Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Basicedu Menara Ilmu Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Education and Counseling Journal Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Ratnawati Ratnawati
universitas dharmas indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Innovative: Journal Of Social Science Research

 1 
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Scramble Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SD Negeri 08 Sitiung Kabupaten Dharmasraya Elmi Nurlisa; Ratnawati Ratnawati; Dwi Novri Asmara
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 1 No. 2 (2021): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (352.588 KB) | DOI: 10.31004/innovative.v1i2.25

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran di SD 08 Sitiung Kabupaten Dharmasraya hanya terfokus pada buku panduan. Untuk itu masih dibutuhkannya bahan ajar LKPD yang dipadukan dengan model pembelajaran sehingga dapat membantu peserta didik berpikir secara aktif dan melatih kemampuan peserta didik dalam memahami huruf dan teks bacaan.Tujuan pengembangan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKPD berbasis scrambel pada pembelajaran bahasa indonesia.Jenis penelitian ini merupakan penelitian Research dan Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari beberapa tahap yaitu: (Analysis, Design,Development, Implementation, Evaluation). Subjek uji coba adalah peserta didik kelas II SD Negeri 08 Sitiung Kabupaten Dharmasraya. Instrumen penelitian berupa lembar validasi, praktikalitas dan efektifitas. Instrumen penilaian ini di validitas oleh tiga validator, validator isi, validator konstruk dan validator bahasa, kemudian lembar praktikalitas LKPD ditentukan oleh praktisi. Serta efektifitas LKPD ditentukan dari hasil belajar peserta didik kelas II. Hasil validitas LKPD yang dilakukan oleh tiga validator diperoleh nilai validitas rata-rata 81% dalam kategori sangat valid, nilai praktikalitas guru memperoleh ratarata 92% dan nilai praktikalitas peserta didik memperoleh rata-rata 89,8 % dalam kategori sangat praktis, dan nilai efektifitas memperoleh rata-rata 80% dalam kategori sangat efektif.
Pengaruh Model Kooperatif Tipe Round Table Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas IV SDN 10 Koto Baru Kabupaten Dharmasraya Meri Astuti; Ratnawati Ratnawati; Fitria Sari
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 1 No. 2 (2021): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.259 KB) | DOI: 10.31004/innovative.v1i2.29

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia masih banyak yang belum mencapai KKM, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe round table terhadap hasil belajar pada mata pelajaran bahasa Indonesia peserta didik kelas IV SDN 10 Koto baru Kabupaten Dharmasraya. Jenis penelitian ini adalah penelitian Preeksperimen Design, dengan pendekatan kuantititatif, dan bentuk desain menggunakan rancangan Quasi Exsperimen metode Non-equivalent Group Post-test Only Design. Subjek penelitan ini adalah siswa kelas IV SDN 10 Koto baru Dharmasraya. Pengambilan sampel penelitian menggunakan Teknik sampling jenuh yang terdiri dari 18 peserta didik . Teknik pengumpulan data dilakukan posttest kelas eksperimen dan post-test kelas kontrol. Alat pengumpul data berupa soal pilihan ganda yang berjumlah 17 butir soal . Pengukuran hasil belajar berdasarkan rata-rata hasil kelas eksperimen postest rata-rata post test terlihat bahwa nilai rata-rata post test lebih besar dari. hasil rata-rata postest kelas eksperimen rata-rata post-test kelas kontrol terlihat bahwa nilai rata-rata post-test kelas eksperimen lebih besar dari postest kelas kontrol. Hasil perhitungan hipotesis diperoleh sig <(0,01<0,05 ) yang berarti uji t menolak keberadan H0 dan menerima Ha yang artinya terdapat pengaruh model kooperatif tipe round table terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Microsoft Powertpoint Muatan Pelajaran Matematika Materi Perkalian Kelas III SDN 15 Koto Baru Kabupaten Dharmasraya Ratnawati Ratnawati; Amril Amril; Kurnia Ulfa
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2953

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan peserta didik memahami materi khusus pembelajaran matematika dan kesulitan dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan pendidik saat pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis microsoft powerpoint muatan pelajaran matematika materi perkalian kelas III sekolah dasar yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini yaitu penelitian Research and Development (R&D) yang menggunakan model pengembangan ADDIE. Hasil yang didapat dari pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis microsoft powerpoint muatan pelajaran matematika materi perkalian kelas III sekolah dasar pada uji validasi memperoleh nilai rata-rata 89,47% dengan kategori sangat valid. Uji kepraktisan memperoleh nilai rata-rata 95,67% dengan kategori sangat praktis. Uji keefektifan memperoleh nilai rata-rata 84,61% dikategorikan sangat efektif. Dari hasil penelitian bahwa media pembelajaran interaktif berbasis microsoft powerpoint dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Analisis Stimulus Guru Dan Respon Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Kelas X Man 1 Tebo Antik Estika Hader; Ratnawati Ratnawati; Aldoni Refpri
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas tiga permasalahan yaitu, 1) Stimulus guru dalam pembelajaran matematika di kelas X MIPA MAN 1 Tebo, 2) Respon siswa dalam pembelajaran Matematika kelas X MIPA MAN I Tebo, 3) faktor penghambat pemberian stimulus dan respon siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk stimulus dan respon siswa dalam pembelajaran Matematia serta faktor penghambat pemberian stimulus. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai instrumen dan instrumen bantu yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman observasi, pedoman wawancara, dan pedoman dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokmentasi. Teknik keabsahan data adalah teknik triangulasi teknik dan triangulasi sumber .Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah bentuk stimulus guru dalam pembelajaran matematika yaitu 1) Penggunaan variasi metode mengajar, materi, buku penunjang, dan bimbingan serta motivasi, 2) Evaluasi/memberikan penilaian hasil belajar, 3) pemberian hukuman, dan 4) Pemberian pujian atau penghargaan. Respon yang tunjukan siswa dalam pembelajaran Matematika yaitu 1) Respon Perseptual, 2) Respon Emosional, dan 3) Respon Behavioristik. Faktor penghambat stimulus dan respon dalam pembelajaran yaitu faktor internal dan faktor eksternal siswa. Disimpulkan bahwa pemberian stimulus guru bisa memahami kualitas siswa berkarakter aktif dan fasif dalam pembelajaran. Terdapat 3 aspek perubahan kemampuan pada diri siswa dengan pemberian stimulus yaitu 1) Aspek kognitif yaitu menumbuhkan kemauan belajar dan kemauan untuk memahami suatu materi, 2) Aspek afektif yaitu menumbuhkan rasa pemahaman dan penghayatan pada suatu materi, 3) Aspek psikomotorik yaitu melatih siswa baik yang berkarakter fasif khususnya dan berkarakter aktif.
Co-Authors Aldoni Refpri Amanda Putri Saharani Amril Amril Antik Estika Hader Dian Estu Prasetyo Diana Fransiska Dwi Novri Asmara Dwi Ulva Pebrita Elmi Nurlisa Emilia Emilia Estuhono Estuhono Filahanasari, Eka Fitri Handayani Fitria Sari Inka Febriani Kurnia Ulfa M. Anggrayni Martiya Nurni Khairita Maya Marini Medlin Lumban Gaol Meri Astuti Muhammad Subhan Pemi Trisnawati Ridho Bela Arista Sisi Pitasari Yulia Darniyanti