Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.857
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pi: Mathematics Education Journal Jurnal Tadris Matematika JURNAL PENDIDIKAN MIPA J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pi: Mathematics Education Journal Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Jurnal Tadris Matematika
Wahyu Dwi Puspitasari
Universitas Islam Balitar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Pembentukan Karakter Teacherpreneur melalui Optimalisasi Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Bagi Guru Filda Febrinita; Wahyu Dwi Puspitasari; Tia Neiska Puspita
Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2026): Mei 2026
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/kontribusi.v6i2.898

Abstract

Latar Belakang: Konsep teacherpreneur berperan dalam peningkatan profesionalisme tenaga pendidik agar memiliki jiwa kreatif dan inovatif. Pada MI Roudhotun Nasihiin Sukorejo Sutojayan Blitar, proses pembelajaran masih bergantung pada buku ajar dan LKS yang disediakan sekolah karena rendahnya kemandirian dan motivasi guru untuk membuat bahan ajar mandiri melalui pemanfaatan teknologi. Tujuan: Kegiatan PKM bertujuan membentuk karakter teacherpreneur pada guru melalui optimalisasi pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran sehingga guru menjadi inovatif, adaptif, dan mandiri. Metode: PKM dilaksanakan melalui metode sosialisasi dan praktek. Pengukuran ketercapaian target kegiatan dilakukan dengan  pemberian tes dan evaluasi hasil kerja peserta. Hasil: Hasil pretest dan posttest menunjukkan adanya kenaikan rata-rata yaitu dari 69.4 menjadi 89.5. Selanjutnya, pada kegiatan praktek penyusunan LKPD, 12 dari 14 peserta, atau 85,7% peserta, dapat menghasilkan LKPD sesuai dengan mata pelajaran yang diampu melalui aplikasi canva. Kesimpulan: Peningkatan pemahaman guru terhadap konsep teacherpreneur berada pada kategori sangat baik. Sementara pelaksanaan kegiatan PKM secara keseluruhan termasuk dalam kategori berhasil atau tuntas. Tindak lanjut yang dapat dilakukan adalah pendampingan secara berkala agar guru konsisten dalam mengembangkan karakter teacherpreneur melalui pengembangan bahan ajar berbasis teknologi.
Co-Authors Afidatul Aulia Febrinita, Filda Ines Tyas Rahayu Kirom, Sabitul Ratika Sekar Ajeng Ananingtyas Tia Neiska Puspita Ulvi Anisa Rintayani Wahid Ibnu Zaman