Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KONSELING GUSJIGANG Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Madinasika: Manajemen dan Keguruan SUBSERVE: Community Service and Empowerment Journal Journal of Innovative and Creativity
Indrajati Kunwijaya
Universitas Negeri Semarang
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Mereduksi Prokrasinasi Akademik Siswa Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan Teknik Self-Management Indrajati Kunwijaya; Giandra Ogy Pratama; Muh Zuhrul Anam
JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2018
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jkg.v4i1.2326

Abstract

The purpose of this study was to reduce student academic procrastination. This research has two variables, namely the dependent variable of student academic procastination (y) and the independent variable of content mastery with the self management (x) technique. This type of research is experimental research with one-group pretest-posttest design. The sample in this research is 32 students at SMP Negeri in Purwokerto. The sample technique used is purposive sampling. Data collecting technique used is questionnaire. Data analysis technique used is descriptive analysis percentage and t-test. The result of research with t-test analysis obtained t count = 14,382 bigger than ttabel = 2,039. Ho is rejected, then there is a significant difference between the level of student academic procrastination before and after given content mastery service with self management technique.
Pengaruh Career Adaptability terhadap Life satisfaction: Peran Mediasi Hope pada Remaja Indrajati Kunwijaya; Dwi Yuwono Puji Sugiharto; Sunawan Sunawan
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1241

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji peran mediasi hope (harapan) dalam hubungan antara career adaptability (kemampuan adaptasi karier) dan life satisfaction (kepuasan hidup) pada remaja usia sekolah menengah atas. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional mediasi, sebanyak 473 remaja berusia 16–17 tahun dipilih secara acak sederhana sebagai partisipan. Instrumen yang digunakan meliputi Career Adapt-Abilities Scale (CAAS), Hope Scale, dan Satisfaction with Life Scale (SWLS). Hasil analisis menunjukkan bahwa career adaptability secara signifikan memprediksi hope, dan hope secara signifikan memprediksi life satisfaction. Namun, ketika hope dimasukkan sebagai variabel mediator, pengaruh langsung career adaptability terhadap life satisfaction menjadi tidak signifikan. Efek tidak langsung melalui hope terbukti signifikan, menunjukkan bahwa hope memediasi sepenuhnya hubungan antara career adaptability dan life satisfaction. Temuan ini menegaskan bahwa hope merupakan jalur psikologis penting dalam mengaktifkan pengaruh career adaptability terhadap kesejahteraan remaja. Implikasi praktis dari penelitian ini mencakup perlunya integrasi intervensi berbasis harapan dalam program bimbingan dan konseling untuk meningkatkan kesiapan karier dan kepuasan hidup pada remaja.
NAVIGASI KARIER REMAJA DI ERA VUCA: PERAN MEANING IN LIFE DALAM HUBUNGAN CAREER ADAPTABILITY DAN LIFE SATISFACTION PADA SISWA SMA Ahmad Fadlullah; Indrajati Kunwijaya
MADINASIKA Vol 7 No 2 (2026): MADINASIKA-APRIL
Publisher : Pascasarjana Unviersitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/madinasika.v7i2.17929

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji peran mediasi meaning in life dalam hubungan antara career adaptability dan life satisfaction pada siswa SMA di era VUCA. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional mediasi. Sampel berjumlah 307 siswa SMA Negeri 1 Paciran Lamongan yang dipilih menggunakan rumus Slovin. Instrumen yang digunakan adalah Career Adapt-Abilities Scale–Short Form (CAAS-SF), Meaning in life Questionnaire (MLQ), dan Satisfaction with Life Scale (SWLS). Analisis data dilakukan menggunakan PROCESS Macro Model 4 dengan teknik bootstrapping 5.000 sampel. Hasil menunjukkan bahwa career adaptability berpengaruh positif terhadap meaning in life (B = 0,38; p < 0,001), dan meaning in life berpengaruh positif terhadap life satisfaction (B = 0,29; p < 0,001). Pengaruh langsung career adaptability terhadap life satisfaction tidak signifikan (B = 0,03; p = 0,521), sedangkan efek tidak langsung signifikan (B = 0,11; 95% CI [0,07; 0,16]). Temuan ini menunjukkan adanya mediasi penuh.
PENGUATAN LITERASI KELUARGA DAN KESEHATAN MENTAL IBU MELALUI DIALOGIC READING DAN WRITING THERAPY DI KOMUNITAS BACA WIJI SEMI Indrajati Kunwijaya; Najma Sana Nadhirah Hilman; Fikrotul Hanifah; Indri Ajeng Setyoningrum; Rendi Agung Febrianto; Surtini Hadi
SUBSERVE: Community Service and Empowerment Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Juli 2026
Publisher : Prime Identity Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67766/scsej.v4i2.261

Abstract

Rendahnya kualitas interaksi literasi dalam keluarga serta terbatasnya literasi kesehatan mental ibu menjadi tantangan dalam mewujudkan pengasuhan yang responsif dan mendukung perkembangan sosial-emosional anak. Kondisi tersebut juga ditemukan pada Komunitas Baca Wiji Semi, Desa Susukan, Kabupaten Semarang, sehingga diperlukan inovasi program yang mengintegrasikan penguatan literasi keluarga dan kesehatan mental. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan keterampilan ibu dalam menerapkan Dialogic Reading serta memperkuat kemampuan pengelolaan emosi melalui Writing Therapy yang diintegrasikan dalam forum Ruang Aman Kita. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan community-based empowerment dengan sasaran 18 ibu yang memiliki anak usia sekolah dasar. Intervensi meliputi pelatihan Dialogic Reading, praktik membaca reflektif melalui program One Day One Book Plus+, Writing Therapy berbasis expressive writing, dan forum dukungan sebaya Ruang Aman Kita. Evaluasi dilakukan melalui observasi praktik, analisis tulisan reflektif, dan evaluasi diri peserta menggunakan desain sebelum dan sesudah kegiatan. Hasil menunjukkan adanya peningkatan pada seluruh indikator keterampilan Dialogic Reading, dengan peningkatan tertinggi pada kemampuan menggunakan pertanyaan terbuka dari 38,9% menjadi 83,3%. Writing Therapy juga meningkatkan kemampuan ibu mengenali emosi (55,6% menjadi 88,9%), mengekspresikan perasaan melalui tulisan reflektif (44,4% menjadi 83,3%), serta menyusun strategi pengelolaan emosi yang adaptif (38,9% menjadi 77,8%). Program ini menunjukkan bahwa integrasi Dialogic Reading, Writing Therapy, dan Ruang Aman Kita efektif memperkuat praktik literasi keluarga sekaligus meningkatkan kesadaran diri dan kesehatan mental ibu. Model pemberdayaan ini berpotensi direplikasi pada komunitas literasi lain sebagai upaya mendukung penguatan kualitas pengasuhan dan kesejahteraan keluarga.
PERAN SELF-EFFICACY SEBAGAI VARIABEL MEDIASI DALAM HUBUNGAN PEER SUPPORT DENGAN CAREER DECISION MAKING MAHASISWA TINGKAT AKHIR Putri Wulandari; Indrajati Kunwijaya
Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol 16, No 2 (2026): Edisi Juli - Desember 2026
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/al-irsyad.v16i2.30313

Abstract

pengambilan keputusan karir merupakan proses integritas diri yang membentuk identittas karir. tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran self-efficacy sebagai mediator dalam hubungan peer support dengan career decision making mahasiswa tingkat akhir. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif yang dikumpulkan dengan menggunakan skala CDMSE, MSPSS, dan GSE. Analisis dilakukan untuk mengidentifikasi hubungan antar variabel serta besarnya tingkat mediasi yang diberikan self-efficacy. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy memediasi hubungan antara peer support dengan career decision making. Dengan demikian dukungan teman sebaya dapat meningkatkan keyakinan mahasiswa terhadap kemampuan dirinya, yang pada akhirnya membantu mereka dalam membuat keputusan karir yang lebih baik
Pengaruh Eksplorasi Karir dan Parental Support terhadap Career Adaptability Siswa di SMK Teuku Umar Semarang Puspa Ndari; Indrajati Kunwijaya
Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Vol 9, No 2 (2026): July 2026
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/bibliocouns.v9i2.31001

Abstract

This study aims to examine the effect of career exploration and parental support on career adaptability among students at SMK Teuku Umar Semarang. Career adaptability is a critical competency for vocational students in facing the increasingly complex demands of the world of work, yet empirical studies integrating career exploration and parental support simultaneously as predictors in the context of Indonesian vocational education remain limited. This study employed a quantitative approach with a correlational non-experimental design. The population consisted of 626 students from grades X, XI, and XII, with a sample of 244 students selected through proportionate stratified random sampling. Data were collected using the Career Adapt-Abilities Scale–Short Form (CAAS-SF), Career Exploration Survey (CES), and Career-Related Parental Support Scale (CRPSS), and analyzed using multiple linear regression. The results show that career exploration has a significant effect on career adaptability (sig. = 0.000), and parental support also has a significant effect on career adaptability (sig. = 0.012). Simultaneously, both variables significantly influence career adaptability, contributing 65.5% to the variance explained (Adjusted R² = 0.655). These findings confirm that students' career adaptability is shaped by internal factors in the form of career exploration and external factors in the form of parental support. Therefore, improving career adaptability requires strengthening career exploration programs in schools alongside active parental involvement in students' career planning processes.
Co-Authors Ahmad Fadlullah Dwi Yuwono Puji Sugiharto, Dwi Yuwono Puji Fikrotul Hanifah Giandra Ogy Pratama Indri Ajeng Setyoningrum Muh Zuhrul Anam Najma Sana Nadhirah Hilman Puspa Ndari Putri Wulandari Rendi Agung Febrianto Sunawan Sunawan Surtini Hadi