Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.857
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pertahanan : Media Informasi tentang Kajian dan Strategi Pertahanan yang Mengedepankan Identity, Nasionalism dan Integrity Jurnal Agrotek Tropika Jurnal Kewarganegaraan Andalasian International Journal of Agricultural and Natural Sciences Asean Journal of Science and Engineering (AJSE) International Journal of Humanities Education and Social Sciences Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman IIJSE Ghulamuna
Ali Rahmat
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Ghulamuna

 1 
At-Tanzil Sebagai Metode Akselerasi Keterampilan Membaca Al-Qur’an Anak Usia Dini Halimah; Ali Rahmat
GHULAMUNA: JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION Vol. 1 No. 1 (2023): GHULAMUNA : Journal of Early Childhood Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/ghulamuna.v1i1.326

Abstract

The skill of reading the Qur'an is very important for humans, especially Muslims, being skilled in reading the Qur'an is of course very important, therefore the researcher provides the application of the At-Tanzil method to students so that children's Al-Qur'an reading skills are even better. therefore the purpose of this study is to describe: 1) To find out the application of the At-Tanzil method juz 1 and 2 in improving Al-Qur'an reading skills. 2) To determine student achievement in applying the At-Tanzil Method juz 1 and 2 in improving Al-Qur'an reading skills, the method used in this study is a qualitative descriptive method, research data obtained using observation, interview and documentation techniques. The objects of research are school principals, teachers and parents of RA Mambaul Hikmah students. Data analysis is done by compiling data; connecting data, reducing, presenting data, then concluding Data validity assurance techniques are based on four categories, namely: credibility test (trust), transferability (transferability), dependability (dependency) and confirmability (certainty), tested by triangulation. and on the results of the study using two findings, namely the first implementation (planning, implementation, and evaluation), the second, namely the achievements achieved by children
MENYELAMI DUNIA EDUKASI YANG DINAMIS Ali Rahmat; M.Pd, Aprilia Indriana
GHULAMUNA: JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION Vol. 2 No. 1 (2024): GHULAMUNA : Journal of Early Childhood Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/ghulamuna.v2i1.498

Abstract

Abstrak: Penelitian bertujuan untuk: 1) mengetahui penerapan media video interaktif dalam proses pembelajaran pada anak usia dini 2) mengetahui bentuk-bentuk perilaku belajar anak usia dini dalam proses pembelajaran dengan media video interaktif, 3) mengetahui kompetensi yang diperoleh anak usia dini dalam proses pembelajaran dengan media video interaktif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian studi kasus (case study) dengan pendekatan kualitatif. Prosedur pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan pembelajaran dengan media video interaktif dilakukan guru dengan cara: a) mempersiapkan rencana kegiatan harian, b) rencana kegiatan semester, c) mempelajari buku petunjuk penggunaan media, d) menyiapkan peralatan media. Pelaksanaan penerapan media video interaktif dalam proses pembelajaran dilakukan guru dengan cara: a) memastikan media dan semua peralatan telah lengkap, b) menjelaskan tujuan yang akan dicapai, c) menjelaskan materi pelajaran kepada anak didik, d) menghindari kejadian-kejadian yang dapat menganggu konsentrasi anak didik. Evaluasi penerapan media video interaktif dalam proses proses pembelajaran dilakukan guru dengan cara: a) evaluasi dengan observasi dan mencatatnya dalam buku penilaian anak, b) observasi meliputi kegiatan anak didik, hasil karya anak, dan analisis perkembangan yang terlihat dari tingkah laku anak, c) evaluasi untuk mengetahui daya serap, pemahaman, dan perkembangan anak didik. 2) Perilaku belajar anak didik dengan video interaktif, yaitu: a) dapat mengaktifkan seluruh indera anak didk, b) memotivasi anak didik untuk memahami materi pelajaran, c) dapat menarik perhatian anak didik, dan d) membuat senang anak didik. 3) Kompetensi anak didik dengan video interaktif, yaitu: a) mampu berfikir kritis dan menambah kemampuan berbahasa serta bersosial dalam pemecahan masalah, b) mampu berfikir logis seperti mengenal benda dan mengklasifikasikannya, dan c) mampu berfikir simbolik seperti memahami angka dan huruf.
Co-Authors Abdul Mutolib Alhamdy Adytama Asha Ananda Arza Dewi Puspita Widiarini Eko Handayanto Fajri Mulya Iresha Felga Zulfia Rasdiana Fika Fitrotin Karomah Halimah Haryadi Haryadi Helvi Yanfika Herlina Juni Risma Saragih Kasam Kasam M.Pd, Aprilia Indriana Nurul Mutmainnah Jamil Pujo Widodo Ramadhani, Winih Sekaringtyas Rofiqul Umam S. Sukamto Salsa Firdausiah Sobar Sutisna Sofyan Rizal Subiyanto, Adi Yulia Nuraini