Garuda - Garba Rujukan Digital

ANALISIS KELAYAKAN LKS AL-MAHIR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB SISWA KELAS X DI SMA DARUL FURQAN KOTA BIMA Muslimin Muslimin; Alimudin Alimudin
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 5 No. 1 (2021): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v5i1.873

Problem yang sering dhadapi oleh siswa berupa tidak tersedianya lembar kerja siswa yang sesuai dengan kebutuhan siswa dalam pengembangan kompetensi berbahasanya. Dari proble tersebut, sehingga Penelitian ini bertujuan yaitu analisis kelayakan Lembar Kerja Siswa al-mahir dalam pembelajaran bahasa arab siswa kelas x di sma darul furqan kota bima. Penelitian ini merupakan penelitian literatur atau kepustakaan (library research). Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan metode dokumentasi dan analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis) yang merupakan penelitian yang bersifat pembahasan mendalami terhadap isi suatu informasi tertulis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Kelayakan isi dalam LKS “Bahasa Arab Kelas X” bahwa layak digunakan, dilihat dari segi kesesuaian uraian materi dengan SK dan KD, keakuratan materi dan materi pendukung pembelajaran. 2) Kelayakan penyajian dalam LKS “Bahasa Arab Kelas X” bahwa kurang layak digunakan dan perlu perbaikan di bagian-bagian tertentu diantaranya dari segi teknik penyajian materi, dari segi penyajian pembelajaran dan dari segi kelengkapan penyajian. 3) Kelayakan bahasa dalam LKS “Bahasa Arab Kelas X” bahwa sangat layak digunakan, dilihat dari segi kesesuaian pemakaian bahasa dengan tingkat perkembangan siswa, pemakaian bahasa yang komonikatif dan keruntutan dan keterpaduan alur berfikir.

PEMBELAJARAN MAHARAH AL-KITABAH PADA MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 KOTA BIMA Muslimin Muslimin; Masita Masita
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 5 No. 2 (2021): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v5i2.879

Bahasa tulis salah satu alat yang digunakan pembicara dalam penyampaian ide dan gagasan secara tertulis dengan adanya permasalahan yang dihadapi oleh siswa dalam keterampilan menulis bahasa arab sehingga diilakukan analisis pembelajaran maharah al-kitabah. Penelitian ini bertujuan adalah, a) mengetahui pembelajaran keterampilan menulis; b) mengetahui teknik pembelajaran keterampilan menulis pada siswa kelas X IPA 2 MAN 2 Kota Bima. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Populasi seluruh siswa MAN 2 Kota Bima dengan Sampel penelitian siswa kelas X IPA 2. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar obsevasi, interview dan Dokumentasi. Sedangkan Tehnik Analisis yang digunakan dalam menganalisis adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran maharah al-kitabah sebagai berikut: a) Guru memberitahukan tujuan pembelajaran kepada siswa; b) memberikan waktu yang cukup untuk belajar menulis bahasa Arab; c) dilatih untuk menulis bahasa Arab dengan benar; d) menyuruh mereka melatih untuk pandai memindahkan/menyalin hasil pendengaran mereka; e) diberikan tugas dalam bentuk evaluasi untuk menyusun kosa kata dalam bentuk kalimat; dan f) memperhatiakan tanda baca. Adapun teknik pembelajaran maharah al-kitabah sebagai berikut: a) siswa menyalin text agar terbiasa menulis; b) menulis di papan sesuai dengan instruksi dari guru.

GAYA MENGAJAR GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS XI BAHASA DI MA AL-HUSAINI BIMA Abdurahman Abdurahman; Nur Fatimatuzzuhra; muslimin muslimin
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 5 No. 2 (2021): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v5i2.884

Gaya mengajar adalah gaya yang dilakukan guru pada waktu mengajar di muka kelas yang termasuk cepat atau lambatnya langkah-langkah yang dilakukan melalui jalan pelajaran, termasuk juga sikap dan tingkah laku dan tinggi rendahnya, pelannya suara guru pada waktu mengajar. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui 1) bentuk-bentuk gaya mengajar guru dalam meningkatkan minat belajar Bahasa Arab siswa. 2) faktor pendukung gaya mengajar guru dalam meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab siswa kelas XI Bahasa di MA Al-Husainy Kota Bima. Jenis Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, populasi siswa MA Al-Husainy Kota Bima, sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI, teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan tekhnik analisis yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian, pertama gaya mengajar guru dalam meningkatkan minat belajar bahasa Arab siswa kelas XI MA Al-Husainy Kota Bima yaitu Bahasa arab itu ada empat kompetensi berbicara, kompetensi mendengar, kompetensi menulis, dan kompetensi membaca. Sedangkan faktor pendukungnya antara lain yang pertama gaya guru dalam mengelola kelas serta gaya guru dalam memberikan pandangan-pandangan positif

????? ??????? ????????? ??? ???? ??? ????? ????? ??????? ?????????? ???????? ?????? ????????? ???? Muslimin Muslimin; Irwan Irwan
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 6 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v6i1.885

????? ????????? ??????? ?? ?? ???????? ???????? ?? ????? ????? ???????. ???? ??? ????? ??? ?????? ?????? ???????? ?? ????? ????? ???? ??? ????? ????? ??????? ?????????? ???????? ?????? ????????? ????. ?????? ??? ????? ?????? ??????. ????? ????? ??? ???? ??? ????? ????? ??????? ?????????? ???????? ?????? ????????? ????. ??? ????? ??? ??????? ?? ???? ????? ????? ?? ??? ????? ????? ??????? ?????????? ???????? ?????? ????????? ????. ???????? ??? ????? ?? ?? ????? ???? ???????? ??? ????? ???????. ??? ????? ???????? ???????? ????? ??????? ??? ??? ????????? ????? ????????? ????????? ????????. ???? ????? ????? ?? ????? ????? ??????? ????????? ?? ????? ??? "???? ??????? ??????" ?????? "????"? ???? "??? ?" ?????? "???"? ???? "???? ???" ?????? "???"? ???? "??????" ?????? "?? ??????". ??????? ????? ??? ??? ?????? ?????? ?????? ?????? ????? ???? ???? ?????? ?????? ?? ?????? ?????? ??? ???????? ???? ????????? ?????? ??? ???????? ???? ????????? ?????? ???? ????? ????? ?????? ?????? ??? ??????? ???? ????????? ?????? ??? ???????? ???? ???????. ??????? ????? ??? ??????? ??????? ??????? ??????? ???????? ????????? ???????? ????? ?? ?????????? ???? ???? ??????? ?? ????? ????????? ??????? ??: ??????? ???????? ?????? ????? ???????.

??? ????? ??????? ?????????? ??? ????? ????? ??????? ??? ???????? ???????????? (????? ???????) Muh. Sabilar Rosyad; muslimin muslimin
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 6 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v6i1.888

???? ????? ??????? ?? ????? ??????? ??? ?????? ????? ????? ????? ?? ?????? ??????? ???????? ?? ???????? ??????? ???????? ??????? ??? ????? ??? ?? ????? ?? ????? ????? ???????. ??? ??? ??? ??????? ??? ??? ???? ?? ??? ??????? ??????? ??????? ??? ?? ????? ??? ?? ????? ????? ??????? ?? ???????????? ????? ?? ????? ?? ??? ?????? ???????. ??????? ??? ????? ???? ??? ????? ???????? ????? ????? ????? ??? ?????? ??? ????? ???????? ?????? ???? ????? ????? ??????? ???????? ??????? ???? ?????? ???? ????? ?????? ????? ??????? ???? ?????? ??? ???? ???????? ?????? ????????? ???? ?????? ???? ??? ???????? ?? ???? ??????? ???????? ??? ????? ??? ????? ???????? ????? ??? ????? ??????? ???????? ??????? ??????? ????????. ????? ??? ????? ????? ?? ???: (?) ??? ??? ??? ????? ??????? ???? ????? ?? ????? ?????? ?? ????? ??? ???? ???? ?????? ?????? ?????? ??? ????? ????? ?????? ?? ??????? ??????????. (?) ???? ??? ????? ??? ???? ??? ????? ??????? ?? ???????????? ???? ?? ????? ??????? ????????? ????? ?? ?????? ????? ??????? ??????? ??????? ???. ??? ?? ???? ??? ????? ????? ????? ??? ?? ??? ????? ????? ?? ????? ???????? ????????? ??? ??????? ?????? ????? ??? ???? ?? ?????.

PENERAPAN METODE MIMICRY MEMORIZATION DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN MUFRODAT BAHASA ARAB PADA SISWA MA MUHAMMADIYAH BIMA muslimin muslimin; Ruslan Ruslan; Klis Dianti; Anwar Sadat
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 7 No. 1 (2023): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v7i1.1289

Mufrodat merupakan unsur yang paling mendasar yang harus dikuasai oleh siswa dalam pembelajaran bahasa Arab dan membutuhkan metode yang tepat. Bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi penerapan metode Mimicry Memorization dalam meningkatkan penguasaan mufrodat bahasa Arab siswa kelas MA Muhammadiyah Bima. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan kelas (PTK). Populasi penelitian MA Muhammadiyah Kota Bima dan sampel penelitian siswa kelas dua MA. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Dan teknik menganalisis data menggunakan deskriptif, kualitatif dan presentase. Hasil penelitian penerapan metode Mimicry Memorization dengan cara meniru, mengulang sebanyak 2-3 dan menghafal mufrodat dapat meningkatkan penguasaan mufrodat bahasa Arab siswa. Hal ini ditunjukkan dengan diperolehnya hasil aktifitas belajar siswa pada siklus I mencapai rata-rata 63,3% dan meningkat pada pertemuan kedua dengan rata-rata 73,3% berkategori baik. Dan diperoleh hasil belajar siswa dari 18 siswa terdapat sebanyak 11 orang yang tuntas sisanya 7 orang belum tuntas dengan nilai rata-rata 71,5. Secara klaksikal, dan hanya 66,1% yang tuntas pada siklus I. dan meningkat sangat signifikan Pada siklus II, aktivitas belajar siswa menunjukkan peningkatan dari silklus sebelumnya, yaitu pada pertemuan pertama sebesar 76,6%, dan pada pertemuan kedua mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 85% berkategori Baik. Meskipun berada pada kategori yang sama, namun megalami peningkatan nilai porsentase. Pada siklus II, pencapaian hasil belajar yang lebih baik dengan nilai rata-rata 78,8, dibuktikan dengan nilai ketuntasan klasikal siswa sebesar 88,8% pada siklus II

BAHASA ARAB DALAM TINJAUAN FILSAFAT PENGETAHUAN (Studi Korelasi Filsafat Sebagai Sentrum Kajian Bahasa Arab) Muh. Sabilar Rosyad; Farid Qomaruddin; Muhammad Ainul Haq; Muslimin Muslimin; Muhammad Afthon Ulin Nuha
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 7 No. 1 (2023): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v7i1.1292

Filsafat sering kali diartikulasikan sebuah pemikiran yang mendalam, dan tanpa disadari pemikiran tersebut tidak dapat tersampaikan dan dipahami oleh orang lain tanpa bahasa. Begitu juga tanpa adanya pemikiran, bahasa tidak akan mengalami perkembangan hingga saat ini. Artikel ini bertujuan untuk mengungkap keterkaitan antara filsafat dan bahasa, serta mengekplorasi konsep bahasa dalam paradigma filsafat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis kajian kepustakaan. Sumber data didapat melalui berbagai literatur yang relevan dengan teknik dokumentasi dan arsip. Adapaun analisisnya menggunakan teknik analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil Penelitian ini adalah: 1) Bahasa sebagai sarana bagi filsafat untuk alat kominikasi verbal yang dipakai dalam seluruh proses berfikir ilmiah, dan bahasa sendiri dapat menjadi objek kajian filsafat sebagai sebuah pengetahuan (ilmu) yang kemudian melahirkan filsafat bahasa; 2) Terdapat empat konsep bahasa dalam tinjauan paradigma filsafat yang erat kaitanya dengan ilmu bahasa, diantaranya: paradigma linguistik tradisional, paradigma linguistik struktural, paradigma lingusitik fungsional dan paradigma linguistik transformatif generatif.

????? ???? ????? ??????? ?????? ????? ?????? ???? ??? ?????? ?? ??????? ???????? ?????? ??????? ????????? ????????? ???? Muslimin Muslimin; Abdul Munir; Muhrin Muhrin; Ronny Mahmuddin
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 7 No. 2 (2023): September
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v7i2.1985

?? ????? ???? ????? ??????? ???? ??? ????? ???? ????? ?????? ??? ??????. ????? ??? ??????? ??? ????? ???? ???? ????? ?????? ?? ???? ??? ?????? ?? ??????? ???????? ?????? ??????? ????????? ????????? ???? ?? ???? ????? ???? ????? ???????. ???? ????? ?? ??????? ?? ??? ?????? ??? (PTK)? ??? ???? ????? ????? ?????? ?? ??? ?????? ?? ??????? ???????? ?????? ??????? ????????? ????????? ????? ????? ?????? ??? ?????? ?????? 27. ??????? ????? ??? ???????? ????????? ?? ??? ??????? ??? ???????? ????????? ???????? ???????? ?????? ??? ????? ??????. ????? ??????? ?? ????? ????? ??????? ???????? ????? ???? ????? ??????? ???? ?? ???? ?? ???? ???? ??? ?????? ?? ??????? ???????? ?????? ??????? ????????? ????????? ????. ???? ??? ??? ????? ?? ????? ????????? ?? ?????? ?????? ??? 58.33 ?? ????? ???? ????? ?? ?????? ??????? ??? 89.81. ?????? ??? ???? ????? ??????? ?? ?????? ?????? 44.4 ? ???? ?? ??????? ????? ???? 92.6 ?. ????????? ??? ????? ?? ?????? ?????? ????? ????? ???? ????? ??????? ?? ????? ????? ??????? ?? ???? ????? ?????? ?? ?????? ??????? ???? ????? ???????? ??????? ????? ????? ???????? ???????? ???????? ?????? 44.44 ? ????? ????? ???????? ?????? 55.56 ?. ???? ?? ?????? ??????? 92.59 ? ?? ????? ????? ???????? ????????? ???????? ????? ????? ??????? ?????? ??? 7.40 ?.

????? ????? ??????? ??????? ?????? ????? ???????? ??? ???????? ?? ??????? ??????? ??????? ????? Muslimin Muslimin; Ade Rahman; Muhamad Yusran; Agung Muttaqien
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol. 8 No. 1 (2024): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v8i1.2638

????? ??????? ????? ?????????? ?? ????? ??????? ???????? ????? ????? ????????. ??? ????? ?????? ???? ????? ????? ??????? ??????? ?????? ????? ???????? ?? ????? ?????? ???????? ???????? ??????? ?????. ??????? ??? ??????? ????? ???????? (PTK)? ??? ???? ????? ????? ?????? ?? ??? ?????? ???????? ???????? ??????? ?????? ????? ?????? ??? ?????? 30. ??????? ????? ??? ???????? ?? ??? ????? ?? ???????? ????????. ???? ????? ???????? ?? ??? ????? ?? ?? ???? ????? ??? ????? ??????? ?? ?????. ??????? ????? ?? ????? ??????? ???????? ??????? ????? ??????? ??????? ?????? ????? ???????? ?? ????? ?????? ???????? ???????? ??????? ?????? ??? ??? ?????? ??????? ?? ??? ??? ??? ??? ????? ???? 62% ??? 87%. ?????? ??? ???? ????? ??????? ?? ?????? ?????? 41?72? ???? ?? ??????? ????? ???? 72?5?.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search