Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

1.745

P-Index

This Author published in this journals

All Journal MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran PRISMA Indonesian Journal of Science and Mathematics Education JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Triple S (Journals of Mathematics Education) QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jambura Journal of Mathematics Jurnal Padegogik Range : Jurnal Pendidikan Matematika Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika)

Muhammad, Guntur Maulana

Universitas Suryakancana

Author-ID : 3388188

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Penerapan Model Guided Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Muhammad, Guntur Maulana; Karso, Karso
JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Vol 2 No 2 (2018): JEP: Jurnal Eksakta Pendidikan
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

This action research is based on the implementation Guided Discovery Learning (GDL) in the 2013 curriculum (K13) for education in Indonesia. Beside that the minimum completeness criteria, for space analytic geometry in Suryakancana University, has not been achieved yet. The aim of this study was to improve the mathematical conceptual understanding of students who were taking lectures on space analytic geometry. The sample consisted of two classes with many students of 19 and 22 respectively. This classroom action research was completed in two cycles. In the second cycle, the class absorption of each class was 78.95% and 77.27%. Thus it can be concluded that the implementation of the GDL model can improve the ability to understand students mathematical concepts, especially in the analytic geometry of space subject, and in general students provide a positive response to learning with the GDL model.

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA Dengan Model Brain Based Learning (Penelitian Tindakan Kelas) Sadikin, Rizal Laode; Muhammad, Guntur Maulana
xxxx-xxxx
Publisher : IAPM UNSUR (Ikatan Alumni Pendidikan Matematika Universitas Suryakancana)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.107 KB)

Penelitian ini dilatar belakangi dengan keprihatinan peneliti terhadap rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA. Peneliti memberikan solusi model Brain Based Learning (BBL). Penelitian ini termasuk dalam jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan selama 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 4 MAN 2 Cianjur dengan jumlah 32 siswa. Materi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Limit Fungsi Aljabar dan Turunan Fungsi Aljabar. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam pembelajaran matematika mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata siswa, dan hasil perhitungan Daya Serap Klasikal (DSK) siswa. Respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model Brain Based Learning pada umumnya memberikan respon positif. Aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika dengan model Brain Based Learning berjalan aktif. Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Brain Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMA dalam mata pelajaran matematika.

PENGEMBANGAN JIMATH SEBAGAI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ANDROID UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS Muhammad Ardiansyah Hendriawan; Guntur Maulana Muhammad
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 6 No 2 (2018): DECEMBER
Publisher : Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Abstrak:Telepon pintar dapat digunakan untuk berbagai fungsi, salah satunya adalah multimedia pembelajaran. Akan tetapi, masih sangat jarang pengguna telepon pintar bersistem operasi Android khususnya siswa SMA yang menggunakan telepon pintarnya sebagai multimedia pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia pembelajaran matematika berbasis Android dengan nama JiMath untuk siswa SMA dan untuk mengetahui respon siswa serta tingkat efektivitas dari multimedia pembelajaran matematika yang dikembangkan. Subjek uji coba sekaligus sasaran dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 6 SMAN 2 Cianjur yang berjumlah 32 orang siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran matematika berbasis Android yang dikembangkan menurut ahli media memenuhi kategori Sangat Layak dengan persentase mencapai 81%, sedangkan menurut ahli materi memenuhi kategori Layak dengan persentase mencapai 65,83%. Kemudian untuk efektivitas multimedia pembelajaran yang dikembangkan menurut responden memenuhi kategori Layak dengan persentase mencapai 74,1%, sehingga multimedia pembelajaran matematika berbasis Android ini efektif digunakan sebagai multimedia penunjang belajar untuk siswa yang dapat digunakan kapan pun dan di mana pun.Abstract:The smart phone can be used for various functions, one of which is multimedia of education. However, it is still very rare for smart phone users with Android operating system especially high school students who use their smartphones as multimedia of education. This study aims to develop multimedia of mathematics education based on Android with the name JiMath for high school students and to determine the response of students and the level of effectiveness of the multimedia education mathematics developed. The subjects of the experiments as well as the targets in this study were the students of class X IPA 6 SMAN 2 Cianjur which amounted to 32 students. The method used is research and development with ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The result of the research shows that the multimedia of mathematics education based on android developed by the media expert meets the Very Eligible category with the percentage reaching 81%. Meanwhile, according to the material expert meets the Eligible category with a percentage of 65.83%. Then for the effectiveness of multimedia education developed according to respondents meet the Eligible category with the percentage reached 74.1%, so that the multimedia of mathematics education based on Android is effectively used as a supporting multimedia of education for students who can use anytime and anywhere.

Sifat Preservasi Lingkaran dan Garis Pada Transformasi Möbius Priyanda R; Guntur Maulana Muhammad; Iden Rainal Ihsan; Roni Priyanda
Jambura Journal of Mathematics Vol 4, No 2: July 2022
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Gorontalo

This article discusses Möbius transformation from the point of view of algebra to describe one of its geometric properties, i.e. preserving circles and lines in complex planes. In simple terms, this preservation means that Möbius transformation maps a collection of circles and lines (back) into a collection of circles and lines. In general, the discussion begins with an explanation of the definition of the Möbius transformation in the complex plane. The discussion continues on defining the basic mapping and direct affine transformation. These two concepts are used to prove the existence of the preservation properties of circles and lines in the Möbius transformation. It can be shown that the Möbius transformation can be expressed as a composition of the direct affine transform and the inverse. It can also be shown that the direct affine transform and the inverse both have the property of preserving circles and lines in the complex plane. Thus, it can be concluded that in this study the Möbius transformation has the property of preserving circles and lines in the complex plane.

Penerapan Model Guided Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Guntur Maulana Muhammad; Karso Karso
JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Vol 2 No 2 (2018): JEP: Jurnal Eksakta Pendidikan
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jep/vol2-iss2/213

This action research is based on the implementation Guided Discovery Learning (GDL) in the 2013 curriculum (K13) for education in Indonesia. Beside that the minimum completeness criteria, for space analytic geometry in Suryakancana University, has not been achieved yet. The aim of this study was to improve the mathematical conceptual understanding of students who were taking lectures on space analytic geometry. The sample consisted of two classes with many students of 19 and 22 respectively. This classroom action research was completed in two cycles. In the second cycle, the class absorption of each class was 78.95% and 77.27%. Thus it can be concluded that the implementation of the GDL model can improve the ability to understand students' mathematical concepts, especially in the analytic geometry of space subject, and in general students provide a positive response to learning with the GDL model.

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa pada Mata Kuliah Teori Bilangan Erwan Setiawan; Guntur Maulana Muhammad; Muhamad Soeleman
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2021)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

AbstrakTeori bilangan merupakan cabang matematika yang mempelajari sifat-sifat dan hubungan dari suatu bilangan bulat. Untuk dapat memahami materi teori bilangan dengan baik maka dibutuhkan kemampuan pemecahan masalah yang baik pula. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa pada mata kuliah teori bilangan. Subjek penelitian yaitu 26 mahasiswa program studi pendidikan matematika, FKIP, Universitas Suryakancana tingkat I tahun ajaran 2017-2018. Data penelitian yang dikaji adalah lembar jawaban mahasiswa pada Ujian Tengah Semester tahun ajaran 2017-2018. Dengan metode deskriptif kuantitatif, didapatkan hasil secara umum yang menerangkan bahwa kemampuan pemecahan masalah mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP Universitas Suryakancana dapat dikategorikan “cukup” (64,62%). Lebih rinci, kemampuan mahasiswa dalam merencanakan penyelesaian masalah dapat dikategorikan “baik”, dengan persentase 74,62% namun sayangnya kemampuan dalam melakukan pengecekan kembali adalah yang paling lemah, dapat dikategorikan “kurang” dengan persentase 54,62%. Hal ini yang nantinya akan menjadi dasar evaluasi dalam perbaikan pembelajaran. College Students’ Problem-Solving Skills Analysis on Number Theory CourseAbstractNumber theory is a branch of mathematics that studies the properties and relationships between an integer. Understanding the material studied in number theory well also requires good mathematical problem-solving skills. This research aims to determine college students' problem-solving skills in a number theory course. The research subjects were 26 students in the mathematics education program, FKIP, Suryakancana University level I in the 2017-2018 school year. The research data used is the student answer sheet in the Middle Semester Examination in the 2017-2018 school year. By the quantitative descriptive method, the results of the research were that the problem-solving skills of students, in the mathematics education program, FKIP, Suryakancana University, can be categorized as fair (64.62%). Specifically, the students’ skill to plan problem-solving can be categorized as good (74.62%) but the validating conclusion is the weakest one that can be categorized as poor (54.62%). This will underlie the evaluation in improving learning.

Penggunaan Model Pembelajaran Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Guntur Maulana Muhammad; Ari Septian; Mastika Insani Sofa
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2018)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan bukti empirik peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran biasa, untuk mengetahui bagaimana sikap siswa terhadap model pembelajaran Creative Problem Solving, dan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara sikap siswa dengan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental. Desain penelitian ini menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di MTs At-tarbiyah dengan sampel kelas eksperimen 24 siswa dan kelas kontrol 20 siswa, dipilih dengan teknik purposive sampling. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving dan kelas kontrol menggunakan modell pembelajaran biasa. Berdasarkan hasil dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran biasa, sikap siswa terhadap model pembelajaran Creative Problem Solving positif, dan tidak terdapat hubungan antara sikap siswa dengan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis. Abstract (Use of Creative Problem Solving Learning Model to Improve Students Mathematical Problem Solving bility)The aims of this research are to get empirical evidence of enhancement of mathematical problem solving ability which students use Creative Problem Solving learning model better than students use ordinary learning model, to know how students’ attitude toward Creative Problem Solving learning model, and to know the correlation between students’ attitude and enhancement of mathematical problem solving ability. The research method uses Quasi Experimental with Nonequivalent Control Group Design. The population in this research are grade VIII students at MTs At-tarbiyah, with a sample of, 24 students for the experimental class and 20 students for the control class are determined by purposive sampling. The experimental class uses the Creative Problem Solving learning model and the control class uses the ordinary learning model. Based on the results and discussions, it can be concluded that enhancement of mathematical problem solving ability of students that use Creative Problem Solving learning model better than students use ordinary learning model, students’ attitude toward Creative Problem Solving learning model is positive, and there is no correlation between students’ attitude and enhancement of mathematical problem solving ability.

ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MAHASISWA PADA MATA KULIAH STRUKTUR ALJABAR II (TEORI GELANGGANG) Guntur Maulana Muhammad
PRISMA Vol 6, No 1 (2017): Jurnal PRISMA Volume VI, No 1 tahun 2017
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v6i1.29

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan penalaran matematis mahasiswa dalam mata kuliah Struktur Aljabar II. Hasil dari penelitian ini menjadi dasar untuk perbaikan pembelajaran mata kuliah Struktur Aljabar II kedepan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian mahasiswa tingkat III TA 2016/2017 yang mengambil mata kuliah Struktur Aljabar II pada program studi pendidikan matematika, Universitas Suryakancana. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kemampuan penalaran matematis yang dimiliki mahasiswa tingkat III yang diukur pada proses evaluasi setelah pembelajaran mata kuliah Struktur Aljabar II masih kurang meskipun tidak pada tahapan rendah terbukti pencapaian rata-ratanya hanya 48.23%, sebagian besar mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam menjawab soal pembuktian atau belum terampil dalam membuktikan suatu teorema/proposisi, serta kesalahan yang sering terjadi adalah dalam pengaplikasian konsep/teorema/pengetahuan sebelumnya untuk menunjukkan suatu hal yang belum terbukti kebenarannya. Kata kunci : Kemampuan Penalaran Matematis, Struktur Aljabar II

KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL LEARNING CYCLE BERBANTUAN GOOGLE CLASSROOM Ari Septian; Guntur Maulana Muhammad; Ismi Zakiyatu Rahmah
Jurnal Padegogik Vol 5 No 1 (2022): Jurnal Padegogik, January 2022
Publisher : LPPM Universitas Advent Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35974/jpd.v5i1.2634

The purpose of the study was to determine students' mathematical literacy skills in working on problems through the learning cycle model. The type of research used is descriptive research using a qualitative approach. The subjects in this study were 6 students of class XI MIPA MA Al-Ma'arif for the 2020/2021 academic year. Data collection techniques used are tests and questionnaires. The instruments used are students' mathematical literacy ability tests, google classroom questionnaires. The data analysis technique used the Miles and Huberman model, namely, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that 1) the mathematical literacy ability in the very good category was 33%; 2) mathematical literacy ability in good category by 33%; and 3) mathematical literacy ability in the less category of 33%. In conclusion, students' abilities related to working on items with indicators of mathematical literacy skills combined with the learning cycle model are on average good. The implication, interest and motivation to learn as well as the ability to use high technology

PENERAPAN MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING UNTUK GURU-GURU SMP AL - MADINA CIANJUR Sugiarni, Rani; Septian, Ari; Muhammad, Guntur Maulana; Berliana, Risna; R, Muthia Latifa; R, Raisya Iqlima; Kusumah, Neneng Pitaloka; Agustin, Putri Aulia
Qardhul Hasan: Media Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2020): OKTOBER
Publisher : Universitas Djuanda

Pendidikan mempunyai peranan penting untuk kemajuan sebuah negara. Salah satu cara untuk meningkatkan mutu pendidikan dimulai dengan guru. Guru menjadi peran utama dalam meningkatkan mutu pendidikan. Guru profesional yang dapat meningkatkan mutu pendidikan tersebut. Akan tetapi sayangnya tidak semua guru dapat mengetahui bahkan menggunakan multimedia berbasis e-learning. PKM ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas guru dalam penerapan multimedia berbasis e-learning Mitra dari PKM ini adalah guru-guru SMP Al-Madina. Tercatat 20 orang guru pada sekolah mitra yang berusia usia cukup muda dengan latar belakang Pendidikan Sarjana S1. Masalah yang dihadapi mitra adalah kurangnya pelatihan mengenai multimedia dan kurangnya kreativitas guru dalam hal teknik pengajaran. Tahapan dalam kegiatan ini peersiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Berdasarkan pelaksanaan kegiaan ini dapat disimpulkan yakni sosialisasi penerapan multimedia berbasis e-learning sudah dilaksanakan dikalangan guru SMP Al-Madina, para guru sudah bisa merancang multimedia dalam pembelajaran berbasis e-learning dan respon guru positif terhadap kegiatan ini.

Co-Authors Agustin, Putri Aulia Annisa Nurlaela Berliana, Risna Erwan Setiawan Erwan Setiawan, Erwan Iden Rainal Ihsan Ismi Zakiyatu Rahmah Karso Karso Karso, Karso Kusumah, Neneng Pitaloka Mastika Insani Sofa Muhamad Soeleman Muhammad Ardiansyah Hendriawan Nurlianti, Intan Priyanda R Putri, Mentari Darma R, Muthia Latifa R, Raisya Iqlima Rani Sugiarni Rizki Amalia Sadikin, Rizal Laode Sendi Ramdhani Septian, Ari Sofa, Mastika Insani Yakob, Muhammad

Title

Found 16 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 16 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 16 Documents
Search