Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.217
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PEDAGOGY Jurnal Bahasa Lingua Scientia TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Al-Ta'lim Jurnal Kajian Gender dan Anak Pedagogy : Journal of English Language Teaching Thariqah Ilmiah ; Jurnal ilmu-ilmu kependidikan & Bahasa Arab FORUM PAEDAGOGIK Logaritma : Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains English Education: English Journal for Teaching and Learning Lingua Susastra Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran English Education: English Journal for Teaching and Learning
Siregar, Fitri Rayani
IAIN Padangsidimpuan
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search
Journal : English Education: English Journal for Teaching and Learning

 1   2 
USING THE WORLD CARD TECHNIQUE IN TEACHING VOCABULARY Siregar, Fitri Rayani
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 4, No 02 (2016)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v4i02.1292

Abstract

Kosa kata atau vocabulary adalah elemen penting dalam pembelajaran bahasa inggris. Keempat keterampilan dalam bahasa inggris yaitu listening, speaking, reading dan writing sangat membutuhkan kosa kata. Oleh karena itu dibutuhkan tehnik yang menarik untuk menyampaikan materi kosa kata ini. Seorang guru bahasa inggris harus mempunyai tehnik, strategi dan media yang menyenangkan agar kosa kata yang diajarkan dapat tersimpan dalam memori jangka panjang siswa. Dalam artikel ini penulis menjelaskan tehnik mengajar kosa kata dengan menggunakan tehnik the word cards. Tehnik ini menggunakan kartu dalam menyampaikan materinya. Tehnik ini dapat mempermudah guru dalam mengajarkan kosa kata dan dapat meningkatkan kosa kata siswa.
IMPROVING STUDENTS’ WRITING ABILITY IN REPORT TEXT THROUGH CLUSTERING TECHNIQUE AT GRADE XI SMAN 1 SIABU Lubis, Rayendriani; Siregar, Fitri Rayani; Riska, Yeni
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v5i1.1167

Abstract

Penelitian ini berbicara tentang peningkatan kemampuan menulis siswa dalam teks laporan melalui teknik clustering pada kelas XI SMAN 1 Siabu, masalah siswa dalam kemampuan menulis adalah siswa tidak memiliki gagasan untuk menulis, siswa tidak dapat mengembangkan gagasan untuk menulis, siswa tidak tertarik untuk menulis bahasa Inggris dan guru bahasa inggris tidak memiliki teknik yang tepat. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan prestasi belajar siswa dalam menulis teks laporan dan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi penulisan laporan teks siswa dengan teknik clustering pada kelas XI SMAN 1 Siabu. Metode penelitian adalah tindakan kelas dengan menerapkan Kemmis dan Mc Taggart yang dirancang yang terdiri dari empat tahap. Itu adalah rencana, tindakan, amati, dan renungkan. Selain itu, untuk mengatasi masalah penulisan teks tulisan, peneliti menerapkan teknik clustering. Peserta penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA3 SMAN 1 Siabu yang terdiri 28 siswa. Instrumen pengumpulan data adalah tes dan observasi. Teknik analisis data adalah mean score dan t-test. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan peningkatan kemampuan menulis siswa dalam teks laporan melalui penerapan teknik clustering. Skor rata-rata siswa menunjukkan peningkatan penulisan teks laporan siswa. Hasil uji pertama pada siklus I adalah 58,92 (25%) dan uji kedua pada siklus II adalah 83,28 (89,28%). Skor rata-rata siklus kedua lebih tinggi dari siklus pertama. Penerapan teknik clustering dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa dalam teks laporan pada kelas XI IPA 3 SMAN 1 Siabu, artinya hipotesis dapat diterima.
THE CORRELATION BETWEEN READING MOTIVATION AND READING COMPREHENSION OF THE GRADE X STUDENTS SMA S NURUL ‘ILMI PADANGSIDIMPUAN Amelisa, Desti; Harida, Eka Sustri; Siregar, Fitri Rayani
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v6i1.1251

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mencari korelasi antara motivasi membaca dan pemahaman membaca siswa di kelas X SMA S Nurul Ilmi Padangsidimpuan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitaif dengan metode korelasi. Populasi nya terdiri dari 240 siswa dari delapan kelas. Kemudian sample diambil dengan random sebanyak 48 siswa. Data dikumpulkan melalui angket untuk mengetahui motivasi membaca siswa dan tes untuk mengetahui pemahaman membaca siswa serta menggunakan product moment dan t-test untuk menganalisis data. Hasil dari penelitian ini ditemukan rata-rata skor motivasi membaca siswa adalah 93 dan rata-rata skor pemahaman membaca adalah 65.66. Skor pada rcount adalah 0.474 dan rtable pada taraf significant 5% adalah 0.368. Hasilnya rcount lebih besar dari rtable(0.474 0.368). Kemudian, skor dari tcount adalah 3.692 dan ttable pada taraf significant 1 % adalah 2.09. Jadi, tcount lebih besar dari ttable(3.692 2.09) yang berarti  hipotesis (Ha) diterima. Peneliti menyimpulkan bahwa signifikan korelasi antara motivasi membaca dan kemampuan membaca siswa kelas X di SMA S Nurul Ilmi Padangsidmpuan adalah kategori cukup.
Students’ Motivation in Learning English Fitri Rayani Siregar; Rahmadiny Siregar
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v8i2.3239

Abstract

This study is to explore the students’ motivation in learning English. The kind of the research is quantitative research. The writer presented 40 items of questionnaire. Population of this research were the students at the sixth semester of English Department IAIN Padangsidimpuan (112) and the samples were 28 respondents that is taken by simple random sampling technique. The research is done by online. The data were taken by Google-Form or questionnaires trough Whats-App Group. Based on calculating the data, it was found that the highest scores was 172 and the lowest score was 122 . The mean score was  147, the median score was 149.7857 and the mode was 153.9. Students who has high motivation were 14.2% and medium were 64.2% and the students’ motivation who has low motivation were 21.4%. It concludes that the students’ motivation in learning English were medium category.
Students’ Vocabulary Mastery Using Kahoot Platform Media Fitri Rayani Siregar; Selvia Angela
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 7, No 02 (2019)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v7i02.2238

Abstract

The objective of the research is to examine the students’ vocabulary mastery by playing Kahoot platform media. A quantitative research was employed where the research involved 33 students as samples. The data was obtained through test from third semester students of undergraduate program English Education Department (TBI-2) Teacher Training Faculty IAIN Padangsidimpuan in 2019/ 2020 academic year. In sum, the students’ vocabulary mastery by using the application which names Kahoot platform media included into enough category by getting 43.82 score. The hypothesis formed was rejected based on the proof. Therefore, the students’ vocabulary mastery by using Kahoot platform media was not suitable with the researcher’s hope.
Students’ Learning Anxiety Fitri Rayani Siregar; Winda Siska Perwana
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 8, No 01 (2020)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v8i01.2681

Abstract

The aim of this research was to know students’ learning anxiety at VIII grade students of SMPN 2 Padangsidimpuan. Learning anxiety is one of the negative factors that affect the language learning process. This research employed descriptive method. The population of this research was the eighth grade students of SMPN 2 Padangsidimpuan. The total sample is 74 students taken by using random sampling. The researcher used 33 items of questionnaire for learning anxiety which adopted from Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) was developed by Horwitz and Cope. Questionnaire items were analyzed based on several indicators namely communication apprehension, fear of negative evaluation, test anxiety, English classroom anxiety. The score determined whether the anxiety level is very anxious level, anxious, midly anxious, relaxed and very relaxed level. The result showed that the VIII grade students of SMPN 2 Padangsidimpuan was in very anxious category. It was proved by the students’ acquisition score which the highest score was 158, the lowest score was 98 and mean score was 130,45. The finding could be conclude that generally students categorized into very anxious level.
TEACHING WRITING AND EVALUATING STUDENTS’ WRITING (IN A PROCESS APPROACH) fitri rayani Siregar
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 2, No 2 (2014)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v2i2.119

Abstract

ABSTRACT:Bahasa Inggris telah diajarkan dari tingkat taman kanak-kanak hingga ke universitas di Indonesia. Terdapat 4 ketrampilan yang harus dikuasai dalam bahasa Inggris yaitu berbicara, mendengar, membaca dan menulis. Dari keempat ketrampilan ini mempunyai tekhnik, strategi dan pendekatan mengajar yang berbeda yang mempunyai tujuan yang sama untuk mempermudah penyampaian setiap materi kepada anak didik. Mengajar keterampilan menulis memiliki banyak pendekatan yaitu pendekatan produk l dan proses. Pendekatan proses dalam writing lebih mengajak anak didik untuk terlibat lebih banyak dalam proses pembelajaran didalam kelas. Mereka akan merasa bebas dalam menulis dan menuangkan kosakata dan dalam tulisan ini disajikan evaluasi menulis dalam pendekatan proses .Kata Kunci: Pendekatan Proses, Mengajar Menulis dan Evaluasi
THE CORRELATION BETWEEN LEARNING STYLE AND STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN READING COMPREHENSION AT GRADE XI SMA N TAMBANGAN Eka Sustri Harida; Fitri Rayani Siregar; Rina Rina
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v5i1.1175

Abstract

Penelitian ini membahas tentang hubungan antara gaya belajar dan pemahaman bacaan siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar dan pemahaman bacaan siswa pada kelas XI SMA N 1 Tambangan. Untuk menganalisis data, penelitian menggunakan t hitung. Berdasarkan hasil penelitian, penelitian menunjukkan penghitungan product moment dengan mendapatkan koefisien korelasi rxy = 0,467. Tingkat korelasi yang signifikan dilakukan dengan mengunci rtabel (rt) pada tingkat signifikan 5% yaitu 0,361 dan pada tingkat signifikan 1% adalah 0,463. Selanjutnya hasil perhitungan didapat nilai dari t hitung signifikan antara gaya belajar dan pemahaman bacaan siswa yaitu 2.895 hasil penghitungan t hitung dibandingkan dengan ttabel 2.750 yang diterima yaitu t hitung ttabel. Artinya ada hubungan yang signifikan antara gaya belajar dan pemahaman bacaan siswa pada garde XI SMA N 1 Tambangan.
INCREASING VOCABULARY BY COMPOUND WORDS MASTERY IN THE ISLAMIC BOOK “A GLIMPSE OF FAITH” Fitri Rayani Siregar
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v6i1.1214

Abstract

Ada banyak cara meningkatkan kosa kata, salah satunya dengan menguasai kombinasi kata. Kombinasi kata terdiri dari 4 macam, yaitu: kombinasi 2 atau lebih kata benda, kombinasi 2 atau lebih kata kerja, kombinasi 2 atau lebih kata sifat, dan kombinasi 2 atau lebih kata keterangan. Namun, bagaimana jika kosakata yang dikuasai adalah sekitar kosakata yang berbau islami, tentu akan lebih menambah wawasan dibidang keagamaan. Terkhusus bagi penulis dan pembaca yang memang berkecimpung didunia keislaman, yaitu Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN (Institut Agama Islam Negeri) Padangsidimpuan. Sehingga artikel ini sangat berguna untuk menambah kancah kosa kata pembaca tentang keislaman, tidak hanya terpatok pada kata-kata bahasa Inggris saja tetapi juga pembaca bisa menambah dan mengokohkan kosakatanya dalam bahasa Inggris keislaman yang diambil dari buku Islam “A Glimpse of Faith”. Hasilnya, terdapat 85 kata tentang kombinasi kata-kata benda, 4 kata tentang kombinasi kata-kata kerja, sebuah kata tentang kombinasi kata-kata sifat, dan 6 kata tentang kombinasi kata-kata keterangan.
IMPROVING STUDENT’S WRITING ABILITY IN REPORT TEXT THROUGH CLUSTERING TECHNIQUE AT GRADE XI SMAN 1 SIABU Yeni Riska; Rayendriani Fahmei Lubis; Fitri Rayani Siregar
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v6i2.1269

Abstract

Penelitian ini membahas tentang peningkatan kemampuan menulis siswa dalam teks laporan melalui teknik clustering di kelas XI SMAN 1 Siabu, masalah siswa dalam kemampuan menulis adalah siswa tidak memiliki ide untuk menulis, siswa tidak dapat mengembangkan ide untuk menulis, siswa tidak tertarik menulis bahasa Inggris dan guru bahasa Inggris tidak memiliki teknik yang tepat. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pencapaian siswa dalam menulis teks laporan dan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi siswa menulis teks laporan dengan menggunakan teknik clustering pada siswa kelas XI SMAN 1 Siabu. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan mengimplementasikan desain Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat langkah. Itu adalah rencana, tindakan, observasi, dan refleksi. Selain itu, untuk menyelesaikan masalah penulisan teks laporan, peneliti menerapkan teknik clustering. Partisipan dari penelitian ini adalah semua siswa di kelas XI IPA3 SMAN 1 Siabu yang terdiri dari 28 siswa '. Instrumen pengumpulan data adalah tes dan observasi. Teknik analisis data adalah skor rata-rata dan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan peningkatan kemampuan menulis siswa dalam teks laporan melalui teknik clustering implementasi. Skor rata-rata siswa menunjukkan peningkatan dari siswa yang menulis teks laporan. Hasil tes pertama pada siklus pertama adalah 58,92 (25%) dan tes kedua pada siklus kedua adalah 83,28 (89,28%). Skor rata-rata dari siklus kedua lebih tinggi dari siklus pertama. Penerapan teknik clustering dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa dalam teks laporan pada siswa kelas XI IPA 3 SMAN 1 Siabu, artinya hipotesis dapat diterima.
Co-Authors Amelisa, Desti Aminah Adelini Desti Amelisa Eka Sustri Harida Ismail Zuhri Lubis, Rayendriani Lubis, SitiIsma Sari MAWAR, SERI Nasution, Riandry Fadhilah Novita Sari Siregar Nursyaidah, Nursyaidah Rahmadiny Siregar Rambe, Sokhira Linda Vinde Rayendriani Fahmei Lubis Rayendriani Lubis Rina Rina Riska, Yeni Ritonga, Arini Bulan Salmiah, Maryati Selvia Angela Simbolon, Ali Mustopa Yakub Sri Nardani Hasibuan Sri Rahmadhani Siregar Syafitri, Ade Taufik, Wildan As'at Tri Risky Hasibuan Trilanti Trilanti Winda Siska Perwana Yeni Riska Yeni Riska Yulia Eka Putri, Yulia Eka Zainuddin Zainuddin