Articles
<![CDATA[KEMAMPUAN MENULIS ANAK YANG MEMILIKI GANGGUAN SPEKTRUM AUTISTIK ]]>
<![CDATA[UTOYO, SETIYO]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 5, No 2 (2011): JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ]]>
Publisher : <![CDATA[PPs UNJ ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The purpose of this case study is to try to obtain the data in describing the early writing skills through occupational therapy approaches in kindergarten children who have autistic spectrum disorders. The research was conducted at the Rainbow Kindergarten Special Needs Son Tangerang to the subject of autistic children aged 5-8 years who underwent occupational therapy. The method in this study using a case study with data collection through observation, documentation and writing skills beginning asessmenin children.Results showed that children with autistic spectrum disorders have a different beginning writing skills in accordance with the characteristics of each child both aspects of behavior, fine motor, attention and concentration as well as the level of language comprehension. Impact accompaniment of the results showed that an increase in learning, especially in the beginning after the childs writing skills through occupational therapy.Keywords: writing skills, autistic spectrum, occupational therapy ]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS MELALUI MODEL BELAJAR KONSTRUKTIVISTIK ]]>
<![CDATA[UTOYO, SETIYO]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 5, No 1 (2011): JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ]]>
Publisher : <![CDATA[PPs UNJ ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study is attempled to investigasi about how to improve the writing ability through constructive learning in Sinar Bangsa kindergarten, Penggilingan Jakarta Timur on March until June, in the second semester 2008/2009. This study uses the Kemmis and Mc. Taggart model of classroom action research which consist of the four stages, those are: a) planning, b) action, c) observation and d) reflection. The research result olso concluded that, 1) the constructive learning can improve writing ability for kingdergarden students, 2) managing and organizing the dynamic class can improve the writing ability for kingderganrden students, 3) portofolio assesment system improve the writing ability for kingderganrden students. And the other result of this research is learnig constructive can improve the learning activity and the students outcome learning.Keywords: improve writing, constructive learning]]>
<![CDATA[MODEL PERMAINAN KINESTETIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA AWAL PADA ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[UTOYO, SETIYO]]>;
<![CDATA[ARIFIN, IRVIN NOVITA]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 11 No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 11 Nomor 2 November 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (156.372 KB)
|
DOI: 10.21009/JPUD.112.10
<![CDATA[Abstract: The purpose of this research is to develop a model play kinesthetic in improving early mathematical ability in group B TK Damhil Gorontalo.The research of method used is the development of a model (R & D) developed by Borg & Gall. The design of model development is done through the requirement analysis phase, product development, and testing. The first phase trial was conducted in TK Damhil Gorontalo with a number of students 20. The second phase trial was conducted in TK Al Murqi Gorontalo with a number of students 20. The effectiveness of the model test showed a significant increase in the process of assisting children with early mathematical abilities in early childhood. The results of this study generally illustrate that the kinesthetic play model is easy and practical to use. The kinesthetic play model can improve early mathematical abilities in early childhood. Keywords: Early Mathematics, Kinesthetic PlayAbstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan model permainan kinestetik dalam meningkatkan kemampuan matematika awal pada kelompok B TK Damhil Gorontalo. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan model (R & D) yang dikembangkan oleh Borg & Gall. Disain pengembangan model dilakukan melalui tahap analisis kebutuhan, pengembangan dan pengujian produk. Uji coba tahap pertama dilakukan di TK Damhil Gorontalo dengan sejumlah murid 20. Uji coba tahap ke dua dilakukan di TK Al Murqi Gorontalo dengan sejumlah murid 20.Efektivitas uji model menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam proses membantu anak-anak dengan kemampuan matematika awal pada anak usia dini. Hasil penelitian ini secara umum menggambarkan bahwa model permainan kinestetik mudah dan praktis digunakan. Model permainan kinestetik dapat meningkatkan kemampuan matematika awal pada anak usia dini. Kata kunci: Matematika awal, Permainan Kinestetik]]>
<![CDATA[Pendidikan Jasmani Untuk Anak Usia Dini: Pengembangan Fundamental Movement Skill (FMS)pada Anak ]]>
<![CDATA[Setiyo Utoyo]]>;
<![CDATA[Yenti Juniarti]]>;
<![CDATA[Nurdiyah Sari]]>;
<![CDATA[Khairina Mangge]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v5i1.605
<![CDATA[Dalam penelitian ini tentunya memiliki tujuan yang akan dicapai setelah penelitian dilaksanakan, penelitian dengan mengangkat tema Pendidikan Jasmani Untuk Anak Usia Dini: Pengembangan Fundamental Movement Skill (FMS) bertujuan untuk membentuk fundamental skill pada anak usia dini agar dapat berkembang sesuai dengan karakter perkembangannya sehingga dapat menunjang aktivitasnya pada masa dewasa nanti. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan. Sedangkan model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan Research Development (RD) dari Borg dan Gall yang terdiri dari sepuluh langkah antara lain; 1) need asesmen 2) melakukan perencanaan 3) mengembangkan produk awal yang diuji oleh 3 ahli 4) melakukan uji lapangan kecil 5) revisi produk 6) melakukan uji coba lapangan sedang 7) revisi produk 8) uji coba lapangan besar 9) revisi produk 10) menyusun laporan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji coba kelompok kecil memperoleh skor, 70.04%, uji coba kelompok sedang 80, 34 % dan uji coba kelompok besar 86.89% sehingga efektivitas model untuk mengembangkan fundamental movement skill (FMS) pada anak bisa diterima dengan baik.]]>
<![CDATA[“Mirror of Effect” dalam Perkembangan Perilaku Anak pada Masa Pandemi Covid 19 ]]>
<![CDATA[Ismaniar Ismaniar]]>;
<![CDATA[Setiyo Utoyo]]>
<![CDATA[ Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol 4, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/diklus.v4i2.32429
<![CDATA[AbstrakWork From Home (WFH) selama masa pandemi covid 19 memberikan dampak yang cukup beragam bagi setiap orang. Terjadinya perubahan secara tiba-tiba dalam habitual keseharian senantiasa menyebabkan ketidaksiapan secara emosional pada setiap anggota keluarga, baik orang tua maupun anak. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kesadaran orang tua akan pengaruh negatif yang dapat terjadi akibat interaksi yang terjadi antara anggota keluarga, pada perkembangan perilaku anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; Mirror of effect merupakan suatu fenomena yang terjadi dimana perilaku anak mencerminkan perilaku lingkungan sosial di sekitarnya. Karakteristik anak yang cenderung mudah berimitasi, belum memiliki konsep yang kuat tentang moral serta menyukai aktivitas bermain menyebabkan kemungkinan Mirror of effect terhadap hal negatif dalam perkembangan perilakunya akan terjadi jika orang tua kurang mampu mengendalikan emosi selama Work From Home pada masa pandemi covid 19. Oleh sebab itu maka diharapkan orang tua mampu mengendalikan emosi dan selalu berusaha menciptakan lingkungan keluarga yang kondusif untuk perkembangan perilaku anak. “Mirror of Effect” in the Development of Child Behavior During Work From Home (WFH) during the Covid Pandemic 19AbstractWork From Home (WFH) during the Covid 19 pandemic had quite a variety of impacts for everyone. The sudden change in daily habituals always causes emotional unpreparedness in each family member, both parents and children. The purpose of this study is to increase parental awareness of the negative effects that can occur due to interactions that occur between family members and on the development of early childhood behavior. The research method used is literature study. The results showed that; Mirror of effect is a phenomenon that occurs in which children's behavior reflects the behavior of the social environment around them. The characteristics of children who tend to easily imitate, do not have a strong concept of morality and like playing activities, causing the possibility of a Mirror of effect on negative things in the development of their behavior if parents are less able to control emotions during Work From Home during the Covid 19 pandemic. Therefore, it is hoped that parents will be able to control emotions and always try to create a family environment that is conducive to the development of children's behavior.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Montase Berbahan Alam Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Ni’ma Ni’ma]]>;
<![CDATA[Setiyo Utoyo]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuningsi Laiya]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 8, No 1 (2022): January 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.8.1.687-696.2022
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan agar dapat mengetahui pengembangan panduan media montase berbahan alam dalam meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Perwati Kelurahan Liluwo Kecamatan Kota Tengah Kota Gorontalo. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian dan pengembangan (Research And Development). Langkah- langkah dalam penelitian ini yaitu tahap I studi awal pendahuluan, tahap II Desain produk, tahap III Validasi Ahli, tahap IV Revisi Produk dan tahap V Uji coba kelompok kecil. Hasil penelitian pada uji validasi ahli menunjukan bahwa, 86% (Sangat Layak) untuk validator ahli media, dan 90% (Sangat Layak) untuk validator ahli materi. Serta hasil penelitian uji coba kelompok kecil pada anak menunjukan bahwa anak pertama mendapat skor 3 dengan kategori baik, anak kedua mendapat skor 3 dengan kategori baik, anak ketiga mendapat skor 3 dengan kategori baik, anak keempat mendapat skor 3 dengan kategori baik, dan anak kelima mendapat skor 3 dengan kategori baik. Dari analisis data yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa panduan media montase berbahan alam untuk meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Perwati Kelurahan Liluwo Kecamatan Kota Tengah Kota Gorontalo yang telah dikembangkan dinyatakan valid.]]>
<![CDATA[Penilaian Kecerdasan Anak melalui Aspek Perkembangan Kognitif ]]>
<![CDATA[Cindy Cendriani Balowa]]>;
<![CDATA[Setiyo Utoyo]]>;
<![CDATA[Apriyanto A.J. Pauweni]]>
<![CDATA[ Jambura Early Childhood Education Journal Vol 2 No 1 (2020): JAMBURA Early Childhood Education Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (731.152 KB)
|
DOI: 10.37411/jecej.v2i1.117
<![CDATA[Penilaian kecerdasan anak melalui aspek perkembangan kognitif adalah suatu permasalahanyang hendakya dibuatka sebuah solusi, maka dari itu peneliti mengangkat sebuah artikel ini melihat di sekolah TK Al-Ikhlas masih memilki kendala salah satnya keterlambatan kognitif pada anak usia dini. Artikel ini bertujuan utuk mengembangkan dan memberikan daya cipta pada pendidik di TK Al-ikhas berupa pengembangan dalam menerapkan aspek perkembangan kognitif ini guna meningkatka kualitas dari permasalahan yang terjadi di TK Al-ikhlas di Molibagu, adapun luaran dari hasil artikel ini menciptakan suatu pengembangan dan daya cipta bagi pendidik di TK Al-ikhlas di Molibagu. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Kesimpulan dari hasil penelitian ini bahwa terdapat beberapa permasalahan dimana Kognitif pada setiap anak cenderung mengalami keterlambatan yang tidak sesuai dengan tingkat pencapaian perkembangan. Di Tk Al-Ikhlas Molibagu.]]>
<![CDATA[DIGITAL PORTFOLIO IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION DURING THE COVID-19 PANDEMIC: A NEED ANALYSIS ]]>
<![CDATA[Waode Eti Hardiyanti]]>;
<![CDATA[Setiyo Utoyo]]>;
<![CDATA[Mita Sari]]>;
<![CDATA[Muzdalifa Mamonto]]>;
<![CDATA[Nurvika Wahyuni S Padodo]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 7 No 1 (2022): Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7, Nomor 1, April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jp.v7n1.p38-44
<![CDATA[An effort to provide contextual teaching and learning practices that accommodate children’s requirements for future success is critical. However, to capture their learning in the meaningful way is still limited, especially during the COVID-19 pandemic. This paper aims to explore the need of early childhood teachers to use digital portfolio as part of documenting and celebrating children’s learning. The eleven teachers filled some questionnaire and did interview regarding how information technology can be used to navigate children’s learning during the pandemic. This paper is an initial stage of Research and Development that uses a descriptive quantitative method. The results showed that teachers need to discover a model to create a portfolio using information technology that can be easily deliver during online learning. An effective software will help them documenting and analyzing children’s development through their works and activities. As a result, the teachers need to understand and improve their skills to use technology in creating online portfolios that parents and children can work collaboratively to the teachers. Another aspect that they have to understand is what indicator should be put on the portfolio-based assessment, such as what needs to be included in a portfolio and how to create an effective design in displaying children’s works and activities.]]>
<![CDATA[DIGITAL PORTFOLIO IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION DURING THE COVID-19 PANDEMIC: A NEED ANALYSIS ]]>
<![CDATA[Waode Eti Hardiyanti]]>;
<![CDATA[Setiyo Utoyo]]>;
<![CDATA[Mita Sari]]>;
<![CDATA[Muzdalifa Mamonto]]>;
<![CDATA[Nurvika Wahyuni S Padodo]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 7 No 1 (2022): Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7, Nomor 1, April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/jp.v7n1.p38-44
<![CDATA[An effort to provide contextual teaching and learning practices that accommodate children’s requirements for future success is critical. However, to capture their learning in the meaningful way is still limited, especially during the COVID-19 pandemic. This paper aims to explore the need of early childhood teachers to use digital portfolio as part of documenting and celebrating children’s learning. The eleven teachers filled some questionnaire and did interview regarding how information technology can be used to navigate children’s learning during the pandemic. This paper is an initial stage of Research and Development that uses a descriptive quantitative method. The results showed that teachers need to discover a model to create a portfolio using information technology that can be easily deliver during online learning. An effective software will help them documenting and analyzing children’s development through their works and activities. As a result, the teachers need to understand and improve their skills to use technology in creating online portfolios that parents and children can work collaboratively to the teachers. Another aspect that they have to understand is what indicator should be put on the portfolio-based assessment, such as what needs to be included in a portfolio and how to create an effective design in displaying children’s works and activities.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Pembelajaran Card Sort Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Anak ]]>
<![CDATA[Yenti Juniarti]]>;
<![CDATA[Ketut Mindi]]>;
<![CDATA[Setiyo Utoyo]]>
<![CDATA[ Jurnal Pelita PAUD Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Pelita PAUD ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Muhammadiyah Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33222/pelitapaud.v7i1.2425
<![CDATA[Pengaruh Media Pembelajaran Card Sort Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Anak Kelompok B di Tk Pembina Agropolitan Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh media pembelajaran card sort terhadap kemampuan literasi membaca anak kelompok B di Tk Pembina Agropolitan. Metode pada penelitian ini mengunakan kuantitatif eksperimen pre-experimental ( one-group pre test-post test disaign). Adapun hasil penelitian dengan jumlah sampel yaitu 16 anak menunjukan adanya perubahan yang signifikan dilihat dari data pretest dan posttest. Hal ini dapat dilihat dari data pretest dengan memperoleh nilai rata-rata 12,62 dan standar deviasi 1,1543. Sedangkan pada pada posttest memperoleh nilai rata-rata 36,62 dan standar deviasi 1,927 Hasil tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh signifikan sebelum dan sesudah di berikan perlakuan. Berdasarkan output test statistics, di ketahui sig-n (2 tailed) bernilai 0,000. Oleh karna itu 0,000 0,05 maka hipotesis diterima. Dengan demikian, hipotesis penelitian menyatakan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran card sort terhadap kemampuan literasi membaca anak kelompok B di Tk Pembina Agropolita.]]>
