Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran PRISMA Indonesian Journal of Science and Mathematics Education JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Triple S (Journals of Mathematics Education) QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jambura Journal of Mathematics Jurnal Padegogik Range : Jurnal Pendidikan Matematika Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika)
Muhammad, Guntur Maulana
Universitas Suryakancana
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DAN SELF EFFICACY DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING BERBANTUAN MICROSOFT KAIZALA Annisa Nurlaela; Sendi Ramdhani; Guntur Maulana Muhammad
RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2022): RANGE Januari 2022
Publisher : Pendidikan Matematika UNIMOR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jpm.v3i2.1391

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis dan self efficacy siswa pada pembelajaran berbasis e-learning berbantuan Microsoft Kaizala. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X OTKP 1 SMK Negeri I Cipanas sebanyak 10 orang siswa. Penelitian ini mengunakan instrumen berupa soal tes dan non tes (kuesioner/angket). Hasil analisis data menunjukkan bahwa 1) kemampuan komunikasi siswa masuk ke dalam kategori baik; 2) Siswa mampu menyelesaikan permasalahan matematika dengan solusi yang tepat. Namun beberapa responden mengalami kendala dalam merancang permasalahan matematika. Responden tersebut mampu menyelesaikan masalah, namun belum mampu merancang situasi matematika dengan tepat. Siswa harus terbiasa dilatih dalam merancang permasalahan matematika berdasarkan ide dan keterangan yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, kemudian menyelesaikan permasalahan tersebut. 3) Pada tahap pengujian self efficacy, siswa memilki self efficacy cukup tinggi. Pembelajaran berbasis e-learning direkomendasikan menjadi salah satu alternatif metode pembelajaran yang dapat meningkatkan self efficacy siswa.
PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Nurlianti, Intan; Septian, Ari; Muhammad, Guntur Maulana
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v10i1.8268

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA masih dibawah rata-rata. Kemampuan pemecahan masalah matematis perlu dikuasai oleh siswa karena merupakan salah satu tujuan dalam pembelajaran matematika. Video pembelajaran merupakan salah satu media yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan video pembelajaran lebih baik dari siswa yang tidak menggunakan video pembelajaran, ketercapaian indikator kemampuan pemecahan masalah matematis siswa,  serta mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran yang menggunakan video pembelajaran.  Metode penelitian ini adalah metode kuasi ekspesimen dan desain penelitian menggunakan One Group Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MA Tanwiriyyah. Sampel diambil hanya dua kelas secara purposive sampling yaitu kelas X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan X MIPA 1 sebagai kelas kontrol. Instrument yang digunakan dalam penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan angket. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa siswa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan video pembelajaran lebih baik, indikator kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan video pembelajaran tercapai dengan kualifikasi sangat baik dan baik, sikap siwa terhadap penggunaan video pembelajaran dalam pembelajaran matematika positif.
Learning Design for Light Wave Oriented to the Multiple-Representations of High School Students in East Aceh Yakob, Muhammad; Putri, Mentari Darma; Muhammad, Guntur Maulana
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 6 No. 3 (2023): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v6i3.19226

Abstract

Several studies have shown a deficiency in multiple-representation skills among high school students in East Aceh, where the learning process has not fully accommodated the development of these skills. This research aims to develop a learning design focused on enhancing students' multiple-representation abilities in the subject of light waves. The methods used include surveys and design research, with data collection utilizing validation sheets, pretests, posttests, and interviews. The validation results indicate a very valid category for question instruments, worksheets, and media. An initial survey of 30 high school students in East Aceh revealed an average initial multiple-representation ability of 28.4%. After limited implementation of the learning design, students' multiple-representation ability increased to an average of 61.8%. Thus, this learning design has proven effective in enhancing students' multiple-representation skills. Future research could evaluate its application in other subject materials.
Penggunaan Model Pembelajaran Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Muhammad, Guntur Maulana; Septian, Ari; Sofa, Mastika Insani
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 3 (2018): September
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v7i3.512

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan bukti empirik peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran biasa, untuk mengetahui bagaimana sikap siswa terhadap model pembelajaran Creative Problem Solving, dan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara sikap siswa dengan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental. Desain penelitian ini menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di MTs At-tarbiyah dengan sampel kelas eksperimen 24 siswa dan kelas kontrol 20 siswa, dipilih dengan teknik purposive sampling. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving dan kelas kontrol menggunakan modell pembelajaran biasa. Berdasarkan hasil dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran biasa, sikap siswa terhadap model pembelajaran Creative Problem Solving positif, dan tidak terdapat hubungan antara sikap siswa dengan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis. This research aims to get empirical evidence of enhancement of mathematical problem-solving ability when students use the Creative Problem Solving learning model better than students who use the ordinary learning model, to know how students’ attitudes toward the Creative Problem Solving learning model, and to know the correlation between students’ attitude and enhancement of mathematical problem-solving ability. The research method uses Quasi-Experimental with Nonequivalent Control Group Design. The population in this research are grade VIII students at MTs At-Tarbiyah, with a sample of, 24 students for the experimental class and 20 students for the control class determined by purposive sampling. The experimental class uses the Creative Problem Solving learning model and the control class uses the ordinary learning model. Based on the results and discussions, it can be concluded that the enhancement of the mathematical problem-solving ability of students who use the Creative problem-solving learning model better than students who use the ordinary learning model, students’ attitude toward Creative problem-solving learning model is positive, and there is no correlation between students’ attitudes and enhancement of mathematical problem-solving ability.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa pada Mata Kuliah Teori Bilangan Setiawan, Erwan; Muhammad, Guntur Maulana; Soeleman, Muhamad
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2021): Januari
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v10i1.641

Abstract

Teori bilangan merupakan cabang matematika yang mempelajari sifat-sifat dan hubungan dari suatu bilangan bulat. Untuk dapat memahami materi teori bilangan dengan baik maka dibutuhkan kemampuan pemecahan masalah yang baik pula. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa pada mata kuliah teori bilangan. Subjek penelitian yaitu 26 mahasiswa program studi pendidikan matematika, FKIP, Universitas Suryakancana tingkat I tahun ajaran 2017-2018. Data penelitian yang dikaji adalah lembar jawaban mahasiswa pada Ujian Tengah Semester tahun ajaran 2017-2018. Dengan metode deskriptif kuantitatif, didapatkan hasil secara umum yang menerangkan bahwa kemampuan pemecahan masalah mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP Universitas Suryakancana dapat dikategorikan “cukup” (64,62%). Lebih rinci, kemampuan mahasiswa dalam merencanakan penyelesaian masalah dapat dikategorikan “baik”, dengan persentase 74,62% namun sayangnya kemampuan dalam melakukan pengecekan kembali adalah yang paling lemah, dapat dikategorikan “kurang” dengan persentase 54,62%. Hal ini yang nantinya akan menjadi dasar evaluasi dalam perbaikan pembelajaran. Number theory is a branch of mathematics that studies the properties and relationships between an integer. Understanding the material studied in number theory well also requires good mathematical problem-solving skills. This research aims to determine college students' problem-solving skills in a number theory course. The research subjects were 26 students in the mathematics education program, FKIP, Suryakancana University level I in the 2017-2018 school year. The research data used is the student answer sheet in the Middle Semester Examination in the 2017-2018 school year. By the quantitative descriptive method, the results of the research were that the problem-solving skills of students, in the mathematics education program, FKIP, Suryakancana University, can be categorized as fair (64.62%). Specifically, the students’ skill to plan problem-solving can be categorized as good (74.62%) but the validating conclusion is the weakest one that can be categorized as poor (54.62%). This will underlie the evaluation in improving learning.
Pendampingan Penyusunan Buku Penilaian Autentik (BUPENA) Berbasis 4Cs Skills bagi Guru Matematika SMP di Kota Langsa Muhammad, Guntur Maulana; Ihsan, Iden Rainal; Amalia, Rizki
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 13 No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM UNINUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) ini memiliki urgensi terkait upaya mendiseminasikan dan mengaplikasikan hasil kajian tim kepada MGMP Matematika SMP di Kota Langsa. Dipandang perlunya peningkatan pemahaman mitra akan pentingnya guru untuk dapat menyusun Buku Penilaian Autentik (Bupena) yang dalam hal ini beroreintasi pada kecakapan di abad 21. Kegiatan PkM ini juga merupakan pemberdayaan MGMP sebagai mitra. Hal terebut diproyesikan untuk memperkaya wawasan guru dan kualitas pembelajaran matematika SMP di Kota Langsa. Metode yang digunakan berupa Workshop/Pelatihan dengan guru yang mempraktikan secara langsung. Hasil kegiatan PkM ini berupa Bupena yang relevan dan akan diajukan menjadi hak cipta. Setelah mengikuti kegiatan Pk Mini guru-guru matematika mendapatkan pengetahuan mengenai 4Cs Skills dan penerapannya dalam membuat soal untuk penilaian autentik.
Co-Authors Agustin, Putri Aulia Annisa Nurlaela Berliana, Risna Erwan Setiawan Erwan Setiawan, Erwan Iden Rainal Ihsan Ismi Zakiyatu Rahmah Karso Karso Karso, Karso Kusumah, Neneng Pitaloka Mastika Insani Sofa Muhamad Soeleman Muhammad Ardiansyah Hendriawan Nurlianti, Intan Priyanda R Putri, Mentari Darma R, Muthia Latifa R, Raisya Iqlima Rani Sugiarni Rizki Amalia Sadikin, Rizal Laode Sendi Ramdhani Septian, Ari Sofa, Mastika Insani Yakob, Muhammad