Articles
<![CDATA[Profil Kemampuan Literasi Kimia Siswa SMA Negeri 3 Ambon ]]>
<![CDATA[Saija, Maryone]]>
<![CDATA[ Jurnal Kiprah Vol 7 No 2 (2019): Jurnal Kiprah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (522.939 KB)
|
DOI: 10.31629/kiprah.v7i2.1463
<![CDATA[Penelitian ini termasuk metode deskriptif dan survei dengan tujuan mengetahui kemampuan literasi kimia siswa pada materi asam-basa di SMA dengan menggunakan kerangka kerja PISA 2015. Sebanyak 186 siswa kelas XI IPA SMA Negeri 3 Ambon menjadi sampel penelitian. Kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data primer dan data hasil wawancara dengan siswa yang bertujuan untuk mengkonfirmasi nilai peroleh dari hasil tabulasi kuesioner. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa sebanyak 77,95% siswa berada pada level literasi kimia “sedangâ€. Tiap aspek literasi kimia dapat terlihat bahwa untuk aspek konteks sebesar 55,30%; aspek pengetahuan sebesar 72,04%; aspek kompetensi 77,42%; dan aspek sikap 67,20%.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 KECAMATAN SIRIMAU KOTA AMBON ]]>
<![CDATA[Destiny M Solissa]]>;
<![CDATA[Maryone Saija]]>
<![CDATA[ PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 5 No 2 (2017): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/pedagogikavol5issue2page133-144
<![CDATA[Penerapan metode pembelajaran di sekolah merupakan salah satu strategi untuk meningkatkan hasil belajar dengan menciptakan kondisi pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode pembelajaran problem solving belajar pada kelas X SMA Negeri 2 Kecamatan Sirimau Kota Ambon sebagai subjek pada penelitian ini. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan 3 cara yaitu (1) Observasi; (2) Angket; dan (3) Daftar Cek. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran problem solving sangat membantu peserta didik pada mata pelajaran PKn dapat dilihat pada peningkatan hasil belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Kecamatan Sirimau Kota Ambon di setiap kali pertemuan uji coba 1, uji coba 2 dan uji coba 3; dan (2) metode pembelajaran problem solving dapat merangsang serta memberikan motivasi yang baik dan semangat bagi peserta didik dalam proses pembelajaran sehingga hasil yang diperoleh pun menjadi optimal.]]>
<![CDATA[A Stage-Structure Rosenzweig-MacArthur Model with Effect of Prey Refuge ]]>
<![CDATA[Lazarus Kalvein Beay]]>;
<![CDATA[Maryone Saija]]>
<![CDATA[ Jambura Journal of Biomathematics (JJBM) Volume 1, Issue 1: June 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics, State University of Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.34312/jjbm.v1i1.6891
<![CDATA[We proposed and analyzed a stage-structure Rosenzweig-MacArthur model incorporating a prey refuge. It is assumed that the prey is a stage-structure population consisting of two compartments known as immature prey and mature prey. The model incorporates the functional response Holling type-II. In this work, we investigate all the biologically feasible equilibrium points, and it is shown that the system has three equilibrium points. Sufficient conditions for the local stability of the non-negative equilibrium point of the model are also derived. All points are conditionally locally asymptotically stable. By constructing Jacobian matrix and determined eigenvalues, we analyzed the local stability of the trivial equilibrium and non-predator equilibrium points. Specifically for coexistence equilibrium point, Routh-Hurwitz criterion used to analyze local stability. In addtion, we investigated the effect of immature prey refuge. Our mathematical analysis exhibits that immature prey refuge have played a crucial role in the behavioral system. When the effect of immature prey refuge (constant m) increases, it is can stabilize non-predator equilibrium point, where all the species can not exists together. And conversely, if contant m decreases, it is can stabilize coexistence equilibrium point then all the species can exists together. The work is completed with a numerical simulation to confirmed analitical results]]>
<![CDATA[CAN THE ETHNOSCIENCE-BASED INQUIRY LEARNING MODEL IMPROVE STUDENTS’ SCIENCE PROCESS SKILLS? ]]>
<![CDATA[Saija, Maryone]]>;
<![CDATA[Tahya, Dominggus]]>
<![CDATA[ Molluca Journal of Chemistry Education (MJoCE) Vol 13 No 1 (2023): MJoCE ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Pattimura (Chemistry Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Educational Sciences, Pattimura University) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/MJoCEvol13iss1pp40-46
<![CDATA[This study aims to determine the increase in students' science process skills by applying an ethnoscience-based inquiry learning model to colloid system material from a public high school in West Seram. The type of research used is descriptive-quantitative. The sample used in this research was 30 students in class XI IPA. Data collection techniques in this study were test techniques in the form of a pre-test and a post-test. The results showed that the application of the ethnoscience-based inquiry learning model succeeded in improving students' science process skills, with an increased score calculated based on the results: the average value before learning was 26.29 and increased after learning with an average value of 80.50. The average value of N-gain is 0.74, indicating an increase in students' science process skills in the high category. Encouraging chemistry teachers to explore other ethnosciences to teach colloid systems is necessary.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING VIRTUAL LABORATORY DENGAN KEMAMPUAN SCIENTIFIC WRITING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA ]]>
<![CDATA[Saija, Maryone]]>;
<![CDATA[Beay, Lazarus Kalvein]]>;
<![CDATA[Widyasari, Ayu Ningrum]]>;
<![CDATA[Wonmaly, Windy]]>
<![CDATA[ UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (652.66 KB)
|
DOI: 10.26740/ujced.v11n1.p57-64
<![CDATA[Pembelajaran kimia melibatkan siswa dalam praktik sains di dalam kelas maupun laboratorium. Pembelajaran online telah menjadi kebutuhan dunia pendidikan sejak pandemi Covid melanda dunia. Praktikum virtual dibutuhkan untuk menunjang pembelajaran. Penelitian ini bertujuan melihat efektivitas pembelajaran problem solving virtual laboratory dengan scientific writing untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa. Desain penelitian adalah quasi experiment pretest-postest control group. Sampel penelitian adalah 140 siswa kelas XI SMA Negeri di Indonesia. 70 siswa di kelompok eksperimen menggunakan pembelajaran problem solving virtual laboratory dengan scientific writing; dan 70 siswa di kelompok kontrol dengan pembelajaran tanpa eksperimen virtual. Instrumen penelitian adalah tes literasi sains dengan 7 item yang telah divalidasi dan nilai reliabilitas Alpha Cronbach’s sebesar 0.869. Data dianalisis dengan ANCOVA, karena data penelitian terdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran problem solving virtual laboratory dengan scientific writing berhasil meningkatkan kemampuan literasi sains siswa secara signifikan dengan nilai efek size sebesar 0.748. Analisis deskriptif hasil post-test memperlihatkan bahwa jumlah siswa yang mencapai level tinggi pada kelas eksperimen (54.29%) lebih banyak bila dibandingkan dengan siswa pada kelas kontrol (19.41%). Implikasi penelitian ini adalah pembelajaran kimia perlu mengintegrasikan eksperimen virtual dan melatih kemampuan scientific writing untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa.]]>
<![CDATA[LKM Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual dan Motivasi Belajar Kimia ]]>
<![CDATA[Saija, Maryone]]>;
<![CDATA[Beay, Lazarus Kalvein]]>
<![CDATA[ Jambura Journal of Educational Chemistry Vol 4, No 1 (2022): February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.34312/jjec.v4i1.13492
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menginvestigasi pengaruh penerapan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) Berbasis Inkuiri Terbimbing terhadap pemahaman konseptual dan motivasi belajar mahasiswa. Sampel penelitian adalah mahasiswa pada Jurusan Pendidikan MIPA STKIP Gotong Royong Masohi yang mengambil mata kuliah Kimia Dasar 1 berjumlah 107. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan rancangan posttest only control group. Kelompok eksperimen menggunakan LKM berbasis inkuiri terbimbing (n=55) dan kelompok kontrol yang belajar menggunakan LKM tradisional (n=52). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) LKM berbasis inkuiri dapat meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa, terlihat dalam perolehan mean skor posttest mahasiswa dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol secara berturut-turut adalah 74.09 dan 65.73, selisih lebih besar 8.36 untuk kelompok eksperimen; dan (2) LKM berbasis inkuiri terbimbing dapat menumbuhkan motivasi belajar mahasiswa.]]>
<![CDATA[Keefektifan Program Pembelajaran Kimia Dasar : Evaluasi Model CIPP Pada Jurusan MIPA STKIP Gotong Royong Masohi ]]>
<![CDATA[Saija, Maryone]]>;
<![CDATA[Sahureka, Marlen]]>;
<![CDATA[Beay, Lazarus Kalvein]]>;
<![CDATA[Namakule, Umar]]>
<![CDATA[ Jambura Journal of Educational Chemistry Vol 1, No 2 (2019): August ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (347.542 KB)
|
DOI: 10.34312/jjec.v1i2.2534
<![CDATA[Penelitian ini membahas untuk mempelajari penerapan model evaluasi CIPP dan perbedaan hasil belajar siswa pada mata kuliah Kimia Dasar sebelum dan sesudah perbaikan program pembelajaran. Subjek penelitian terdiri dari 2 dosen pengampu mata kuliah dan 73 mahasiswa Jurusan Pendidikan MIPA-STKIP Gotong Royong Masohi. Pengumpulan data pada setiap proses evaluasi model pembelajaran CIPP menggunakan instrumen panduan wawancara; panduan observasi; lembar penilaian proses; dan studi dokumen. Data hasil penelitian dideskripsikan dalam bentuk naratif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan dari proses pembelajaran Kimia Dasar di STKIP Gotong Royong Masohi, disetujui telah cukup efektif, dengan beberapa perbaikan sebagai bentuk umpan balik dari hasil penelitian produk Efektifitas program pembelajaran setelah perbaikan dapat dilihat dari peningkatan jumlah nilai akhir (predikat A, B, dan C) mahasiswa. Berdasarkan nilai KKM 60, maka dapat disimpulkan bahwa belajar untuk kelas Biologi sebanyak 40 siswa atau 95,23%, sedangkan untuk kelas Matematika sebanyak 29 siswa atau sebesar 93,55%.]]>
<![CDATA[Validation of Environmental Chemistry LKM Based on The Mangrove Ecosystem to Pre-Service Students' ]]>
<![CDATA[Saija, Maryone]]>;
<![CDATA[Tahya, Dominggus]]>;
<![CDATA[Filindity, Yuli Tamar]]>
<![CDATA[ Jambura Journal of Educational Chemistry Vol 6, No 1 (2024): February ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/jjec.v6i1.21112
<![CDATA[This study aims to produce a worksheet enriched with the mangrove ecosystem to improve pre-service students' critical thinking skills under a valid category. The research method executes by R&D with the focus outlined in the validation of student worksheets based on mangrove ecosystems. The instruments were a validation sheet filed by 4 experts in chemistry and education and a questionnaire. Validation is carried out through discussion with the research team about the feedback and suggestions to correct the improvements and direct improvements in assessing LKM. This research found that the LKM based on the mangrove ecosystems was valid, readability, and ready to use in field trial learning.]]>
<![CDATA[Dynamics of a stage–structure Rosenzweig–MacArthur model with linear harvesting in prey and cannibalism in predator ]]>
<![CDATA[Beay, Lazarus Kalvein]]>;
<![CDATA[Saija, Maryone]]>
<![CDATA[ Jambura Journal of Biomathematics (JJBM) Volume 2, Issue 1: June 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics, Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.34312/jjbm.v2i1.10470
<![CDATA[A kind of stage-structure Rosenzweig–MacArthur model with linear harvesting in prey and cannibalism in predator is investigated in this paper. By analyzing the model, local stability of all possible equilibrium points is discussed. Moreover, the model undergoes a Hopf–bifurcation around the interior equilibrium point. Numerical simulations are carried out to illustrate our main results.]]>
<![CDATA[Dynamics of Alcohol Consumption Model with Public Awareness and Saturated Incidence ]]>
<![CDATA[Beay, Lazarus Kalvein]]>;
<![CDATA[Saija, Maryone]]>;
<![CDATA[Rijoly, Monalisa E.]]>;
<![CDATA[Lesnussa, Yopi Andry]]>;
<![CDATA[Talakua, Mozart Winston]]>;
<![CDATA[Ilwaru, Venn Yan Ishak]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Computational and Applied Mathematics Vol. 1 No. 2: June 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Gammarise Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64182/indocam.v1i2.14
<![CDATA[This article develops a mathematical model for studying the impact of public awareness and intervention strategies on alcohol consumption patterns. To protect populations from addiction, we are focusing on educational campaigns and interventions. Alcohol consumption cases decrease as the model variable awareness susceptible class is increased through awareness campaigns and interventions. The nonnegativity and boundedness of the model's solutions are analyzed. A qualitative analysis of the model's equilibrium points and the alcohol reproductive number, R0, was performed. Global stability was analyzed for alcohol consumption at the positive equilibrium point via a suitable Lyapunov function. When the alcohol reproductive number (R0) is less than one, the alcohol-free equilibrium is globally asymptotically stable; otherwise, it is unstable. Although educational campaigns protect vulnerable people, their impact on the model is substantial. The simulation shows that the intervention directly and drastically reduces the target alcoholic population.]]>
