Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dikdas JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Iskandar Iskandar
Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Tadulako
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Public Health Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pelatihan Manajemen Diri dan Konsep Diri Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Iskandar Iskandar
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 19 No 3 (2017): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (241.364 KB) | DOI: 10.21009/jtp.v19i3.6703

Abstract

This study aims at revealing the effect of self-management training on learning outcomes of Management Education courses At the History study program students of KIP Tadulako University. This research used experimental method with design treatment by level 2 x 2, data analysis was ANAVA to prove 4 hypotheses. The result showed that 1) students learning outcomes which were given the self-management training is higher than the student who were given self-efficacy training; 2) there is the influence of interaction between self-management and self-concept on learning outcomes of education management; 3) learning outcomes of students who have positif self-concept is higher than learning outcomes of students who have a negative self-concept even though both were given self-management training; 4) learning outcomes of students who have a negative self-concepthigher than learning outcomes of students who have positive self-concept even though both were given self-efficacy training.
Penerapan Course Review Horay untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Adilah Anugraini; Iskandar Iskandar
Jurnal Dikdas Vol 7, No 1 (2019): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (727.743 KB)

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas VB pada mata pelajaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VB SDN Inpres 3 Tondo. Subyek penelitian melibatkan 23 siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas dua siklus. Pada setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Hasil penelitian, pra tindakan presentase ketuntasan klasikal mencapai 21,73% dan daya serap klasikal 55,43%, hasil penelitian siklus 1 dengan presentase ketuntasan klasikal 56,52% dan daya serap klasikal 70,43%. Meningkat pada tindakan siklus 2 dengan hasil presentase ketuntasan klasikal 82.60% dan daya serap klasikal 75,21%. Rata-rata aktivitas kegiatan guru dan siswa dalam penelitian aktivitas siswa pada siklus 1 pertemuan 1 50% pertemuan 2 66,66%, aktivitas guru pertemuan 1 66,66% pertemuan 2 75% meningkat pada siklus 2 aktivitas siswa pertemuan 1 87,5% dan pertemuan 2 91,66%, dan aktivitas guru pertemuan 1 91,66% dan Pertemuan 2 100%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model Kooperatif tipe Course Review Horay dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas VB SDN Inpres 3 Tondo.
PENDAMPINGAN SEJARAH TEMATIS SEBAGAI SUMBER BELAJAR GURU/SISWA DI SMAN 7 PALU Nuraedah Nuraedah; Charles Kapile; Mutawakkil Mutawakkil; Fajar Nugroho; Iskandar Ahmad
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2023): Volume 4 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i3.17469

Abstract

Pemanfaatan sejarah tematis sebagai sumber belajar merupakan salahsatu strategi yang menarik untuk diterapkan, terlebih lagi jika merujuk pada metode pembelajaran yang bersifat kontekstual. Kajian-kajian sejarah tematis lokal yang dihasilkan oleh para mahasiswa, penulis, dan akademisi Sulawesi Tengah dapat dikembangkan sebagai sumber belajar. Pengetahuan awal yang dimiliki oleh para peserta didik terkait materi bersifat kontekstual merupakan indikator ketertarikan mereka terhadap sejarah, sehingga melalui sejarah tematis diharapkan dapat menjembatani peserta didik dalam memahami realitas historis yang sebenarnya.
Pengaruh Motivasi Belajar dan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Nurdan Nurdan; Iskandar Iskandar; Herlina Herlina
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 7 No. 1 (2024): January - April 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.7.1.2024.3765

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah perhatian orang tua siswa dalam prestasi belajar anak. Tujuan penelitian Untuk menentukan pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa Kelas VB SDN Fatufia Kecamatan Bahodopi Kabupaten Morowali, Untuk menentukan pengaruh peran orang tua terhadap prestasi belajar siswa Kelas VB SDN Fatufia Kecamatan Bahodopi Kabupaten Morowali, Untuk menentukan pengaruh motivasi belajar dan peran orang tua secara bersama-sama erhadap prestasi belajar siswa Kelas VB SDN Fatufia Kecamatan Bahodopi Kabupaten Morowali. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif non-eksperimen (ex post facto) dengan pen- dekatan survei. Sampel yang dipilih untuk penelitian ini adalah kelas VA dan VB dengan jumlah 12 orang laki-laki dan 49 orang perempuan dengan menggunakan Sampling Purposive. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa angket. Angket yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berjumlah 20 pernyataan, untuk variabel motivasi belajar berjumlah 10 peryataan dan varibel orang tua berjumlah 10 pernyataan . Angket dalam penelitian ini berupa angket tertutup yang disajikan dalam bentuk skala bertingkat (skala likert). Hasil penelitian melalui analisis simultan yang dilakukan antara variabel media, motivasi, perhatian orang tua terhadap prestasi belajar menunjukkan bahwa Sig. 0,000 < 0.05, maka sebagaimana dasar pengambilan keputusan dalam uji F dapat disimpulkan bahwa variabel Motivasi (X1) dan Perhatian (X2) secara simultan atau bersama-sama berpengaruh terhadap variabel Prestasi Belajar (Y) atau berarti signifikan. Selanjutnya, besarnya angka koefisien determinasi (R Square) adalah 0.727 atau sama dengan 72,7%. Angka tersebut mengandung arti bahwa variabel Motivasi (X1) danPerhatian (X2) secara simultan atau bersama-sama berpengaruh terhadap variabel Prestasi Belajar (Y) sebesar 72.7%.
Co-Authors Adilah Anugraini Eveline Rumoroy Bonifasius Saneba Charles Kapile Fajar Nugroho Herlina, Herlina Mutawakkil Mutawakkil Nuraedah Nurdan Nurdan