Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.064
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of English Language Teaching Serupa : The Journal of Art Education Gorga : Jurnal Seni Rupa JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Journal on Education Journal of Counseling and Educational Technology Narada : Jurnal Desain dan Seni SWARNA SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Siti Aisyah
Universitas Negeri Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Development of Virtual Reality Media with a Deep Learning Approach to Improve Early Childhood Science Literacy Skills Siti Aisyah; Delfi Eliza; Yaswinda; Setiyo Utoyo
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 4 (2026)
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i4.14404

Abstract

This study aims to develop Virtual Reality (VR)-based learning media integrated with a deep learning approach to improve early childhood science literacy skills. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The study was conducted at Bunda Musnidar Kindergarten, Padang, involving children aged 5–6 years. Data were collected through observations, interviews, questionnaires, and science literacy tests, and analyzed using validity, practicality, and effectiveness tests, including N-Gain and paired sample t-test analysis. The results indicate that the developed VR media achieved a media validity score of 91.25% and material validity of 95%, both categorized as very valid. The practicality test showed a score of 94.44%, indicating that the media is highly practical for classroom use. Furthermore, the effectiveness test revealed an N-Gain score of 0.78 (high category), supported by a significant difference between pre-test and post-test results. These findings demonstrate that VR-based learning media integrated with a deep learning approach effectively enhances early childhood science literacy. The study concludes that immersive and meaningful learning experiences facilitated through VR significantly support children’s ability to observe, explore, and understand scientific concepts in real-life contexts.
Cognitive behavioral therapy dalam mengurangi kecemasan akademik pada mahasiswa Miftahurrahmah Miftahurrahmah; Siti Aisyah; Yuda Syahputra
Journal of Counseling and Educational Technology Vol 8, No 1 (2025): Journal of Counseling and Educational Technology
Publisher : RedWhite Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32698/01911

Abstract

Kecemasan akademik jadi salah satu masalah yang cukup sering dialami mahasiswa, terutama saat menghadapi tuntutan seperti ujian, tugas, dan tekanan untuk berprestasi. Kondisi ini biasanya muncul karena pola pikir negatif terhadap kemampuan diri, yang akhirnya memicu rasa takut, tegang, dan kurang percaya diri. Kalau dibiarkan, kecemasan ini bisa berdampak pada menurunnya fokus belajar dan hasil akademik. Salah satu pendekatan yang bisa digunakan untuk mengatasi masalah ini adalah Cognitive Behavioral Therapy (CBT), yang menekankan hubungan antara pikiran, perasaan, dan perilaku. Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas Cognitive Behavioral Therapy dalam mengurangi kecemasan akademik pada mahasiswa. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji berbagai jurnal ilmiah dan buku yang relevan dengan topik tersebut. Hasil kajian menunjukkan bahwa CBT cukup efektif dalam membantu mahasiswa mengenali dan mengubah pola pikir negatif menjadi lebih rasional, sehingga emosi yang muncul bisa lebih terkendali. Selain itu, CBT juga membantu mahasiswa mengubah perilaku menghindar menjadi lebih berani menghadapi situasi akademik yang menekan. Hal ini berdampak pada meningkatnya kepercayaan diri serta kemampuan dalam menghadapi tuntutan akademik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa Cognitive Behavioral Therapy merupakan salah satu pendekatan yang efektif untuk mengurangi kecemasan akademik pada mahasiswa.
Co-Authors Aditya Hanum Widarsa Angga Elpatsa Ary ramadhan Asa, Ferdian Ondira Asra Ilal Khairi Defrizal Saputra Delfi Eliza Dwi Mutia Sari Eko Purnomo eliya pebriyeni Haris Satria Laura Vebria Rahayu M. Yakub Iskandar Maltha Kharisma Miftahurrahmah Miftahurrahmah Novrianti San ahdi SETIYO UTOYO Syahputra, Yuda Yaswinda Yaswinda Yuli Tiarina Zubaidah Zubaidah