalah Apakah hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Tontouan dapat meningkat melalui penggunaan Media Gambar?. Tujuan penelitian ini, yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas V SDN Tontouan dengan menggunakan media Gambar. Â Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD Negeri Tontouan tahun pelajaran 2013/2014 pada siswa Kelas V yang berjumlah 26 orang siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi aktivitas siswa dan guru serta hasil tes belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan selama dua kali tindakan (siklus). Setiap tindakan meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui tes hasil belajar. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar mata pelajaran IPS melalui penggunaan Media Gambar pada siswa kelas V SD Negeri Tontouan. Peningkatan dalam penelitian ini cukup berarti yakni dari rata-rata hasil belajar siklus I sebesar 83,95 naik menjadi 86,90 pada siklus II atau naik sebesar 2,95%. Akan halnya padaÂ ketuntasan hasil belajar secara klasikal dari 65,38 % pada siklus I meningkat menjadi 88,46 %Â pada siklus II atau mengalami peningkatan sebesar 23,08%. Artinya bahwa hasil yang diperoleh tersebut telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar siswa secara klasikal sebagaimana yang telah ditetapkan pada indikator penelitian ini yaitu sebesar 80% dan ketuntasan hasil belajar individu sebesar 70. Dengan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II, maka disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di kelas V SD Negeri Tontouan. Saran Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang selama ini hanya menggunakan strategi dan metode yang sudah ada, diperlukan upaya guru untuk merancang dan mendesain metode pembelajaran yang inovatif, efektif, bermakna dan menyenangkan untuk siswa. Kata Kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran IPS, Media Gambar

Pemanfaatan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas IV SD Inpres Salabenda Idris, Muhammad; Palimbong, Anthonius; Jamaludin, Jamaludin
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 11 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres Salabnda. Ada beberapa Faktor yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa, Guru kadang-kadang kurang menyadari bahwa siswa SD polaÂ berpikirnya masih bersifat konkrit atau nyata. Guru kelas IV lebih sering menggunakan metode ceramah, tugas kelompok dan tidak perna menggunakan media dalam pembelajaran, sehingga siswa tidak terlibat aktif dalam pembelajaran. Melihat kenyataan tersebut di butuhkan suatu usaha untuk meningkatkan keaktifan siswa. Salah satunya adalah dengan menggunakan media gambar yang tepat dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.Penelitian ini difokuskan pada masalah, Apakah pemanfaatan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres Salabenda? Rancangan penelitian tindakan kelas ini mengikuti model Kurt Lewin yang dilakukan dalam dua siklus, dengan setip siklus melalui 4 tahap yaitu: (1) perencanaan, (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) Obserpasi, (4) Refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Inpres Salabenda tahun pelajaran 2013-2014. Subyek penelitian adalah 10 orang siswa.Data dikumpul melalui lembar observasi, tes hasil tindakan diolah menggunakan pengolahan analisa kualitatif. Rumus hipotesis dalam penelitian ini Pemanfaatan Media Gambar pada siswa kelas IV SD Inpres Salabenda dapat ditingkatkan melalui media gambar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis tindakan dapat diterima, dimana indikator kinerja yang ditetapkan baik ketuntasan individu (65%) maupun klasikal (70%) telah tercapai dimana prosentase hasil penelitian pada siklus dua diperoleh ketuntasan individu (80%) dan ketuntasan secara klasikal diperoleh (80%). Kata Kunci:Â Pemanfaatan Media Gambar,Hasil Belajar IPS

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Gambar Pada Pembelajaran IPS di Kelas IV SDN Tou Kabupaten Banggai Magorani, Siti Halifah; Palimbong, Anthonius; Saneba, Bonifasius
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 11 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Permasalahan dalam penelitian ini adalah Apakah Penggunaan Media Gambar dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS di Kelas IV SD Negeri Tou Kabupaten Banggai?. Tujuan penelitian ini, yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui penggunaan media gambar di Kelas IV di SD Negeri Tou Kabupaten Banggai. Â Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Desain penelitian ini mengacu pada desain penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) observasi dan 4) refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Tou Kecamatan Moilong Kabupaten Banggai. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 25 orang dan terdaftar pada tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini dilaksanakan selama dua kali tindakan (siklus). Setiap tindakan meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan tes hasil belajar. Dari hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa melalui penggunaan media gambar pada pembelajaran IPS. Pada siklus I, perolehan ketuntasan belajar klasikal sebesar 52% meningkat pada siklus II menjadi 80% dengan besar peningkatan 28%. Sedang untuk daya serap klasikal pada siklus I sebesar 57,2% meningkat pada siklus II 76,8% dengan besar peningkatan 19,6%. Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan yang mengalami peningkatan setiap pelaksanaan siklus, maka dapat simpulkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di Kelas IV SD Negeri Tou Kecamatan Moilong Kabupaten Banggai. Kata Kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran IPS, Media Gambar

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Pembelajaran PKn Untuk Meningkatkan Minat Belajar PKn Pada Siswa Kelas VI SD Inpres 02 Pongian Laung, Fatma; Palimbong, Anthonius; Jamaludin, Jamaludin
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya minat belajar siswa dalam pelaksanaan pembelajaran PKn. Hampir 65% siswa kelas VI SD Inpres 02 Pongian kurang meminati mata pelajaran PKn yang dilakukan oleh guru, sebab guru hanya monoton mengajar menjelaskan materi yang menjadi bahan pembelajaran. Guru hanya kecenderungan memberikan tugas-tugas rumah pada siswa tanpa melibatkan siswa ikut aktif serta dalam proses belajar mengajar yang dilakukan, siswa juga hanya sebagai pendengar dari apa yang dijelaskan oleh guru bahkan guru tidak pernah melakukan kegiatan-kegiatan seperti diskusi atau menerapkan salah satu kegiatan yang membuat siswa merasa senang dan ikut aktif dengan pelaksanaan pembelajaran Tujuan penelitian, yaitu meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran PKn melalui penerapan pembelajaranÂ kooperatifÂ tipe Student Teams Achievement Division (STAD) di kelas VI SD Inpres 02 Pogian. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD Inpres 02 Pongian tahun pelajaran 2013/2014 pada siswa Kelas VI yang berjumlah 20 orang siswa. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan selama dua kali tindakan (siklus). Setiap tindakan meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan minat belajar siswa pada mata pelajaran PKn melalui pendekatan pembelajaran kooperatif Tipe STAD. Pada siklus I, diperoleh persentase keberhasilan observasi minat siswa sebesar 67,7%. Pada siklus II meningkat menjadi 95,8%. Besar peningkatan minat siswa sebesar 28%. Kesimpulan penelitian ini bahwa penerapan pembelajaran kooperatif Tipe STADÂ Untuk meningkatkan minat siswa pada pembelajaranÂ PKn, pada siswa kelas VI SD Inpres 02 Pongian. Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Pembelajaran PKn, Minat Belajar.

Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Melalui Belajar Kelompok Pada Siswa Kelas V SD Inpres Kayuku Rahmat Sainudin, Sainudin; Jamaludin, Jamaludin; Palimbong, Anthonius
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya minat belajar siswa pada mata Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah minat belajar PKn dapat ditingkatkan melalui belajar kelompok di kelas V SD Inpres Kayuku Rahmat? Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) melelui belajar kelompok di kelas V SD Inpres Kayuku Rahmat.dapat meningkat melalui Belajar Kelompok. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, metode yang yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif dengan menggunakan jenis data kualitatif. Melalui langkah-langkah pengumpulan, pengolahan, penganalisaan, dan penyajian data dengan tehknik observasi dan evaluasi. Adapun pelaksanaan menggunakan metode pembelajaran belajar kelompok dalam meningkatkan minat belajar siswa dan dilakukan melalui empat tahap yakni (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada siklus pertama dengan perolehan nilai rata-rata 2 (kurang meningkat) da nada peningakatan pada siklus kedua dengan perolehan nilai rata-rata siswa 4 (sangat meningkat), sehingga peneliti ini dinyatakan berhasil dan hipotesis dalam penelitian ini diterima. Kata Kunci: Minat Belajar, pembelajaran PKn, belajar kelompok.

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Melalui Model Pembelajaran Role Playing di Kelas IV SD Inpres Cendanapura Yuliani, Eka; Palimbong, Anthonius; Saneba, Bonifasius
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (353.367 KB)

Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran PKn melalui model pembelajaran Role Playing di Kelas IV SD Inpres Cendanapura Kecamatan Toili. Model Pembelajaran Role Playing diharapkan dapat mengembangkan pengetahuan dan kompetensi siswa, lebih mudah mencerna, memahami, dan menerapkan konsep-konsep PKn dalam kehidupannya. Prosedur penelitian yang ditempuh melalui empat tahapan: 1) perencanaan; 2) tindakan; 3) pengamatan; dan 4) refleksi. Keempat tahapan ini dilaksanakan secara sinergis dalam dua siklus, kemudian masing-masing siklus dikembangkan menjadi dua tindakan. Hasil belajar selama penelitian berlangsung menunjukkan bahwa rerata daya serap pada siklus satu 62,33%, siklus dua meningkat 80,33%, terjadi peningkatan yang signifikan,Â Sedangkan ketuntasan klasikal terendah pada siklus satu 40%, meningkat 86,66% pada siklus dua, mencapai indikator kinerja yang ditetapkan yaitu 70% untuk ketuntasan klasikal. Dengan demikian hasil belajar PKn secara keseluruhan memperoleh peningkatan yang signifikan sekaligus menunjukkan bahwa model pembelajaran Role Playing dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Hasil Belajar, PKn, Model Role Playing

Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Melalui Model Kooperatif Struktural di Kelas V SD GKLB Sabang Kecamatan Bulagi Utara Sataong, Kiawasti; Palimbong, Anthonius; Saneba, Bonifasius
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatarbelakangi masih adanya sebagian guru PKn yang mengalami hambatan dan kesulitan dalam menerapkan kondisi yang dapat merangsang sarta mengarahkan proses belajar peserta didik untuk memperoleh pendidikan, sikap, ketermapilan yang mengakibatkan perubahan perilaku maupun pertumbuhan pribadi peserta didik. Selain itu, rendahnya perolehan prestasi belajar siswa. Rendahnya prestasi belajar siswa pada siswa kelas V SD GKLB Sabang dibuktikan dengan hasil belajar siswa pada tahun ajaran 2013/2014 yaitu 62. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran PKn melalui model kooperatif struktural di kelas V SD BKLB Sabang Kecamatan Bulagi Utara. Jumlah siswa sebanyak 30 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Rancangan penelitian mengikuti tahap penelitian yang mengaju pada modifikasi diagram Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu 1) Perencanaan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Reflleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, serta tes untuk mengegtahui prestasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar, dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan hasil analisis tes prestasi belajar siswa yang diperoleh pada siklus I, yakni siswa yang tuntas 23 dari 30 siswa atau prestasi ketuntasan klasikal sebesar 76,7 % dan daya serap klasikal 72 %, serta aktivitas siswa dalam kategori cukup. Pada siklus II siswa yang tuntas 28 dari 30 siswa atau ketuntasan klasikal 93,3 % dan daya serap klasikal sebesar 79 %, serta aktivitas siswa berada dalam kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa pada pembelajaran PKn dapat ditingkatkan melalui model kooperatif struktural di kelas V SD GKLB Sabang Kecamatan Bulagi Utara. Kata kunci: Model Kooperatif Struktural, Prestasi Belajar

Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS di Kelas IV SDN Inpres Kautu Pantanemo, Dirja; Saneba, Bonifasius; Palimbong, Anthonius
Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (142.906 KB)

Permasalahan utama dan mendasar pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran IPS kelas Â IV SD Inpres Kautu. Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN Inpres Kautu. Metode belajar yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kooperatif Tipe Stad Untuk menjawab permasalahan di atas, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas. Rancangan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu (1) perencanaan (2) Pelaksanaan (3) observasi (4) refleksi. Pengumpulan data melalui teknik pemberian tes, wawancara, observasi dan pencatatan lapangan. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian didapatkan data awal siswa yang kategori tuntas 4 orang atau presentase ketuntasan klasikal 15,38% . Pada siklus 1 banyak siswa yang tuntas 12 orang presentase ketuntasan klasikal 46,15%. Sedangkan Siklus II banyaknya siswa yang tuntas 22 orang, presentase ketuntasan klasikal 84,61%. Kesimpulan dari hasil penelitian yang dilaksanakan, yaitu penerapan metode kooperatif Tipe STAD dalam proses pembelajaran, dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS pada siswa kelas IV SD Inpres Kautu. Saran para guru untuk menggunakan hasil penelitian ini dengan baik dan dijadikan motivasi agar mampu melakukan penelitian tindakan kelas. Kata Kunci: Hasil Belajar, IPS, Metode Kooperatif Tipe STAD

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Dengan Menggunakan Media Gambar Kelas V SDN Osan Rudi, Rudi; Palimbong, Anthonius; Jamaludin, Jamaludin
Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (441.653 KB)

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di Kelas V SDN Osan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS dengan menggunakan media gambar.Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Osan sebanyak 25 orang, yang terdiri dari 10 laki-laki dan 15 orang siswa perempuan.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dua cara yaitu:Tes tertulis dan Observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif yang dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi/penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I diperoleh Daya Serap Individu (DSI) sebesar 64,88% dan Tuntas Klasikal (TK) sebesar 44% dan nilai rata-rata sebesar 64,88% dan pada siklus II menunjukkan Daya Serap Individu (DSI) sebesar 71,84% dan Tuntas Klasikal (TK) sebesar 80% dan nilai rata-rata (NR) 71,84%. Adapun hasil observasi aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II mencapai kategori yang sangat baik.Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Osan. Kata Kunci: Hasil Belajar IPS; Media Gambar

Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran PKn Melalui Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Di Kelas V SDN Inpres Popisi Kecamatan Peling Tengah Masoyang, Tilka; Saneba, Bonifasius; Palimbong, Anthonius
Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.424 KB)

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas V SDN Inpres Popisi Kecamatan Peling Tengah pada pembelajaran PKn. Dari hasil observasi yang didapatkan bahwa siswa cenderung kurang aktif dalam proses pembelajaran, siswa kurang berani bertanya atau berpendapat, siswa kadang juga terlihat sangat jenuh pada saat proses pembelajaran yang berlangsung sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan dalam penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Inpres Popisi. Salah satu metode untuk meningkatkan hasil belajar siswa tersebut, yaitu melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievemnet Division (STAD). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Rancangan penelitian ini terdiri dari empat komponen, yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) observasi dan 4) refleksi. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah berupa data aktivitas guru dan siswa dengan menggunakan lembar observasi dan data hasil belajar siswa yang diperoleh dengan memberikan tes kepada siswa. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus. Hasil penelitian pada siklus I diperoleh persentase ketuntasan belajar klasikal 40% dan daya serap klasikal sebesar 64% serta nilai rata-rata 6,4. Pada pelaksanaan siklus II terjadi peningkatan dimana ketuntasan belajar klasikal sebesar 100% serta daya serap klasikal sebesar 82,5% dengan nilai rata-rata 8,25. Berdasarkan tindakan serta hasil yang dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran PKn melalui model kooperatif tipe (Student Teams Achievement Division) STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas V SDN Inpres Popisi Kecamatan Peling Tengah Kabupaten Banggai Kepulauan. Saran dalam penelitian 1) agar pembelajaran kooperatif tipe (Student Teams Achievement Division) STAD dapat diterapkan di SDN Inpres Popisi; 2) untuk guru-guru tetap maupun calon guru di SDN Inpres Popisi agar biasakan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe (Student Teams Achievement Division) STAD. Kata Kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD), Pembelajaran PKn.

Title

Found 31 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 31 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 31 Documents
Search