Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.615
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FRANCISOLA International Journal of Education Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Journal of Dedicators Community Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Edusentris: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Abmas Kode : Jurnal Bahasa DIMASATRA Indonesian Research Journal on Education Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra
RACMADHANY, Ariessa
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
PENGGUNAAN MEDIA PAPAN SELIP (SLOT BOARD) DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PERANCIS TINGKAT A1 CECRL DI SMA TELKOM BANDUNG Annisa Trian Juliarti; Tri Indri Hardini; Ariessa Racmadhany
Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 8 No 2 (2024): Agustus
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/lf.v8i2.23790

Abstract

In several learning methods, the Slot Board is believed to be able to solve the difficulties in learning. So in this study the researcher will use Slot Board learning media to determine students' abilities in French speaking skills at A1 CECRL level after using Slot Board media as well as students' opinions regarding learning using Slot Board media in CECRL Level A1 French speaking skills. This research uses a quantitative approach method with a one-shot case study design with datacollection techniques through post-tests and questionnaires distributed to 36 grade 10 students in the 2023/2024 academic year. The results of the research show that the overall point for speaking ability after using this media is 3252/3600, namely getting an average class score of 90.22. With the scores obtained, it can be seen that the class average assessment predicate is very good. The results of the research questionnaire show that the majority of students feel that learning using a slot board really helps the teaching and learning process because the material explained attracts students' attention to be more motivated to learn than usual because it is more fun and easy to pay attention to. Keywords: French speaking skills, slip board, Learning Media.
Pelatihan Bahasa Perancis Pariwisata bagi Pegawai Hotel dan Restoran di Bali Racmadhany, Ariessa; Sunendar, Dadang; Mulyadi, Yadi; Sopiawati, Iis; Widawati, Rika
ABMAS Vol 24, No 2 (2024): Jurnal Abmas, Desember 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/abmas.v24i2.77176

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat ini dilandasi oleh keterbatasan kemampuan bahasa asing selain bahasa Inggris yaitu bahasa Perancis para pegawai hotel dan restoran di kabupaten Badung, Bali. Sedangkan tahun 2024 ini Menparekraf berharap Bali mampu menjaring tujuh juta wisatawan mancanegara. Wisatawan Prancis, merupakan wisatawan terbanyak ketujuh yang datang ke Bali. Berangkat dari sasaran tersebut, program pengabdian ini akan menerapkan pelatihan bahasa Perancis Pariwisata yang dapat memberikan wawasan kebahasaprancisan kepada para pegawai hotel dan restoran di Badung - Bali, sehingga akan bermuara pada peningkatan kualitas kebahasaan mereka. Pengabdian ini bertujuan untuk 1) memberikan pelatihan Bahasa Perancis Pariwisata bagi para pegawai hotel dan restoran di Badung - Bali; 2) mengadakan simulasi teknik Jeux de rôles- actes de parole. Bentuk pengabdiannya adalah berupa pelatihan teknik Jeux de rôles-actes de parole berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran Bahasa Perancis Pariwisata bagi pegawai hotel dan restoran di Badung – Bali. Selain itu dihasilkan pula buku saku Dialog Praktis Bahasa Prancis Pariwisata.
Rancang Bangun Penyusunan Soal Gramatika Bahasa Perancis Tingkat A1 melalui Quiziz Qolbi, Citra Sopiatul; Hardini, Tri Indri; Racmadhany, Ariessa
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 1 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i1.635

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan menyusun soal gramatika bahasa Perancis tingkat A1 menggunakan Quizizz dengan pendekatan research and development, serta untuk mengetahui hasil kelayakan produk yang dikembangkan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode (R&D) model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan dengan empat tahapan yaitu: 1) tahap define (pendefinisian), 2) tahap design (perancangan), 3) tahap develop (pengembangan), 4) tahap disseminate (penyebaran). Hasil penelitian membuktikan bahwa materi soal Gramatika bahasa Perancis tingkat A1 yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kelayakan dengan rata-rata persentase sebesar 72,8%. Temuan ini menunjukkan bahwa materi tersebut telah dirancang secara efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran. Berdasarkan aspek media yang dikembangkan maka, Quizizz sangat layak digunakan dengan nilai persentase rata-rata 94,6%, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tampilan dan penyajian media Quizizz gramatika bahasa Perancis tingkat A1 sangat menarik dan mudah digunkan. Pengguna dapat mengaksesnya melalui www.quizizz.com atau https://bit.ly/QuizizzgramatikaA1.
Media Sosial Instagram untuk Keterampilan Berbicara Bahasa Prancis: Sebuah Persepsi Mahasiswa Syaira Delima; Dadang Sunendar; Ariessa Racmadhany
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Mei - Agustus 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.7.2.2024.4418

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi dan menganalisis persepsi mahasiswa terhadap penggunaan Instagram sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Prancis tingkat A1. Mengingat pentingnya integrasi teknologi dalam pendidikan untuk tetap maju, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi dan praktik terbaik dalam memanfaatkan fitur-fitur Instagram untuk pembelajaran bahasa Prancis. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dan desain survei. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Perancis di Universitas Pendidikan Indonesia dengan sampel sebanyak 100 orang yang diambil secara purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner tertutup dan terbuka yang disebarkan secara daring melalui Google Forms. Analisis deskriptif digunakan untuk kuesioner tertutup, sedangkan analisis tematik digunakan untuk data terbuka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 71,71% mahasiswa menilai penggunaan Instagram dalam pembelajaran bahasa Prancis sebagai baik, terutama karena konten yang menarik dan interaktif serta menciptakan lingkungan yang mendukung praktik berbicara. Berbagai format konten di Instagram, seperti video, infografis, dan interaksi komunitas, sangat membantu dalam meningkatkan keterampilan berbicara. Responden merasa lebih termotivasi dan percaya diri dalam menggunakan bahasa Prancis dalam situasi sehari-hari. Penelitian ini memberikan kontribusi berharga dalam memahami bagaimana media sosial, khususnya Instagram, dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran bahasa Prancis dan mendorong pengetahuan ilmiah tentang penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran bahasa asing.
ANALISIS TEKNIK TERJEMAHAN AMPLIFIKASI DAN REDUKSI PADA TAKARIR SERI LUPIN MELALUI PLATFORM STREAMING NETFLIX Nayasha Anandita Lesmana; Dudung Gumilar; Ariessa Racmadhany
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i1.41483

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis teknik terjemahan amplifikasi dan reduksi pada takarir seri Lupin episode 1 yang ditayangkan melalui platform streaming Netflix. Fokus utama penelitian ini adalah untuk mengevaluasi penerapan kedua teknik tersebut serta bagaimana teknik tersebut mempengaruhi struktur kalimat dalam takarir. Hasil analisis menunjukkan bahwa teknik reduksi lebih dominan digunakan, dengan 42 takarir mengaplikasikan teknik reduksi, sementara 29 takarir menggunakan teknik amplifikasi. Selanjutnya, analisis terhadap kalimat simpleks dan kompleks menunjukkan bahwa dari 42 takarir yang menggunakan teknik reduksi, terdapat 30 kalimat simpleks dan 11 kalimat kompleks. Di sisi lain, dari 29 takarir yang menggunakan teknik amplifikasi, ditemukan 22 kalimat simpleks dan 7 kalimat kompleks. Temuan ini memberikan gambaran tentang bagaimana teknik terjemahan amplifikasi dan reduksi diterapkan dalam konteks penerjemahan takarir, serta bagaimana hal tersebut mempengaruhi kesederhanaan dan kompleksitas kalimat.
IMPLEMENTASI MEDIA EDPUZZLE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK TINGKAT A1 Lifyandara Lifyandara; Farida Amalia; Ariessa Racmadhany
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i1.41906

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan media Edpuzzle dalam pembelajaran keterampilan menyimak tingkat A1 CECRL Bahasa Prancis. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif desain one-shot case study, penelitian ini melibatkan 28 mahasiswa semester satu program studi Pendidikan Bahasa Perancis UPI. Pembelajaran dilaksanakan melalui empat tahapan yaitu persiapan media, pemutaran video, diskusi, dan evaluasi soal tes menggunakan Edpuzzle. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dapat memahami materi pembelajaran dengan baik melalui media Epuzzle, hal tersebut ditunjukkan dengan rata-rata skor tes sebesar 92,85 yang termasuk kategori sangat baik. Hasil dari observasi menunjukkan 90% mahasiswa memperhatikan pembelajaran dengan baik dan mampu dengan mudah mengoperasikan media. Hasil angket mengungkapkan bahwa mayoritas 57,1% mahasiswa menyatakan bahwa Edpuzzle merupakan media yang interaktif dan membantu mahasiswa fokus dalam pembelajaran. Berdasarkan alasan-alasan di atas maka media Edpuzzle disarankan untuk diterapkan dalam pembelajaran keterampilan menyimak khususnya tingkat A1.
Efektivitas Teknik Jeu de Rôle dalam Berbicara Bahasa Prancis di SMA Shidqiyah, Fatin; Karimah, Iim Siti; Racmadhany, Ariessa
Kode : Jurnal Bahasa Vol. 13 No. 4 (2024): Kode: Edisi Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v13i4.65861

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dari teknik jeu de rôle atau bermain peran pada keterampilan berbicara bahasa Prancis pada siswa SMA dengan menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XII yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui: (a) observasi, (b) tes, (c) dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa siswa mengalami peningkatan kemampuan dalam berbicara bahasa Prancis pada tingkat niveau A1 sebesar 32% serta penggunaan teknik jeu de rôle ini efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Prancis siswa. Hal ini dapat dibuktikan dengan perolehan nilai sebesar -32,574 dan sebesar 1,68830 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti hipotesis kerja dalam penelitian ini diterima.
Pendampingan Bahasa Perancis Pariwisata Bagi Pemandu Wisata di Kabupaten Pangandaran – Jawa Barat Racmadhany, Ariessa; Darmawangsa, Dante; Sopiawati, Iis; Sunendar, Dadang; Mulyadi, Yadi
Journal of Dedicators Community Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/jdc.v6i1.2190

Abstract

This French language training is based on the limited ability of foreign languages other than English, namely French for tour guides in Pangandaran Regency. Until now there has been no formal education institution that provides French language in Pangandaran Regency, even though this area is an important tourist destination for West Java which is visited by many french tourists in 2019 (see Nurroni, 2019). Meanwhile, according to BAPPEDA West Java Provincial Government, this regency will become an international class tourist destination in 2021-2025. Departing from this goal, this service program provides training in French Tourism which can provide insight into french language skill to tour guides in Pangandaran Regency so that it will lead to improving the quality of their languages. This service aims to 1) provide French Tourism training for tour guides in Pangandaran Regency; 2) conduct a simulation of the jeux de rôles-actes de parole technique (role play-technical speaking acts) based on local wisdom of Pangandaran Regency. Based on the results of the training, tour guides in Pangandaran Regency are familiar with the French alphabet and numbers, are able to carry out simple conversations, and introduce tourist objects in Pangandaran in a simple manner
Register Used in the Official Instagram Account of the French National Football Team: A Sociolinguistic Perspective Rifsana, Dewa Rajendra; Yuliarti Mutiarsih; Ariessa Racmadhany
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 4 No. 4 (2025): Juli 2025
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v4i4.865

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) kategori register sepak bola pada akun resmi Instagram tim nasional sepak bola Prancis, (2) makna kata, frasa, atau kalimat dari masing-masing kategori register pada akun tersebut agar berguna bagi pembaca, dan (3) kosakata register dalam bahasa Prancis guna meningkatkan pemahaman kosakata sepak bola dalam bahasa Prancis. Pengumpulan data dilakukan secara daring pada akun resmi Instagram tim nasional sepak bola Prancis (@equipedefrance). Sampel data diambil dari tanggal 1 Juni 2025 hingga 25 Juni 2025. Populasi penelitian mencakup seluruh kata, frasa, atau kalimat pada caption dan teks postingan gambar atau video yang mengandung penggunaan register. Penelitian ini menggunakan teknik analisis konten untuk mengklasifikasikan dan menginterpretasi data berdasarkan teori register Martin Joos dan teori makna Geoffrey Leech. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 100 postingan yang dianalisis terdapat tiga kategori register yang dominan, yaitu formal register (75 data), consultative register (4 data), dan casual register (35 data). Formal register digunakan untuk menyampaikan informasi institusional atau pertandingan, consultative register digunakan dalam ajakan atau interaksi dengan pengikut, sedangkan casual register digunakan pada ungkapan santai, emosional, dan ekspresif. Semua data mengandung makna konseptual dan makna konotatif, di mana makna konseptual menyampaikan arti literal dan netral, sedangkan makna konotatif memberikan nuansa simbolik, emosional, dan ekspresif yang merefleksikan identitas, semangat kolektif, dan nilai sosial budaya.
Analisis Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Brosur Wisata Mahasiswa Level B1 Siti Karimah, Iim; Amalia, Farida; Mutiarsih, Yuliarti; Hardini, Tri Indri; Racmadhany, Ariessa; Zuhdi, Ikhwan
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i1.3162

Abstract

Français du Tourisme yang dalam bahasa Indonesia adalahBahasa Perancis bidang Pariwisata merupakan bagian dari kelompok mata kuliah peminatan Français sur Objectifs Spécifique (FOS) atau Bahasa Perancis untuk Tujuan Khusus. Dalam proses pembelajaran Français du Tourisme empat keterampilan berbahasa yaitu menyimak (Compréhension orale), berbicara (Production orale), membaca (Compréhension écrite), dan menulis (Production écrite) diarahkan dan disesuaikan dengan tema-tema tentang dunia pariwisata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan mahasiswa dalam menulis teks deskriptif brosur wisata yang berjudul Analisis Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Brosur Wisata Mahasiswa Level B1. Selain tujuan tersebut, penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan solusi untuk kesulitan yang dihadapi mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analitik, yang memusatkan pada pemecahan masalah yang ada pada masa sekarang, atau masalah aktual dengan jalan mengumpulkan, menyusun, mengklasifikasikan, menganalisis, dan menginterpretasikan” Surakhmad (1982: 169). Populasi dari penelitian ini adalah karakeristik kemampuan menulis teks deskriptif brosur wisata mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Perancis yang mengikuti kuliah Français du Tourisme.
Co-Authors Annisa Trian Juliarti Az Zahra, Fatma Chelsea Nathania Hawsindy Dadang Sunendar Dante Darmawangsa Dudung Gumilar Farida Amalia, Farida Handy Indrajati RULLIANA Iim Siti Karimah, Iim Siti Iis Sopiawati Ismy Aziz Azahra Lifyandara Lifyandara Naomi Theodora Simanjuntak Nayasha Anandita Lesmana Qolbi, Citra Sopiatul Rifsana, Dewa Rajendra Rika Widawati, Rika Sabrina Zahra SALSABILLA Shidqiyah, Fatin Syaira Delima Tri Indri Hardini Yadi Mulyadi Yuliarti Mutiarsih Yuliarti Mutiarsih