Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.438
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Globish: An English-Indonesian Journal for English, Education, and Culture Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Konseling Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Journal of General Education and Humanities
Sumiyani Sumiyani
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG
Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Kelas 3 SDN Jurumudi 3 Maulidia Ayu Fitriyani; Sumiyani Sumiyani; Dilla Fadillah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6704

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) faktor yang menyebabkan motivasi belajar Bahasa Indonesia kelas III di SDN Jurumudi 3. 2) bagaimana cara guru memberikan motivasi belajar siswa kelas III di SDN Jurumudi 3. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III di SDN Jurumudi 3. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar kelas III yaitu: 1) faktor kegiatan belajar, 2) faktor lingkungan belajar, 3) faktor penghargaan dalam belajar. Cara guru memberikan motivasi belajar diantaranya: 1) guru memberikan masukan-masukan yang positif kepada siswa, 2) guru memberikan perhatian, 3) guru melibatkan semua siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Analisis Kesulitan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V SDN Duri Kosambi 06 Pagi Silvi Nurkamilah; Dilla Fadhillah; Sumiyani Sumiyani
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6753

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aspek yang menjadi kesulitan siswa kelas V SDN Duri Kosambi 06 Pagi dalam menulis karangan narasi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN Duri Kosambi 06 Pagi. Dalam penelitian ini, teknik yang digunakan untuk pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan kesulitan menulis yang dilihat dari indikator menulis karangan narasi yang terdiri dari kesesuaian dengan tema, kesesuaian dengan alur, kesesuaian dengan latar, kesesuaian dengan tokoh, dan kesesuaian dengan amanat. Dilihat dari beberapa indikatornya masih ada 1,4% siswa yang belum sesuai atau kesulitan dalam menentukan amanat yang sesuai dengan isi cerita yang telah dituliskannya, selanjutnya masih ada 2% siswa yang masih belum sesuai atau kesulitan dalam menulis karangan narasi yang sesuai dengan tema yang ditentukan, dan yang terakhir masih ada 2,3% siswa yang belum sesuai dengan alur cerita yaitu kurangnya penulisan keterangan hari, tanggal dan tahun untuk lebih memperjelas alur cerita. Dengan hasil tes penelitian di atas, maka masih ada beberapa siswa yang kesulitan dalam menulis karangan narasi yang sesuai dengan kriteria indikator.
Hubungan Minat Membaca dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi kelas 5 di SDN Saga V Balaraja Kabupaten Tangerang Elfrida Devianti; Dilla Fadhillah; Sumiyani Sumiyani
Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2023): Januari
Publisher : UNDIKMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtp.v8i1.5675

Abstract

Keterampilan menulis narasi yang dimiliki siswa berbeda-beda, tingkat keterampilan menulis karangan narasi siswa dapat di pengaruhi dari rendah tingginya minat membaca dalam kegiatan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Hubungan Minat Membaca dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas 5 di SDN Saga V. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis survey. Subjek penelitian ini yaitu guru kelas 5. Penelitian ini menggunakan metode korelasi dengan sample 22 siswa kelas 5 di kelas B. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Saga V Kabupaten Tangerang pada bulan Februari sampai April 2022. Teknik  pengumpulan data yang di gunakan adalah angket, tes dan wawancara. Data dianalisis menggunakan uji korelasi dengan taraf 0,05. Hasil penelitian menunjukan terdapat minat membaca dengan keterampilan menulis narasi siswa kelas 5 SDN Saga V Kabupaten Tangerang (nilai sig. -0,18  Minat membaca siswa berkategori baik, yaitu sebesar 54,5%, keterampilan menulis narasi siswa berkategori baik, yaitu sebesar 68,2% dan ada hubungan yang positif dan signifikan antara minat membaca dan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas 5 di SDN Saga V Kabupaten Tangerang.
Analisis Metode Drill dalam Pembelajaran Seni Budaya Siswa Kelas II SDN Perumnas 1 Hani Hanifah; Sumiyani Sumiyani; Arry Patriasurya Azhar
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study discusses the drill method in learning cultural arts in schools. This study aims to describe the results of the Drill method in learning art and culture with simple rhythm patterns. This research is a descriptive qualitative research by taking data at SDN Perumnas 1. with the subject and object of research to Class II Teachers, Class II students, and also Parents of Class II students. Methods of data collection using observation, interviews, and documentation. Data analysis was collected by collecting data, reducing data, presenting data, and drawing conclusions. The results obtained are the drill method in learning art and culture of simple rhythm pattern class II SDN Perumnas 1 can be said to be good because SDN Perumnas 1 has implemented the drill method since the beginning of learning. But there are some students who do not understand the lesson. when given a question the answer is not right. From the explanation of the second grade teacher, students have received cultural arts learning by applying the drill method well and almost completely learning art and culture is achieved.
A Problem-Posing-Based Critical Literacy Pedagogy Model for Developing Critical Reading Skills among Pre-Service Indonesian Language Educators Intan Ramdhani; Sumiyani Sumiyani
Journal of General Education and Humanities Vol. 5 No. 2 (2026): April
Publisher : MASI Mandiri Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58421/gehu.v5i2.1272

Abstract

Despite the demand for 21st-century skills, literacy is rarely addressed as a transformative power to challenge social structures, and many pre-service teachers still lack sufficient critical reading competence. This study aims to analyze the core conceptual framework of Critical Literacy Pedagogy (CLP) and validate the effectiveness of the problem-posing model in developing the critical reading skills of pre-service Indonesian language educators. The study utilizes a concept analysis and an integrative review design, synthesizing Paulo Freire’s philosophical foundations with empirical validation. The empirical data, adapted from relevant quasi-experimental studies involving 56 pre-service teachers, indicate that the problem-posing model has a highly significant effect (p < 0.005) on all six sub-skills of critical reading. The most substantial improvements were observed in Explanation (F=96.898) and Analysis (F=65.202), signifying a successful pedagogical shift from passive "banking education" to autonomous social agency and higher-order thinking. The study concludes that the Problem-Posing based CLP model is a transformative approach that empowers pre-service teachers to interrogate dominance within texts. It is essential to integrate CLP into teacher education curricula to prepare educators as agents of social change who can navigate the complexities of modern discourse and digital disinformation.
TEKNIK PEMBELAJARAN DARING TERHADAP PEMBELAJARAN CERPEN DI SMPN 7 KOTA TANGERANG Sumiyani Sumiyani
Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 11 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/lgrm.v11i1.5789

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Teknik Pembelajaran Daring Terhadap Pembelajaran puisi di kelas 9 SMPN.7 Kota Tangerang. Siswa diharapkan memiliki kemampuan menggunakan teknologi untuk Pembelajaran Jarak Jauh. PJJ mengharuskan siswa menguasai, menggunakan dan memanfaatkan teknologi. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran cerpen ini banyak digunakan ketika masa pandemic. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis metode penelitian deskriptif kualitatif metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada Filsafat postpositivme, digunakan untuk meneliti kondisi objek yang ilmiah, dan peneliti sebagai instrument metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Instrumen yang digunakan berbentuk google form dan Whatsaap. Selain google form dan Whatsaap, peneliti juga menggunakan instrumen daftar pertanyaan wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan 20 instrumen telah dianalisis, dapat disimpulkan bahwa rasa suka terhadap pembelajaran cerpen ada : 35% siswa sangat menyukai pelajaran cerpen, 56% siswa menyukai pelajaran cerpen, 9% merasa biasa saja dengan pelajaran cerpen. dan rasa suka terhadap pembelajaran daring melalui Google Form Ada 52% siswa sangat menyukai pembelajaran daring, dan 48% siswa menyukai Kata kunci: Pembelajaran Daring, Pembelajaran Cerpen
Analisis Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Dongeng Kelas ll di SDN Cigaling Kabupaten Tangerang Aris Setiawan Adji; Nur Latifah; Sumiyani Sumiyani
ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Vol. 6 No. 2 (2026): JUNI:ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
Publisher : FKIP, Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/enggang.v6i2.13310

Abstract

This research aims to explore the comprehension or silent reading skills of class II students at SDN Cigaling, Tangerang Regency. The study focuses on describing how students understand written texts when reading silently and how these skills are reflected during classroom learning activities. The approach used in this research is a qualitative descriptive method, with observation, interviews, and documentation employed as data collection techniques. The instruments used included interview guidelines for teachers and class II students, supported by classroom observation notes and relevant learning documents. The research sample consisted of 29 class II students at SDN Cigaling, Tangerang Regency. Based on the results of observations and interviews, it can be concluded that students’ reading comprehension or silent reading skills at SDN Cigaling, Tangerang Regency, are classified as good and are in accordance with various aspects of reading comprehension skills. Students were generally able to understand reading content, identify important information, and respond to questions related to the texts they read. These findings indicate that the learning approach implemented at the school supports the development of students’ reading skills effectively and contributes positively to improving their ability to read silently with understanding.
Co-Authors Aris Setiawan Adji Arjulayana Arjulayana Dilla Fadhilah Dilla Fadhillah Dilla Fadillah Elfrida Devianti Eva Nur Syariah Hani Hanifah Hesti Wulandari Intan Ramdhani Intan Sari Ramdhani Ira Anisa Purawinangun Maulidia Ayu Fitriyani Mia Mahromiyati Nia Hidayatul Maula Nur Latifah Patriasurya, Arry Rina Siti Nur Fatimah Rizki Leonardho Rosnaningsih, Asih Salsa Nabila Septy Nurul Fauziah Silvi Nurkamilah Siti Nur Faziah