Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab JIEM (Journal of Islamic Education Management) IJ-ATL (International Journal of Arabic Teaching and Learning) Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI EL-IBTIKAR
Maman Rusman
IAIN Syekh Nurjati Cirebon
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
أهمية الكتاب التعليمي في تدريس القواعد النحوية rusman, maman
EL-IBTIKAR Vol 4, No 1 (2015)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (858.33 KB)

Abstract

Dalam pembelajaran kaidah-kaidah nahwu buku ajar memegang peran sangat penting sebagai sumber ajaryang memuat mater-materi yang akan diserapoleh peserta didik. Paradigma pembelajaran sudah berubah, bahwa masa lampau guru sebagai sumber ilmu, tapi  kini guru hanyalah fasilitator yang memfasilitasi para peserta didik untuk menggali pengetahuan dari buku-buku tersebut.Guru akan mengarahkan para peserta didik untuk menggali materi-materi yang berhubungan dengan kaidah-kiadah nahwi tersebut, sehingga peserta didik mampu mengetahui banyak kaidah tentang nahwu dan bisa membantu dalam mengembangkan bahasa Arab الكلمات الأساسية: تعليماللغة العربية والمواد التعليميةوالقواعد النحوية.
الواقع المعاصر للغة العربية Rusman, Maman
EL-IBTIKAR Vol 1, No 1 (2012): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (764.704 KB)

Abstract

Bahasa Arab sangat penting sekali untuk hubungan yang lebih kuat antar sesama muslim, begitupun bahasa arab merupakan elemen yang paling penting peranannya dalam persatuan di antara masyarakat dunia. Bangsa di dunia dari ras dan warna yang berbeda telah lama menekuni pendidikan bahasa Arab dan Bahasa arab sekarang bukan lagi menjadi milik orang arab saja, tetapi telah menjadi bahasa universal yang dibutuhkan oleh jutaan umat Islam di dunia untuk mempelajari agama dan budaya Islam, bahkan non Muslim pun banyak yang belajar Bahasa arab untuk maksud berkomunikasi dengan penutur Bahasa arab aslinya ataupun untuk mempelajari warisan peradaban dan kebudayaan Arab dan Islam di sisi lain. Kata Kunci: Bahasa Arab, Kebudayaan, Peradaban.
دراسة فى التفكير اللغوى التركيب لنحاة العرب Rusman, Maman
EL-IBTIKAR Vol 2, No 2 (2013): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (752.46 KB)

Abstract

Mempelajari struktur kata atau kalimat sangat diperhatikan sekali oleh para ulama bahasa sejak dahulu hingga sekarang, bahkan sebuah keharusan untuk mempelajarinya, terutama dalam pelajaran-pelajaran bahasa lama karena ulama-ulama dahulu dalam menuliskan bukunya tidak disertai dengan harakatnya secara jelas, yang kemudian pembelajarannya beralih menjadi pembelajaran nahwu.Tentang “struktur” banyak sekali para ulama bahasa yang mendefinisikannya baik secara bahasa maupun  istilahnya, Al-Jurjani mengatakan struktur adalah: “mengumpulkan huruf menjadi sebuah kata” sedangkan Al-Kafawi berkata struktur yaitu: “menyusun bagian-bagian berbeda menjadi satu sesuatu” serta ada juga yang berpendapat bahwa struktur adalah: “ucapan yang disusun oleh dua kata atau lebih yang dapat dipahami baik secara kongkrit atau tidak”.الكلمات الأساسية: التركيب والجملة والنظام اللغوي.
تدريس مهارة الكلام مفهومه، أهدافه، طريقة تعليمه واستخدام الوسائل التعليمية له بقلم مامان روسمان الماجستير Rusman, Maman
EL-IBTIKAR Vol 4, No 2 (2015)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (938.306 KB)

Abstract

          berbicara adalah keterampilan produktivitas pertama dan keterampilan pokok dalam pembelajaran bahasa. Namun pada kenyataannya dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahkan hingga sekarang masih di bawah kendali guru dan tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi dengan sungguh-sungguh dan bersemangat dalam kegiatan pembelajaran, sehingga siswa belum mampu berbicara dalam bahasa Arab secara efektif dan bahkan merasa bosan untuk belajar bahasa Arab. 
Manajemen Kurikulum di Pondok Pesantren Al-Madani Didi Permadi; Ahmad Ripai; Maman Rusman
JIEM (Journal of Islamic Education Management) Vol 7, No 2 (2023): Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/jiem.v7i2.11846

Abstract

Pesantren merupakan lembaga pendidikan tradisional, khususnya di bidang keagamaan yang mana unsur utamanya adalah perseorangan seperti kyai dan ustadz yang di dalamnya terdapat karakter tersendiri dan merupakan fenomena khas Indonesia yang sudah terbukti eksistensi dan perannya di masyarakat sejak jaman penjajahan sampai sekarang. Pendidikan di pesantren bertujuan untuk mencetak generasi bangsa agar berkepribadian muslim sesuai dengan ajaran-ajaran agama Islam dan mengaplikasikannya pada aspek kehidupan serta menjadikan manusia yang berguna untuk agama, bangsa dan negara. Penelitian ini memiliki rumusan masalah yaitu: (1) Sarana prasarana pembelajaran belum sesuai standar, (2) Padatnya pembelajaran yang ada di Kurikulum Pesantren Modern Darussalam Gontor, (3) Banyaknya mata pelajaran yang diterima oleh santri. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui bagaimana manajemen kurikulum pondok Pesantren Al-Madani Cikalong Kabupaten Majalengka. Adapun teori dalam penelitian ini dikutip dari beberapa sumber, salah satunya buku yang ditulis oleh Rusman (2009). Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Peneliti melakukan analisis data menggunakan beberapa tahapan, yaitu:   reduksi data, penyajian data dan selanjutnya penarikan kesimpulan/verifikasi. Adapun hasil penelitian ini yaitu: (1) Perencanaan, yaitu menyiapkan tujuan, kalender program satu tahun mendatang, dan proses pembelajaran, (2) Pelaksanaan, meliputi kegiatan intra dan ekstra santri yang sangat bergantung pada pimpinan dan ustadz/ustadzah, (3) Evaluasi, yang dilaksanakan seminggu sekali dan objek dari evaluasi tersebut adalah santri dan para pengajar, (4) Faktor Pendukung dan Penghambat, yang mana terdapat pada setiap elemen.Kata Kunci: Manajemen Kurikulum, Pondok Pesantren, Santri, Pimpinan Pondok/Assatidz Pesantren is a traditional educational institution, especially in the religious field where the main element is individuals such as kyai and ustadz in which there is a separate character and is unique Indonesian phenomena that has proven its existence role in society since the colonial era until now. Educational in Islamic boarding schools aims to print the nation’s generation so that it has a muslim personality in accordance with the teachings of Islam and applies it to aspects of life and makes humans useful for religion, nation, and state. This research has a problem formulation, namely: (1) learning infrastructure is not up to standard, (2) The density of learning in the curriculum of the modern Islamic boarding school Darussalam Gontor, (3) The number of subjects received by students. This study also aims to determine how the curriculum management of Al-Madani Islamic boarding school Cikalong, Majalengka Regency. As for the theory in this study, it was quoted from several sources, one of which was a book written by Rusman (2009). This study uses qualitative research methods with data collection techniques through interviews, observations, and documentation studies. Researchers conducted data analysis using several stages, namely: data reduction, data presentation and then drawing conclusions/verification. As for the results of this study, namely: (1) Planning, namely preparing goals, program calender for next year, and learning process, (2) Implementation, including intra and extra student activities that are very dependent on the leadership and ustadz/ustadzah, (3) Evaluation, which is held once a week and the objects of the evaluation are students and teachers, (4) Supporting and inhibiting factors, which are found in each element.Keywords: Curriculum Manajement, Islamic Boarding Schools, Students, Leader of Islamic boarding schools/assatidz
PENGARUH KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TERHADAP KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH rusman, maman; millah, nailatul
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 4, No 1 (2022): April 2022
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (211.707 KB) | DOI: 10.24235/ijee.v4i1.5922

Abstract

AbstrakKecerdasan memiliki manfaat yang besar bagi siswa, untuk perkembangan dirinya dan perkembangan sosialnya. Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang melaksanakan program bimbingan, pengajaran, dan latihan untuk membantu siswa mengembangkan potensinya. Salah satunya adalah melalui kegiatan ekstrakurikuler, seperti ekstrakurikuler pramuka. Kegiatan-kegiatan dalam ekstrakurikuler bertujuan untuk pembinaan watak, mental, emosional, dan jasmani. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh kegiatan ekstrakurikuler pramuka terhadap kecerdasan interpersonal. Metode dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain Expost Facto. Teknik penelitian ini menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis datanya menggunakan uji normalitas, uji hipotesis, dan uji determinasi.  Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara kegiatan ekstrakurikuler pramuka terhadap kecerdasan interpersonal. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan uji determinasi yaitu 31,9%. Sedangka hasil uji hipotesis diperoleh siginifikasi sebesar 0,001 dan besarnya alfa adalah 0,05, artinya nilai signifikasi kurang dari alfa sehingga Ho ditolak dan Ha diterima.Kata Kunci: Ekstrakurikuler Pramuka, Kecerdasan Interpersonal.    AbstractIntelligence has great benefits for students, for their development and social development. School are formal education institutions that carry out guidance, teaching, and training programs to help students develop their potential. One of them is throught extracurricular activities, such as scot extracurricular activities. Scout extracurrcular activities aim at character, mental, emotional, and physical formation. This study aims to determine whether ther is the influence of scout extracurricular activities on interpersonal intelligence. The method in thid study was quantitative with an Ex Post Facto design. The research technique uses quetionnaires, observation, and documentation, while the data analysis technique uses the normality test, hypothesis testing, and determination test. The result of this study indicate a significant influence between scout extracurricular activiteis on interpersonal intelligence. This can be seen form the results of the calculation of the determination test which is 31,9%,. While the result of the hypothesis test obtained significance of 0,001 and the alpha size was 0,05, meaning that the significance value is less than alpha so Ho is rejected and Ha is acccepted.Keywords: Extracurricular Scout, Interpersonal Intelligence.                                                                                                
PENGARUH KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TERHADAP KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH rusman, maman; Millah, Nailatul
Indonesian Journal of Elementary Education (IJEE) Vol 1, No 1 (2019): Oktober 2019
Publisher : Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Train

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (248.548 KB) | DOI: 10.24235/ijee.v1i1.5923

Abstract

AbstrakKecerdasan memiliki manfaat yang besar bagi siswa, untuk perkembangan dirinya dan perkembangan sosialnya. Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang melaksanakan program bimbingan, pengajaran, dan latihan untuk membantu siswa mengembangkan potensinya. Salah satunya adalah melalui kegiatan ekstrakurikuler, seperti ekstrakurikuler pramuka. Kegiatan-kegiatan dalam ekstrakurikuler bertujuan untuk pembinaan watak, mental, emosional, dan jasmani. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh kegiatan ekstrakurikuler pramuka terhadap kecerdasan interpersonal. Metode dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain Expost Facto. Teknik penelitian ini menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis datanya menggunakan uji normalitas, uji hipotesis, dan uji determinasi.  Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara kegiatan ekstrakurikuler pramuka terhadap kecerdasan interpersonal. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan uji determinasi yaitu 31,9%. Sedangka hasil uji hipotesis diperoleh siginifikasi sebesar 0,001 dan besarnya alfa adalah 0,05, artinya nilai signifikasi kurang dari alfa sehingga Ho ditolak dan Ha diterima.Kata Kunci: Ekstrakurikuler Pramuka, Kecerdasan Interpersonal.    AbstractIntelligence has great benefits for students, for their development and social development. School are formal education institutions that carry out guidance, teaching, and training programs to help students develop their potential. One of them is throught extracurricular activities, such as scot extracurricular activities. Scout extracurrcular activities aim at character, mental, emotional, and physical formation. This study aims to determine whether ther is the influence of scout extracurricular activities on interpersonal intelligence. The method in thid study was quantitative with an Ex Post Facto design. The research technique uses quetionnaires, observation, and documentation, while the data analysis technique uses the normality test, hypothesis testing, and determination test. The result of this study indicate a significant influence between scout extracurricular activiteis on interpersonal intelligence. This can be seen form the results of the calculation of the determination test which is 31,9%,. While the result of the hypothesis test obtained significance of 0,001 and the alpha size was 0,05, meaning that the significance value is less than alpha so Ho is rejected and Ha is acccepted.Keywords: Extracurricular Scout, Interpersonal Intelligence.
Influence of School Leadership to Development BTQ Students Farhah, Nayla; Taqiyuddin, Taqiyuddin; Rusman, Maman
JIEM (Journal of Islamic Education Management) Vol 4, No 2 (2020): MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/jiem.v4i2.7441

Abstract

Principals' leadership which can be interpreted as the way or effort of the principal in influencing, encouraging, guiding, directing and moving the behavior of others and making a change in more positive direction in seeking the quality and success of educational goals. The principal carries out his duties and responsibilities as a leader, how the role of the principal will greatly influence the development of the Qur'anic learning process at school.This study aims to examine the influence of school principal leadership on the development of Al-Qur'an Reading (BTQ) students in the Nahdlatul Ulama Vocational High School (SMK NU) Raudlatul Muta’allimin Singaraja Indramayu. This research method is quantitative. The study population was all students of SMK NU Raudlatul Muta’allimin Singaraja Indramayu in the academic year 2018/2019 which were 123 students. From this population, 32 students were selected to be sampled with stratified random sampling technique. Data collection techniques using the method of observation, interviews, questionnaires and documentation. The results showed that the principal's leadership significantly influenced the development of reading and writing Al-Qur'an (BTQ) students at SMK NU Raudlatul Muta’allimin Singaraja Indramayu. Keywords: Leadership, Headmaster, Reading and Writing the Qur’an.
The Effect of Web-Based Puzzle Media on Enhancing Arabic Reading Comprehension Among Students at Madrasah Tsanawiyah Rusman, Maman; Fahra, Nurul Azizah; Syamsu, Pradi Khusufi
JURNAL IJ-ATL Vol 9, No 1 (2025): Arabic Teaching and Learning
Publisher : Nurul Jadid University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/ijatl.v9i1.10982

Abstract

Improving students’ reading comprehension in Arabic is essential for supporting religious literacy and academic success in Islamic educational contexts. This study investigates the effectiveness of web-based puzzle media in enhancing the Arabic reading comprehension of eighth-grade students at MTs Nurul Ikhsan Cirebon. Employing a quantitative experimental approach with a one-group pretest-posttest design, the research examines how digital puzzle-based activities can foster learner engagement and comprehension. The media was implemented through interactive web tools that required students to reconstruct text content using images and sentences derived from learning materials. Statistical analysis using the paired sample t-test revealed a significant improvement in student performance, with a t-value of 14.9 exceeding the critical t-table value of 2.084 at the 0.05 significance level. The mean score increased from 43.84 (pretest) to 79.17 (posttest), indicating a gain of 35.33 points. These results demonstrate that web-based puzzle media can serve as an effective, engaging, and pedagogically sound tool for improving Arabic reading comprehension in the digital learning era.
التقنيات و الوسائل في تدريس القراءة فى المدرسة الإبتدائية Maman Rusman
Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Vol. 2 No. 2 (2015)
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/al.ibtida.snj.v2i2.129

Abstract

اللغة وسيلة من وسائل الاتصال بين الناس. و لكل لغة عناصر خاصة و من عناصر اللغة هي الأصوات و المفردات و التراكيب و الدلالة. و لكل لغة مهارات    و هي الاستماع و الكلام و القراءة و الكتابة. فالقراءة هي مهارة لا يتقنها متعلم لغة ما إلا بكثرة التدريبات في القراءة و بعد اتقانه في القواعد و الدلالة.و في عملية تدريس المهارات اللغوية و خاصة في تدريس مهارة القراءة فى المدرسة الإبتدائية يحتاج المدرس إلى التقنيات و الوسائل التى تساعده في تسهيل عملية تدريس القراءة و في تنمية رغبة الطلبة في القراءة و لترقية مهارتهم فيها. فلا بد لكل مدرس لغة ما أن يعلم التقنيات و الوسائل المناسبة و الفعالة لتدريس القراءة. لذلك نورد في هذا المقالة بعض التقنيات و الوسائل و الاختبار و المصادر في تدريس القراءة فى المدرسة الإبتدائية.
Co-Authors Ahmad Baidlowi Anas Azhar Nasim Didi Permadi Dwi Anita Alfiani, Dwi Anita Fahra, Nurul Azizah Farhah, Nayla Maman Dzul Imam Millah, Nailatul millah, nailatul Ripai, Ahmad Sopwan Mulyawan Syamsu, Pradi Khusufi Taqiyuddin, Taqiyuddin