Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Edi Tandililing
Prodi P. Fisika, FKIP Untan Pontianak
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI WUJUD ZAT DI SMP Ernani, Rina; Tandililing, Edi; B. Arsyid, Syaiful
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (128.814 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar siswa pada materi wujud zat di kelas VII SMP Negeri 6 Pontianak. Bentuk penelitian quasi eksperimental dengan rancangan nonequivalent control group design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik intact group, jumlah sampel sebanyak 70 siswa yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas VII C sebagai kelas kontrol dan kelas VII D sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa essay. Rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 73.28, sedangkan rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol sebesar 64.25. Dibuktikan hasil uji Independent Samples T Test  dengan taraf signifikan α=5% menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa  yang menggunakan model problem based learning dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Nilai Effect Size yang diperoleh sebesar 0.59 dengan kategori sedang dan memberikan kontribusi sebesar 22.24%, artinya model problem based learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.Kata Kunci : Model Problem Based Learning, Hasil Belajar, Wujud Zat Abstrack: The purpose of this research was to find out the effect of model problem based learning to word students learning out come on states of water material in SMP Negeri 6 Pontianak. This research was quasi experimental research. with non equaivalent group design. 70 students were partisipatial in this research, VII C class as a control group and VII D as an experiment group. The partisipant was take by intact group technic. The instrument that been used was essay. The result shown that, students were used model Problem Based Learning have higher result 73.28 compared conventional class 64.25. Based on the t test with significance level α = 5% indicated there were differences between students that taught by using model problem based learning with students that taught by using conventional learning model. The value of effect size is 0.59 with moderate category and gave the contribution 22.24%, it model problem based learning gave effect on student learning.Keywords : The Type of Model Problem Based Learning, Learning Outcomes, States Of Water Material
REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN MINDSCAPINGTENTANG KALOR DI SMP PURWANTI, EIS; Tandililing, Edi; Mursyid, Syukran Mursyid
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuanuntuk mengetahui efektivitas remediasi menggunakan mindscaping pada materi kalor di kelas VII SMP Negeri 2 PemangkatKab. Sambas Provinsi Kalimantan Barat. Bentuk penelitian berupa one group pretest-postest design dan instrumen penelitian berupa tes diagnostik. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 2 Pemangkat sedangkan sampel ditentukan melalui teknikintact group terdiri dari 38 siswa kelas VIII A. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa mindscaping efektif untuk membetulkan miskonsepsi siswa dengan tingkat efektifitas tergolong sedang yaitu 0,332 tiap siswa dan 0,382 tiap konsep. Rata-rata persentase penurunan miskonsepsi siswa sebesar 33,17% tiap siswa dan 38,15% tiap konsep. Secara keseluruhan, hasil perhitungan dengan menggunakan uji McNemar terdapat perubahan konseptual siswa yang signifikan. Kata kunci: Remediasi, miskonsepsi, mindscaping, efektivitas Abstract: The purpose of the research was to knowedthe effectiveness of remediationby usingmindscaping on heat materials in 2 Pemangkat Junior High School grade VII,Sambas Regent,West Borneo Province. The methode of the research was one group pretest-postest design and the instrument of the research wasdiagnostics test.The population of the research was all students of 2 PemangkatJunior High School while samples selected through intact group technique consisted of38 studentsin grade VIII A. The results showed that the mindscaping effective to remedialstudent misconception with the effectiveness categorized was medium as much as0,332 of each student and as much as 0,382 of each concept.The average of student misconception reduction percentage wasas much as 33,17% of each student and 38,15% of each concept. In entirety, the calculationused McNemar test, there werethe studentconceptual significant changes. Keywords: remediation, misconception, mindscaping, effective
PENGGUNAAN METODE DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPA DI KELAS VI SDN 2 NANGA KAYAN F 34210278, Iswadi; Ramdani, Deden; Tandililing, Edi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Research on the Use of Methods To Discovery Improving Student Learning Activity In Learning science in the sixth grade SDN 2 Nanga Kayan Melawi District bertjuan to describe how to use Discovery methods to improve student learning activities in learning science in sixth grade SDN 2 Nanga Kayan Melawi District. The method used in this research is descriptive method. Forms of research is action research. The results showed an increase in activity and in terms of student learning outcomes. Active students in the learning process in the first cycle with an average value of 61.88% and in the second cycle increased to 84.61%. And student learning outcomes in the first cycle the average value obtained for 59.23 with student mastery of 30.75%, and the second cycle of the average value of student learning outcomes increase to 78.84 at 92.28 with mastery learning %. Thus, we can conclude the application of the method in the process of learning science Discovery could improve students' learning activities, be it physical activity, mental and emotional activity. Abstrak: Penelitian tentang Penggunaan Metode Discovery Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA di kelas VI SDN 2 Nanga Kayan Kabupaten Melawi bertjuan untuk mendeskripsikan bagaimana penggunaan metode Discovery untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas VI SDN 2 Nanga Kayan Kabupaten Melawi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dari segi aktivitas dan hasil belajar siswa. Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran pada siklus I dengan nilai rata-rata sebesar 61,88% dan pada siklus II meningkat menjadi 84,61%. Dan hasil belajar siswa pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 59,23 dengan ketuntasan belajar siswa sebesar 30,75%, dan pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 78,84 dengan ketuntasan belajar sebesar 92,28%. Dengan demikian, dapat disimpulkan penerapan metode Discovery dalam proses pembelajaran IPA dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, baik itu aktivitas fisik, mental maupun aktivitas emosional. Kata Kunci: Metode Discovery, Aktivitas belajar siswa dan Hasil belajar
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP Darmawati, .; Tandililing, Edi; Hartoyo, Agung
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 4 (2015): April 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis RME yang valid dan efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi SPLDV. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi RPP, LKS dan Tes hasil belajar. Pengembangannya menggunakan model Borg & Gall & Nana Syaodih Sukmadinata dengan tahapan yaitu studi pendahuluan, tahap desain produk, tahap pengembangan dan evaluasi. Berdasarkan analisa data dengan skala 5 (Melati) dihasilkan penilaian perangkat pembelajaran berkriteria baik dengan persentase penilaian RPP dan LKS masing-masing 85,6% dan 89,6% menunjukkan kualitas sangat baik. Sementara tes hasil belajar oleh ahli dan praktisi dinyatakan valid dan layak untuk digunakan dengan reliabelitas 0,71 berkriteria tinggi. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berkriteria efektif didasarkan pada ketuntasan belajar dengan persentase 90% tuntas, kemampuan guru mengelola pembelajaran 85,26% dengan kriteria sangat baik, aktivitas siswa 84,17% dengan kriteria sangat aktif dan  respon siswa terhadap pembelajaran dengan persentase 94,26% dengan kriteria sangat positif. Kemampuan komunikasi matematis mengalami peningkatan skor tes hasil belajar sebesar 5,61 dengan skor maksimum 29. Kata Kunci: Perangkat Pembelajaran, RME, Komunikasi Matematis Abstract: The aims of this research were to develop teaching media based on valid and effective RME to develop mathematic communicative ability of students on SPLDV materials. Teaching media that designed include: Lesson Plan (RPP), Students’ Activity Sheet (LKS), and Final Test. The type of development applied was Borg & Gall & Nana Syaodih Sukmadinata model with steps as follows: preliminary study, product design, development stage and evaluation. Based on data analysis with scale up to 5 (Melati) therefore the result was the assessment of teaching media with good criteria, with percentage of Lesson Plan (RPP) assessment and Students’ Activity Sheet (LKS) was 85.6% and 89.9% per each, which shows very good quality. Whilst the test of learning results by the experts and practitioners were proclaimed as valid and worth to use with reliability op to 0.71 high criteria. The teaching media which developed was effectively criteria based on learning achievement with 90% of accomplish percentage, the ability of teachers to control teaching learning activity was 85.26% with very well criteria, students’ activity was 84.17% with very active criteria and students’ response toward teaching learning with 94.26% very positive criteria of percentage. The score of learning test result of mathematic communicative ability were increased up to 5.61 with maximum score of 29. Key Word: Teaching Media, RME, Mathematic Communication
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA Aisyah, .; Tandililing, Edi; Astuti, Dwi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 4 (2015): April 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan  untuk mengungkapkan  penerapan pendekatan kontekstual dalam upaya mengembangkan kemampuan koneksi matematis ditinjau dari Pengetahuan Awal Matematis (PAM)  siswa kelas XI SMP Negeri 3 Sungai Raya Kab. Kubu Raya Provinsi Kalimantan Barat. Metode Penelitian  yang digunakan adalah eksperimental semu (Quasi eksperimental) dengan rancangan desain faktorial 2 x 3. Sampel penelitian adalah  sebanyak  dua kelas masing – masing 40 orang untuk kelas eksperimen dan 39 orang dari kelas kontrol. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan : Kemampuan koneksi matematis siswa dengan pendekatan kontekstual lebih baik dari pada   pendekatan   konvensional; Dilihat dari PAM :  kemampuan koneksi matematis siswa  dengan  PAM tinggi melalui  pendekatan kontekstual sama baiknya dengan  pendekatan konvensional; pada siswa yang memiliki PAM sedang  , pendekatan kontektual,  sama baiknya dengan   pendekatan konvensional;   pada  siswa yang memiliki PAM rendah dengan pendekatan kontekstual  lebih baik dari pada pembelajaran dengan pendekatan konvensional. Kata Kunci : Pendekatan  kontekstual,  Kemampuan koneksi matematis. ABSTRACT  :This study is aimed at describing the process of improving students' mathematical connection through contextual approach in term of Basic Knowledge of Mathematical (BKM) of the ninth students at SMP Negeri 3 Sungai Raya, Pontianak regency, West Borneo province. The method used is Quasi Experimental (Eksperiment Semu) which draft  2 x 3 factorial design. The research subject are two classes as the experiment group consist of 40 students for each class and one class as the control group consist of 39 students..The result of this research are; Students' ability at mathematical connection by using contextual approach better than conventional approach;  Students' ability who learned mathematical connection by using contextual approach who has great BKM, it does not better than the conventional learning process ;  Students' ability who learned mathematical connection by using contextual approach who has average BKM, it does not better than the conventional approach;  Students' ability who has low BKM  learned between mathematical connection by using contextual approach it better than conventional approach. Key Word: Mathematical connection ability, Contextual approach, Basic-knowledge of Mathematical.
Co-Authors . Aisyah . Darmawati Agung Hartoyo Deden Ramdani Dwi Astuti EIS PURWANTI Ernani, Rina Iswadi F 34210278 Syaiful B Arsyid Syukran Mursyid Mursyid