Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.409
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Nusa: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra Jurnal Gramatika EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Deiksis BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidikan (JPM-IKP) Journal La Edusci COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Dharma Pengabdian Perguruan Tinggi (DEPATI) Alegori: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia Hortatori : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal DIALEKTOLOGI Darma Cendekia Jurnal Pendidikan Impola
Arinah Fransori
UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Darma Cendekia

 1 
Pemanfaatan Taman Bermain untuk Kegiatan Literasi Masyarakat Irwansyah, Nur; Fransori, Arinah; Parwis, Friza Youlinda
Darma Cendekia Vol. 3 No. 1 (2024): Darma Cendekia
Publisher : CV Buana Prisma Sejahtera

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60012/dc.v3i1.84

Abstract

Kegiatan ini berjudul Pemanfaatan Taman Bermain untuk Kegiatan Literasi Masyarakat. Bentuk kegiatan ini adalah penyediaan buku-buku cerita yang bervariasi bagi anak-anak usia sekolah dasar dan juga membuat kegiatan kreatif dengan tujuan untuk meningkatkan kreativitas anak. Kegiatan yang dilaksanakan bagi anak-anak di sana berupa membaca buku-buku cerita dan berkreasi. Tim menyiapkan tempat dan peralatan-peralatan untuk kegiatan literasi bagi anak-anak dengan tujuan anak-anak dapat membaca buku-buku bacaan dan melakukan kegiatan kreatif. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah menggunakann metode pembelajaran literasi. Metode pembelajaran literasi adalah metode dengan Pilih- Kenal-Baca-Diskusi-Cipta (PiKeBaDiCi), yaitu 1) memilih dan mengenali buku; 2) membaca buku; 3) mendiskusikan tema; dan 4) mencipta karya. Dengan adanya kegiatan literasi kepada masyarakat ini dapat membuat anak-anak menjadi lebih semangat belajar dan membaca bersama teman-temannya. Pertemanan di antara mereka menjadi lebih erat lagi dan rasa bosan juga jenuh yang mereka alami selama ini hilang diganti dengan rasa senang saat kegiatan membaca berlangsung. Perasaan senang karena mengikuti kegiatan literasi ini berdampak pada lebih semangatnya anak-anak belajar dan membaca bersama serta meningkatnya kemampuan literasi mereka. Mereka menjadi sering membaca buku di taman literasi.
Pemanfaatan Ruang Publik Terpadu Ramah Anak (RPTRA) untuk Kegiatan Literasi Masyarakat Irwansyah, Nur; Fransori, Arinah; Parwis, Friza Youlinda; Awlyhalizah, Nattha
Darma Cendekia Vol. 3 No. 2 (2024): Darma Cendekia
Publisher : CV Buana Prisma Sejahtera

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60012/dc.v3i2.121

Abstract

Kegiatan abdimas ini dilaksanakan di RPTRA Gedong Trikora, Jakarta Timur. RPTRA Gedong Trikora, Jakarta Timur ini dimanfaatkan untuk kegiatan literasi bagi masyarakat. Wujud dari kegiatan ini adalah membuat tempat ini menjadi tempat kegiatan membaca buku, yaitu dengan menyediakan buku-buku bacaan yang beragam dan juga membuat kegiatan yang menarik serta asyik dalam kegiatan membaca, seperti pemaparan materi tentang pentingnya membaca, bercerita dari yang sudah dibaca, mendongeng, bermain permainan dan kegiatan kreatif lainnya. Kegiatan literasi masyarakat ini dilaksanakan dalam satu bulan. Prosesnya dimulai dari November sampai dengan Desember 2023. Tujuan kegiatan literasi membaca ini untuk menumbuhkan minat membaca anak-anak yang mulai menurun karena suka bermain gawai. Ada beberapa tahapan yang dilakukan dalam kegiatan literasi masyarakat ini. Tahapan pertama, yaitu tim abdimas mencari tempat yang dapat digunakan untuk kegiatan literasi Membaca. Setelah itu, tim meminta izin kepada pengelola RPTRA Gedong Trikora, Jakarta Timur untuk dapat melakukan kegiatan literasi membaca ini. Tahap kedua, tim abdimas menyusun program dan jadwal kegiatan literasi bagi anak-anak di RPTRA Gedong Trikora, Jakarta Timur. Tahap ketiga, tim abdimas melaksanakan kegiatan literasi membaca yang bervariasi dan menarik juga asyik.
Pemanfaatan Rumah Warga sebagai Tempat Belajar bagi Anak-Anak untuk Meningkatkan Literasi Membaca Irwansyah, Nur; Fransori, Arinah; Munasiah; Yuliyanto, Fito
Darma Cendekia Vol. 4 No. 2 (2025): Darma Cendekia
Publisher : CV Buana Prisma Sejahtera

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60012/dc.v4i2.188

Abstract

Abdimas ini berjudul Pemanfaatan Rumah Warga sebagai Tempat Belajar bagi Anak-anak untuk Meningkatkan Literasi Membaca. Tujuan dari Abdimas ini, yaitu memanfaatkan salah satu rumah warga untuk dijadikan sebagai rumah literasi dan tempat belajar bagi anak-anak dengan menyediakan buku cerita dan buku pengetahuan yang bervariasi bagi anak-anak usia sekolah dasar. Kegiatan yang dilakukan bagi anak-anak di sana berupa membaca buku cerita dan berlatih menulis lepas pada garis empat. Dengan adanya kegiatan ini membuat anak-anak menjadi senang dan menghilangkan rasa bosan. Mereka bisa membaca buku cerita dan berlatih menulis lepas pada garis empat bersama dengan teman-temannya. Pertemanan di antara mereka akan menjadi lebih erat dan rasa bosan juga jenuh yang mereka alami selama ini hilang diganti dengan rasa senang. Perasaan senang karena mengikuti kegiatan abdimas ini akan berdampak pada lebih semangatnya anak-anak belajar di sekolahnya. Selain itu, kemampuan literasi membaca mereka menjadi lebih baik. Pada akhirnya kecerdasan anak-anak dan prestasi belajar mereka di sekolah akan meningkat. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah metode membaca terbimbing (guided reading). Metode membaca terbimbing (guided reading) adalah pendekatan pengajaran membaca yang dilakukan secara kelompok kecil dengan bimbingan langsung dari guru untuk meningkatkan kemampuan memahami teks dan membaca mandiri siswa.
Co-Authors Ade Siti Haryanti Awlyhalizah, Nattha Azhari Ikhwati EKO YULIANTO Endang Sulistijani Endang Sulistijani Friza Youlinda Helaluddin Helaluddin Ila Nafilah Irwansyah, Nur Munasiah Nur Irwansyah Nur Irwansyah Nur Rizkiyah Purwosusanto, Heri Reni Rokhayati Riza Linda Siti Apria Ningsih Yuliyanto, Fito