Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.083
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL INOVASI EDUKASI Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary As-Sulthan Journal of Education
Agung Tralisno
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIMEDIA SIMULASI MENGGUNAKAN ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS6 PADA KOSEP FUZZLE GEOMETRI KELAS VIII SMP Tralisno, Agung
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol 2 No 1 (2020): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : LPPM Universitasdiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (576.711 KB) | DOI: 10.35141/jie.v2i1.644

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis multimedia simulasi dengan konsep fuzzle geometri yang valid menurut ahli, serta untuk mengetahui persepsi siswa terhadap media pembelajaran yang telah dibuat. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mengembangkan media pembelajaran matematika dan instrumen yang digunakan adalah angket penilaian ahli media dan ahli materi, angket tanggapan guru, dan angket persepsi Siswa. Hasil analisis penilaian terhadap angket persepsi siswa mengenai media yang telah dikembangkan pada materi kubus dan balok dapat dilihat dari 4 indikator, indikator pertama kesesuaian media dengan sasaran mencapai 94%, indikator kedua kesesuaian media dengan jenis pengetahuan mencapai 94%, indikator ketiga kesesuaian dengan tujuan atau kompetensi mencapai 91%, dan indikator keempat mutu teknis dan kemenarikan mencapai 92%. Jadi rata-rata hasil persepsi siswa dilihat dari 4 indikator tersebut adalah 91,75% yang menjawab minimal baik. Sehingga multimedia pembelajaran efektiv digunakan oleh guru dan siswa SMP dalam kegiatan pembelajaran khususnya pada pembelajaran materi geometri.
Efektivitas E-Modul Matematika Menggunakan Flip PDF Corporate Edition Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Agung Tralisno; Syamiah Alfi
MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 8 (2024): Agustus
Publisher : Institute of Educational, Research, and Community Service

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pentingnya sumber belajar dalam proses pembelajaran tidak bisa diabaikan. Banyak pendidik yang masih mengandalkan buku teks sebagai sumber belajar utama, namun buku teks memiliki kelemahan yaitu bahan ajarnya hanya berupa teks dan gambar diam. Tinjauan literatur ini bertujuan untuk menyelidiki hasil penelitian sebelumnya tentang kelayakan dan efektivitas e-modul matematika yang didukung aplikasi Flip PDF Corporate Edition untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka dengan menganalisis berbagai sumber penelitian yang relevan dan terkini. Hasil penelusuran literatur menunjukkan bahwa setelah dilakukan validasi oleh ahli berbagai media dan materi, e-modul matematika yang dikemas menggunakan Flip PDF Corporate Edition dinilai layak untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran matematika di kelas. Selain itu, modul elektronik ini juga terbukti dapat digunakan secara praktis oleh peserta didik, mendukung kemandirian peserta didik dalam belajar dan mampu mempengaruhi kemampuan peserta didik dalam memahami konsep sehingga modul elektronik ini efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.
Efektivitas E-Modul Matematika Menggunakan Flip PDF Corporate Edition Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Agung Tralisno; Syamiah Alfi
MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 8 (2024): Agustus
Publisher : Institute of Educational, Research, and Community Service

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pentingnya sumber belajar dalam proses pembelajaran tidak bisa diabaikan. Banyak pendidik yang masih mengandalkan buku teks sebagai sumber belajar utama, namun buku teks memiliki kelemahan yaitu bahan ajarnya hanya berupa teks dan gambar diam. Tinjauan literatur ini bertujuan untuk menyelidiki hasil penelitian sebelumnya tentang kelayakan dan efektivitas e-modul matematika yang didukung aplikasi Flip PDF Corporate Edition untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka dengan menganalisis berbagai sumber penelitian yang relevan dan terkini. Hasil penelusuran literatur menunjukkan bahwa setelah dilakukan validasi oleh ahli berbagai media dan materi, e-modul matematika yang dikemas menggunakan Flip PDF Corporate Edition dinilai layak untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran matematika di kelas. Selain itu, modul elektronik ini juga terbukti dapat digunakan secara praktis oleh peserta didik, mendukung kemandirian peserta didik dalam belajar dan mampu mempengaruhi kemampuan peserta didik dalam memahami konsep sehingga modul elektronik ini efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik.
Pengembangan Media Simulasi Fisika Berbasis TPACK Pada Materi Hukum Newton Alfi, Syamiah; Tralisno, Agung
MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika UNWIRA Vol 3 No 1 (2025): MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika | January 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30822/magneton.v3i1.3945

Abstract

The integration of technology in physics education is not yet common. The absence of engaging and interactive physics resources may lead to a decline in students' enthusiasm and understanding of the subject matter being taught. To address this issue, simulation tools for physics learning have been created. This study aims to design effective simulation resources for physics education that align with TPACK principles. The ADDIE model is employed for the development process. A questionnaire is utilized to gather feedback on the validity from material and media experts, as well as from students. The analysis of the data utilizes both quantitative and qualitative methods. The evaluations from material and media experts yielded scores of 94% and 92%, indicating that these resources are highly suitable for educational purposes. Additionally, student feedback revealed that 83.4% categorized their responses as very positive. Therefore, it can be concluded that the physics simulation media centered on Newton's Laws effectively supports TPACK-driven learning in educational settings
Metakognisi Mahasiswa Dengan Gaya Belajar Reflektif Terhadap Pemecahan Masalah Dalam Perkuliahan Matematika Diskrit Agung Tralisno; Rarri Bian Ryandi
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 5 No. 2 (2022): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penulisan artikel penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengetahuan metakognisi mahasiswa dengan gaya belajar reflektif dalam menyelesaikan pemecahan masalah matematika serta manganalisis kesulitan-kesulitan yang dialami siswa gaya reflektif dalam menyelesaikan pemecahan matematika pada matakuliah matematika diskrit. Metode penelitian yang digunakan dalam penulisan artikel penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa dengan gaya belajar reflektif semester 5 yang sedang mengontrak matakuliah matematika diskrit. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes persamaan gambar, lembar soal pemecahan masalah matematika, dan rekaman wawancara secara langsung dengan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa mahasiswa dengan gaya belajar reflektif telah memenuhi tiap-tiap indikator pengetahuan metakognisi pada pemecahan masalah matematika. Berdasarkan hasil penyelesaian soal pemecahan masalah dan hasil wawancara dapat disimpulkan bahwa mahasiswa dengan gaya belajar reflektif cenderung memiliki kesulitan untuk beradaptasi dengan lingkungan pembelajaran yang terstruktur dan terbatas. Mereka lebih memilih pembelajaran yang mandiri dan fleksibel, dan terkadang merasa terhambat oleh pembelajaran yang terlalu terstruktur dan dibatasi oleh aturan tertentu.
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Multimedia Simulasi Menggunakan Adobe Flash Professional CS6 Pada Kosep Fuzzle Geometri Kelas VIII SMP Agung Tralisno
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 1 No. 2 (2018): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis multimedia simulasi dengan konsep fuzzle geometri yang valid menurut ahli, serta untuk mengetahui persepsi siswa terhadap media pembelajaran yang telah dibuat. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mengembangkan media pembelajaran matematika dan instrumen yang digunakan adalah angket penilaian ahli media dan ahli materi, angket tanggapan guru, dan angket persepsi Siswa. Hasil analisis penilaian terhadap angket persepsi siswa mengenai media yang telah dikembangkan pada materi kubus dan balok dapat dilihat dari 4 indikator, indikator pertama kesesuaian media dengan sasaran mencapai 94%, indikator kedua kesesuaian media dengan jenis pengetahuan mencapai 94%, indikator ketiga kesesuaian dengan tujuan atau kompetensi mencapai 91%, dan indikator keempat mutu teknis dan kemenarikan mencapai 92%. Jadi rata-rata hasil persepsi siswa dilihat dari 4 indikator tersebut adalah 91,75% yang menjawab minimal baik. Sehingga multimedia pembelajaran efektiv digunakan oleh guru dan siswa SMP dalam kegiatan pembelajaran khususnya pada pembelajaran materi geometri.
Efektiftas Video Pembelajaran Fisika Sebagai Media Pembelajaran Alternatif Selama Covid 19 Syamiah Alfi; Agung Tralisno
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 4 No. 2 (2021): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi COVID-19, membawa perubahan yang mendalam diberbagai sektor kehidupan tanpa terkecuali sektor pendidikan. Akibat pandemi ini, mengakibatkan pemerintah memutuskan untuk melaksanakan pembelajaran secara daring atau online.Kenyataannya pembelajaran secara daring memiliki kendala. Guru dan siswa harus menyesuaikan diri terhadapa proses pembelajaran daring, selain itu juga, koneksi jaringan internet yang masih terkendala di daerh tertentu. Untuk mengoptimalkan proses pembelajaran daring maka solusi yang dapat digunakan adalah menggunakan media pembelajaran berbasis video. Dari hasil penelitian yang relevan, video pembelajaran sudah efektif sebagai solusi dalam pembelajaran daring. Didalam video pembelajaran berisi materi, rumus dan praktikum fisika yang mampu memberikan kemudahan siswa untuk belajar memahami materi. Video dapat diputar secara berulang-ulang kapan saja dan dimana saja. Pembelajaran menggunakan video dapat diterapkan dengan mengirimkan video kepada siswa untuk dipelajari melalui messanger seperti WA dan Telegram atau dengan memanfaatkan Youtube untuk mengupload video agar dapat diakses oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan manfaat dan informasi mengenai pemanfaatan media pembelajaran berbasis video sebagai alternatif dalam pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19 ini. Metode penelitian yang dilakukan adalah studi pustaka atau telaah pustaka.
Media Origami dalam Mengatasi Problematika Pembelajaran Matematika pada Konsep Geometri di Sekolah Agung Tralisno
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 4 No. 2 (2021): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Geometri merupakan salah satu cabang matematika yang mempelajari ukuran, bentuk, dan posisi bentuk bangun 2 dimensi dan 3 dimensi. Bentuk-bentuk geometri tentu sangat mudah untuk dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, sehingga dapat membuat para siswa merasa tidak asing lagi dengan bentuk geometri disaat mereka mempelajarinya. Namun geometri juga merupakan salah satu materi matematika yang dianggap sulit oleh sebagian besar siswa. Hal ini disebabkan karena kurangnya pemahaman siswa terhadap konsep-konsep dasar dalam geometri. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang lebih menarik dan bervariasi agar dapat meningkatkan minat, pemahaman serta keterampilan siswa terhadap materi geometri yang diajarkan. Berdasarkan hasil kajian dari berbagai literatur, bahwa pembelajaran dengan menggunakan media bantu origami dapat dijadikan salah satu alternatif bagi guru dalam mengatasi problematika pembelajaran matematika pada konsep geometri di sekolah. Kesulitan siswa dalam memahami konsep-konsep geometri yang bersifat abstrak dapat diatasi dengan adanya media bantu origami dalam pembelajaran. Selain itu, pembelajaran menggunakan media bantu origami juga dapat meningkatkan keterampilan spasial siswa dalam memvisualisasikan objek-objek geometri. Sehingga, dengan keterampilan spasial yang baik siswa dapat menganalisis permasalahan yang berkaitan dengan geometri.
Efektifitas Mobile Learning Media (PMLM) dalam Meningkatkan Kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Alfi, Syamiah; Tralisno, Agung
JURNAL INOVASI EDUKASI Vol. 6 No. 2 (2023): JURNAL INOVASI EDUKASI
Publisher : Universitas Adiwangsa Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk menilai apakah Media Pembelajaran Mobile Fisika (PMLM) adalah alat pembelajaran yang tepat serta berhasil dalam meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) pada murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PMLM telah dinilai cocok digunakan setelah melalui penilaian dari para ahli di bidang media dan materi yang relevan. PMLM terbukti efektif dalam meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) pada murid, seperti yang terlihat dari peningkatan yang signifikan dalam hasil pembelajaran setelah PMLM diterapkan. Kesimpulannya, PMLM terbukti berhasil dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi pada pelajaran fisika, dan menjadi alat yang efektif untuk hal tersebut.
Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif matematika berbasis simulasi menggunakan Adobe Flash Professional CS6 pada bangun datar Tralisno, Agung; Aisah, Serly Siti; Salsabila, Elsa; Wulandari, Fitria
Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/primatika.v14i1.4379

Abstract

Pengembangan yang dilakukan pada penelitian ini bertujuan untuk menciptakan produk baru dalam bentuk multimedia pembelajaran interaktif matematika yang berfokus pada konsep bangun datar dengan memanfaatkan aplikasi Adobe Flash Professional CS6 berbasis simulasi, serta layak digunakan sebagai media pembelajaran dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep geometri bangun datar peserta didik. Subjek uji coba dalam pengembangan ini ditujukan kepada peserta didik kelas VII E di SMPN 16 Kota Jambi yang terdiri dari 29 orang peserta didik. Prosedur pengembangan yang diaplikasikan dalam penelitian ini yaitu menerapkan model pengembangan ADDIE, yang telah melalui tahapan menganalisis, mendesain, mengembangkan, melaksanakan, dan mengevaluasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu, angket validasi, soal pemecahan masalah dan panduan wawancara. Dari hasil uji kelayakan yang dilakukan oleh seorang ahli di bidang pengembangan multimedia dan seorang ahli di bidang pembelajaran dan matematika, multimedia simulasi dinyatakan layak dan valid untuk digunakan dalam kegiatan belajar di kelas. Hasil tersebut didasarkan pada perolehan skor rata-rata penilaian oleh validator media 4,7 dan skor rata-rata validator materi 4,4 yang menunjukkan kriteria tinggi dengan tingkat validitas yang valid. Hasil tes pemecahan masalah menunjukkan peningkatan rata-rata nilai pre-test dari 67,69 menjadi nilai post-test 90,24 dengan rata-rata gain score 0,71 pada kategori tinggi, yang artinya multimedia pembelajaran matematika berbasis simulasi efektif digunakan dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi bangun datar.
Co-Authors Aisah, Serly Siti Alfi, Syamiah Fitria Wulandari Novita, Rian Rarri Bian Ryandi Salsabila, Elsa Syamiah Alfi