Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.357
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED AL ISHLAH Jurnal Pendidikan UNM Geographic Journal Jurnal Basicedu Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Madaniya Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Refleksi Socratika
Lilis Suryani
IAIN Palopo
Religion Humanities Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Peran Orang Tua dalam Memotivasi Belajar Anak dengan Sistem Daring pada Masa Pandemi di Desa To’bea Kabupaten Luwu Lilis Suryani; Hisbullah Hisbullah
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar anak pada pembelajaran daring di masa pandemi, dan untuk mengetahui berbagai macam factor pendukung dan faktor penghambat yang dihadapi oleh orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar anak pada pembelajaran daring di masa pandemi. Metode penelitian ini menggunakan teknik observasi dan wawancara. Hasil penelitian peran orang tua dalam memotivasi belajar anak pada pembelajaran daring menunjukkan bahwa orang tua memiliki semangat yang tinggi dalam mengajarkan anaknya di rumah, terutama ibu yang lebih banyak menampingi anak setiap waktu di rumah. Ada orang tua yang kurang memperhatikan belajar anaknya dikarenakan memiliki pekerjaan yang sangat sibuk sehingga anak belajar sendiri, namun ada pula orang tua yang sangat memperhatikan tugas sekolah anaknya serta menuntun dan mengarakan mereka. Faktor pendukung dan pengambat dalam penelitian ini adalah adanya faktor penghambat terjadinya proses pembelajaran daring yang dilakukkan peserta didik/anak antara lain; kurangnya waktu yang diberikan orang tua, kurangnya pengetahuan orang tua tentang pembelajaran anak, kuarangnya sarana dan prasarana yang diberikan orang tua. Disisi lain terdapat juga faktor yang mendukung terjadinya pembelaran daring ini namun hanya berlaku pada orang yang mampu saja yakni dana.
Pengembangan Materi Ajar Manusia dan Lingkungan Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman di Kelas V MI Al-Falah DDI Angkona Alfian Syahrial; Nursyamsi Nursyamsi; Lilis Suryani; Erwatul Efendi
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 11 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pengembangan materi ajar tentang manusia dan lingkungan yang diintegrasikan dengan nilai-nilai Islam. Tujuannya untuk mengetahui analisis kebutuhan, mengetahui hasil pengembangan, mengetahui hasil kepraktisan bahan ajar tentang manusia dan lingkungan yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam. Jenis penelitian yang digunakan yaitu pengembangan (R&D). yang menggunakan model pengembangan ADDIE. Alat penelitian yang digunakan adalah wawancara guru dan angket siswa. Materi ajar yang dibuat kemudian akan divalidasi oleh 3 validator antara lain, alidator desain, validator bahasa, dan validator materi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Berdasarkan analisis kebutuhan, peneliti menemukan bahwa siswakelas V MI Al-Falah DDI Angkona membutuhkan bahan ajar yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini berupa materi ajar yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam. Setelah dilakukan perancangan materi ajar yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam, dilakukan validasi produk, hasil yang diperoleh ahli materi sebesar 75%, ahli bahasa sebesar 90,62% dan ahli desain sebesar 87,5%. Setelah dilakukan perhitungan nilai keseluruhan maka data yang diperoleh tergolong valid sebesar 71,15%. Setelah divalidasi, peneliti menyajikan angket praktis kepada siswa dan menemukan bahwa data yang didapatkan 92% dan dikatakan sangat valid. Hasil tersebut menunjukkan bahwa materi ajar yang berkaitan dengan nilai-nilai Islam sangat praktis digunakan oleh siswa kelas V MIS AL Falah DDI Angkona. Jadi, disimpulkan bahwa keberadaan materi ajar yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap pembelajaran yang berkaitan dengan nilai-nilai Islam.
Pengembangan Modul Pembelajaran Subtema Gangguan Kesehatan pada Organ Peredaran Darah Berbasis Nilai-nilai Keislaman Sarda Akbar; Syamsu Sanusi; Lilis Suryani
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 11 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas tentang Pengembangan Modul Pembelajaran Subtema Gangguan Kesehatan Pada Organ Peredaran Darah Berbasis Nilai-Nilai Keislaman Pada Siswa Kelas V MIS 21 Al Manar Lamone. Pelaksanaan riset ini bertujuan guna menganalisis analisis kebutuhan pengembangan modul pembelajaran subtema gangguan kesehatan pada organ peredaran darah berbasis nilai-nilai keislaman; Untuk mengetahui rancangan pengembangan modul pembelajaran subtema gangguan kesehatan pada organ peredaran darah berbasis nilai-nilai keislaman; dan untuk mengetahui kepraktisan modul pembelajaran gangguan kesehatan pada organ peredaran darah berbasis nilai-nilai keislaman. Penelitian Research and Development (R&D) merupakan jenis riset ini dipadukan model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahap yaitu: (1) tahap analysis, (2) tahap design, (3) tahap development dan (4) tahap disseminate. Riset berlokasi di kelas V MIS 21 Al-Manar Lamone, dimana yang menjadi subjek penelitian adalah 25 peserta didik kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket validasi. Selanjutnya, ata di analisis dengan rumus persentase untuk data kuantitatif serta metode analisis statistik deksriptif untuk data kualitatif. Hasil penelitian memperlihatkan jika modul pembelajaran berbasis nilai-nilai keislaman berpredikat sangat valid dari penilaian 3 validator melalui revisi, komentar dan saran. Hasil perhitungan nilai kelayakan dari materi modul pembelajaran oleh ahli materi diperoleh nilai 78% kategori valid. Selanjutnya, rekapitulasi validitas bahasa modul pembelajaran oleh ahli bahasa diperoleh nilai 78% kategori valid. Kemudian rekapitulasi validitas agama modul pembelajaran oleh ahli agama diperoleh nilai 96% kategori sangat valid. Pelaksanaan uji kepraktisan modul pembelajaran mendapatkan nilai 82,5% kategori sangat praktis.
Pengelolaan Pembelajaran IPS Melalui Model Talking Stick di Kelas IV SD 170 Putemata Luwu Utara Kholisa Kholisa; Lilis Suryani; Nursyamsi Nursyamsi
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini muncul sebagai respons terhadap kekurangan kreativitas yang ditemui pada guru, yang pada gilirannya mempengaruhi pemahaman materi oleh peserta didik. Adanya kurangnya inovasi dalam pendekatan pengajaran sering kali menyebabkan pembelajaran yang monoton dan kurang menarik. Oleh karena itu, penelitian ini mencoba mengenalkan metode pembelajaran yang kreatif, dengan memfokuskan pada penggunaan model talking stick pada pelajaran IPS kelas IV di SDN 170 Putemata, Kabupaten Luwu Utara. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang tingkat kreativitas guru dan mengidentifikasi faktor-faktor penghambat dalam penerapan model pembelajaran talking stick. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian melibatkan guru kelas IV dan peserta didik di kelas tersebut di SDN 170 Putemata. Hasil penelitian menyoroti bahwa kreativitas guru dalam menggunakan model pembelajaran talking stick melibatkan persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dalam tahap persiapan, guru menyusun RPP yang terkait dengan model talking stick dan menyiapkan media yang sesuai. Pelaksanaan model pembelajaran dilakukan dengan mengikuti langkah-langkah yang telah ditentukan, sementara pada tahap evaluasi, guru memberikan pertanyaan umpan balik kepada peserta didik untuk mengukur pemahaman mereka. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa faktor penghambat, seperti konsentrasi peserta didik yang terpecah karena rasa gugup atau takut untuk menjawab pertanyaan, ketidaksiapan peserta didik dalam merespons pertanyaan, dan ketegangan yang dirasakan oleh peserta didik saat menjawab pertanyaan. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi penting untuk pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif.
Pengembangan Media Audiovisual Berbasis Kearifan Lokal pada Siswa Sekolah Dasar Zainab Zainab; Abdul Pirol; Lilis Suryani
Socratika: Journal of Progressive Education and Social Inquiry Vol. 1 No. 1 (2024): Socratika Januari 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/socratika.v1i1.32

Abstract

This research explores the needs analysis, design, validity, and practicality of audiovisual media focused on the theme "Beautiful Diversity in My Country" based on local wisdom at SDN 22 Murante. Using the R&D method with the ADDIE model, data were gathered through interviews, questionnaires, and tests, then analyzed qualitatively and quantitatively. The study involved 17 fourth-grade students. Findings suggest the ongoing learning process requires innovative audiovisual media addressing the theme. The designed media, associated with local tribal conditions, achieved a validity of 85.33%, signifying very high validity. Practicality, involving 17 students and a teacher, scored 89% and 97%, respectively, indicating high practicality.
Signifikansi Kompetensi Pedagogik terhadap Kinerja Guru di Sekolah Dasar Welana Welana; Lilis Suryani
Socratika: Journal of Progressive Education and Social Inquiry Vol. 1 No. 2 (2024): Socratika Juni 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/socratika.v1i2.82

Abstract

Kompetensi pedagogik dan kinerja guru saling mempengaruhi satu sama lain dalam melaksanakan tugas sebagai pendidik yang profesional. Guru yang memiliki kompetensi pedagogik yang baik akan memiliki kinerja yang lebih optimal, sementara guru dengan kompetensi pedagogik rendah akan memiliki kinerja yang rendah. Kinerja guru penting karena ia mempengaruhi mutu pendidikan yang lebih baik dan meningkatkan keberhasilan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui bagaimanakah kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru di MI/SD Desa Belopa Kabupaten Luwu, (2) apakah terdapat pengaruh signifikan antara kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru di MI/SD Desa Belopa Kabupaten Luwu. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara pembagian angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) berdasarkan analisis statistik deskriptif melalui perhitungan nilai rata-rata pada kompetensi pedagogik sebesar 56 % dengan kategori baik, dan pada kinerja guru diperoleh nilai 51 % dengan kategori baik. (2) Berdasarkan hasil uji analisis regresi linier sederhana menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru dengan besarnya distribusi F (Fhitung) sebesar  7,502  dengan nilai Ftabel sebesar 2,477 dengan nilai signifikansi sebesar 0,010 (0,010 < 0,05). Adapun nilai korelasi/hubungan (R) yaitu sebesar 0,425 yang mengandung pengertian bahwa pengaruh kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru adalah sebesar 42,5 %. Hal ini berarti nilai rata-rata kinerja guru sebesar 42,5 % yang ditentukan oleh nilai kompetensi pedagogik melalui persamaan regresi. Sisanya 57,5 % ditentukan oleh faktor lain.
Co-Authors Abdul Pirol Ahmiranti Ahmiranti Alfian Syahrial Arwan Wiratman Aswar Anas Dodi Ilham Erwatul Efendi Fairus Suryani Munir H. M. Arief Hisbullah Hisbullah Kholisa Kholisa Maddatuang Maddatuang Magfirah Alang Miftha Zulfahmi Muassar Muhammad Kadri Musdalifah Misnahwati Nilam Permatasari Munir Ningrum Ningrum Nurdin K Nursyamsi Nursyamsi Nuryani Nuryani Sarda Akbar Sukmawaty Sukmawaty Syamsu Sanusi Tenri Jaya Tenri Jaya Welana Welana Zainab Zainab