Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.832
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pedagogik EDUKASI JURNAL ILMIAH CAHAYA PAUD Momentum : Jurnal Sosial dan Keagamaan SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat International Journal of Educational Narratives MOMENTUM : Jurnal Sosial dan Keagamaan MUNAQOSYAH : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran
Risna Srinawati
Universitas Khairun
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Jurnal Pedagogik

 1 
PENERAPAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD NEGERI 1 KOTA TERNATE Nurafni Kaunar; Samsu Somadayo; Risna Srinawati
PEDAGOGIK Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : PEDAGOGIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk: (1) Mengetahui proses penerapan media flash card dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 1 Kota Ternate, (2) Mengetahui hasil membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 1 Kota Ternate dengan menggunakan media flash card. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Adapun tahapan PTK meliputi: (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) observasi (4) refleksi yang terdiri dari siklus I dan siklus II. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini sebanyak 20 siswa kelas I semester genap Tahun Ajaran 2021/2022. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: 1) observasi, 2) dokumentasi, dan 3) tes. Hasil penelitian dari penerapan media flash card dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siklus I siswa yang tuntas sebanyak 9 siswa atau 45% sedangkan yang belum tuntas sebanyak 11 siswa atau 55% dari 20 siswa yang mengikuti proses pembelajaran di kelas dengan jumlah rata-rata pada siklus I adalah 59,25%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan media flash card untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan di kelas I SD Negeri 1 Kota Ternate belum berhasil. Sedangkan pada siklus II siswa yang tuntas sebanyak 16 siswa atau 80% sedangkan yang tidak tuntas sebanyak 4 siswa atau 20% dari 20 siswa yang mengikuti proses pembelajaran di kelas dengan jumlah rata-rata pada siklus II adalah 72,00%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan media flash card dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 1 Kota Ternate.
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD NEGERI SONDO-SONDO KABUPATEN HALMAHERA TIMUR Surya Saluta; Kodrat Hi Karim; Risna Srinawati
PEDAGOGIK Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : PEDAGOGIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri Sondo-Sondo Kabupaten Halmahera Timur melalui media gambar. Jenis penelitian ini yaitu Peneltian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga tahapan yaitu (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan dan Observasi, (3) Refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sondo-Sondo pada siswa kelas I yang berjumlah 15 orang yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data yang diguunakan dalam penelitian ini yaitu analisis kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa pada siklus I terdapat 66,7% atau 10 siswa yang mencapai nilai KKM dan 5 atau 33,3% yang belum mencapai nilai KKM. Hal ini menunjukan bahwa dengan penggunaan media gambar untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri Sondo-Sondo dinyatakan belum berhasil. Oleh karena itu tindakan ini dilanjutkan kesiklus II. Dengan adanya perbaikan pada siklus II diperoleh 13 atau 86,7% yang mencapai nilai KKM dan 2 atau 13,3% siswa yang belum mencapai nilai KKM. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri Sondo-Sondo dan dapat dinyatakan berhasil.
KEMAMPUAN GURU KELAS RENDAH SD NEGERI 43 KOTA TERNATE DALAM MERANCANG DAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN TEMATIK Sanape, Yulensi; Somadayo, Samsu; Srinawati, Risna
PEDAGOGIK Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/pedagogik.v12i2.8030

Abstract

The aim of this research is to determine and describe teachers' abilities in planning learning and the abilities of lower grade teachers in implementing thematic learning at SD Negeri 43 Ternate City. The research method used in this research is qualitative description, data was obtained using observation, interview and documentation techniques with data analysis techniques, namely data collection, data reduction, presentation of conclusion data. The results of the research show that in preparing learning tools teachers are still confused about formulating indicators for achieving basic competencies in achieving learning goals. Meanwhile, in implementing thematic learning, teachers encounter obstacles because students do not yet understand the transition from one subject to another, so that the learning objectives have not been achieved optimally. Evaluation of the thematic learning implementation plan is carried out on students and teachers, so that students can find out individual abilities in the class, in this case assessing students in writing and giving assignments to determine student achievement in learning objectives and for teachers to know whether a teacher is successful or not in the learning process the teacher makes observations during the learning process.
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 25 KOTA TERNATE Pinang, Zulfirda Arifin; Pamuti, Pamuti; Srinawati, Risna
PEDAGOGIK Vol 13, No 1 (2025)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/pedagogik.v13i1.10021

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui adanya pengaruh lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 25 Kota Ternate. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian survey. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V sebanyak 47 siswa, dan sampel sebanyak 22 siswa. Teknik pengumpulan data adalah kuesioner, wawancara, dokumentasi.dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik inferensial, uji prasyarat analisis serta pengujian hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa, variabel lingkungan keluarga (X) berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar (Y) siswa kelas V SD Negeri 25 Kota Ternate. Pengaruh yang ditimbulkan variabel lingkungan keluarga (X) terhadap motivasi belajar (Y) memiliki arah yang positif. Hal tersebut dapat diketahui pada hasil analisis korelasi product moment didapatkan nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000 0,05 atau rhitung (15,813) rtabel (1,725). Derajat hubungan antara kedua variabel dapat dapat dilihat berdasarkan nilai pearson correlation yang dimana nilainya sebesar 15,813 yang berada pada kategori derajat korelasi yang sempurna. 
ANALISIS NILAI-NILAI KARAKTER SISWA TERHADAP PERILAKU BULLYING DENGAN TEMAN DI KELAS Wulandary, Dinda Eka; Widiyani, Fitri; Malagapi, Nurasni S; Husain, Siti Rohayati; Srinawati, Risna
PEDAGOGIK Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/pedagogik.v12i1.8197

Abstract

Sekolah menjadi tempat anak untuk berinteraksi dengan teman dan guru. Pergaulan di lingkungan sekolah memiliki dampak signifikan terhadap perkembangan nilai-nilai moral, etika, dan karakter anak. Namun, tidak semua anak menerima pergaulan dengan menjalankan nilai, etika, dan berkarakter, sehingga sering terjadi permasalah bullying antar siswa. Bullying merupakan masalah utama pada penelitian ini. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui nilai-nilai karakter siswa terhadap perilaku bullying dengan teman di kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa pembagian angket, wawancara, dan observasi. Hasil dari penelitian ini yaitu nilai karakter siswa, khususnya pada nilai bersahabat/komunikatif menunjukan hasil tertinggi pada indikator berbicara dengan bahasa yang baik dan santun dengan membuat siswa lebih aktif dan antusias dalam proses pembelajaran dan meningkatkan efektivitas kehadiran siswa di sekolah tersebut. Sehingga dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa memiliki rasa simpati, bersahabat, dan komunikatif yang baik terhadap bullying yang terjadi pada teman sejawat.Kata Kunci: Bullying, Karakter, Sekolah, Teman Kelas
Co-Authors Alivia Septa Pamungkas Amaliah, Nur Ansar, Alifia Aristianingsih, Rahma Bujuna Alhadad C. Flori, Jein Fatoni Achmad Fatoni Achmad Harun, Fauzia Husain, Siti Rohayati Ida Ayu Putu Sri Widnyani Karim, Kodrat Hi M. Irfan Hasanuddin Malagapi, Nurasni S Muin, Mulyanti Nisa, Dinda Khoirun Nurafni Kaunar Pamungkas, Alivia Septa Pamuti Pamuti Pinang, Zulfirda Arifin Pipih Sopiah Rahmadani, Andi Rahmat Syarif Ridwan Jusuf Samsu Somadayo, Samsu Sanape, Yulensi Sasmayunita Sasmayunita Suleman, Sriwildasari Sultoni, Agus Surya Saluta Tamalene, Asri S. Taufik Abdullah Widiyani, Fitri Wulan Rahayu Wulandari, Selvi Wulandary, Dinda Eka