Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.096
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Of Teaching Of English Dentino: Jurnal Kedokteran Gigi JURNAL FARMASI DAN ILMU KEFARMASIAN INDONESIA JSFK (Jurnal Sains Farmasi & Klinis) MIND (Multimedia Artificial Intelligent Networking Database) Journal Buletin Ilmiah Nagari Membangun Pharmaceutical And Biomedical Sciences Journal (PBSJ) Journal of Pharmaceutical and Sciences. PESHUM
Dita Permatasari
Prodi Matematika Jurusan Matematika FMIPA Universitas Brawijaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : PESHUM

 1 
Keterhubungan Trisenta Pendidikan Ki Hajar Dewantara Dengan Pembelajaran Literasi Permatasari, Dita; Anas Ahmadi
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i1.13506

Abstract

Pendidikan literasi di era global menuntut pendekatan yang tidak hanya teknis, tetapi juga filosofis dan kontekstual. Trisenta Pendidikan Ki Hajar Dewantara — Ing Ngarsa Sung Tulada, Ing Madya Mangun Karsa, dan Tut Wuri Handayani — menjadi kerangka etis-pedagogis yang dapat memperkuat pembelajaran literasi di sekolah. Studi ini menggunakan metode studi pustaka dengan analisis terhadap dokumen kebijakan literasi, teori literasi, serta kontribusi pemikiran Prof. Anas Ahmadi dalam bidang sastra dan budaya lokal. Hasil kajian menunjukkan bahwa keteladanan guru dalam literasi, partisipasi siswa, serta dukungan emosional dari lingkungan sekitar sangat memengaruhi efektivitas pembelajaran literasi. Selain itu, pengintegrasian teks sastra dan folklor lokal memberi ruang bagi pendekatan literasi yang lebih humanis, kontekstual, dan membumi. Diperlukan sinergi antara nilai-nilai Trisenta dan strategi literasi nasional untuk membentuk generasi yang literat secara kognitif, emosional, dan budaya.
Co-Authors Anas Ahmadi Andriana Andriana Angelica, Sundari Anisa Asra, Ridho Aulia Zahara Rizki, Nadiatul Desri, Nurul Qalbi Dian Ayu Juwita DINI HANIFA, DINI Elsa Badriyya Fauzana, Annisa Febriyenti, Amanda Fitri Handayani Lailaturrahmi, Lailaturrahmi Lailiani, Resa Lia Yulia Budiarti Maharani Laillyza Apriasari Mariza, Wilnando Mobit, Mobit Najmiatul Fitria Nur Rahmadani, Intan Nurhasanah, Youllia Indrawaty Pratiwi, Rasika Indri Putri, Hesti Rachmawati Putri, Wiwing Nadia Rahmi Yosmar Sari, Yelly Oktavia Syntia Nusanti Syofyan