Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan dan Konseling RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) International Journal of Humanities Education and Social Sciences All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety
Siti Nurhalizah
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Strategi Guru Agama dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an Sesuai Hukum Tajwid Siswa Kelas VI MI Muhammad Syaifullah; Fani Tahria; Muhammad Yasir; Nurul Fadillah; Siti Nurhalizah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (262.305 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5282

Abstract

kemampuan baca tulis al-qur’an. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Informan penelitian ini adalah guru serta siswa kelas VI MI yang bersangkutan. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data disimpulkan bahwa strategi guru dalam meningkatkan kemampuan baca tulis al-qur’an yaitu guru mempersiapkannya dengan menyusun perencanaan yang berupa menentukan tujuan yang akan dicapai, memilih pendekatan, menetapkan prosedur, memilih metode serta menentukan indikator keberhasilan agar langkah yang dilakukan guru jelas dan sesuai dengan arah tujuan yang diharapkan. Faktor yang mendukung strategi guru agama dalam meningkatkan kemampuan baca tulis al-qur’an siswa kelas VI MI yaitu siswa sudah memiliki kemampuan membaca al-qur’an, lingkungan keluarga yang juga mengajarkan anak baca tulis al-qur’an, guru agama yang kompeten, sarana dan prasarana sekolah yang memadai, serta kemauan dari siswa untuk belajar. Sedangkan untuk faktor penghambatnya yaitu kurangnya kesadaran dan perhatian orang tua terhadap perkembangan anaknya serta kurangnya motivasi dan minat dari siswa untuk mempelajari al-qur’an. Untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut guru selalu memberikan motivasi kepada peserta didik dan kerja sama dengan orang tua tetap dilakukan.
PENERAPAN KREATIVITAS GURU AKIDAH AKHLAK DALAM MENGGUNAKAN MEDIA STICK ES CREAM DI MIS AZ-ZUHRI TANJUNG MORAWA Haidir Haidir; Nirwana Anas; Dandi Irawan; Siti Nurhalizah; Sitti Isni Azzaah; Titik Ningsih
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 8, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v8i1.13789

Abstract

Kreativitas guru sebagai upaya untuk menghasilkan kualitas pembelajaran dan pendidikan yang lebih baik. Guru dituntut tidak hanya mampu menguasai materi pengajaran dan pembelajaran saja. Akan tetapi, guru juga harus dapat memhami sejumlah model dan desain pembelajaran untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran akidah akhlak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa kreativitas guru dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran akidah akhlak terdapat beberapa aktifitas yang dilakukan oleh guru akidah akhlak. Diantaranya yaitu; guru menyiapkan bahan ajar seperti RPP, metode mengajar yang bervariatif, dan pemanfaatan media pembelajaran. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak melalui kreativitas guru mengajar di MIS Az-Zuhri Tanjung Morawa berdampak pada motivasi belajar siswa yang terus meningkat dengan menggunakan media pembelajaran sebagai alat untuk mendorong semangat dan minat belajar siswa di sekolah. Oleh karena itu, sarana dan prasarana, serta metode yang digunakan juga sangat mempengaruhi keberhasilan siswa dalam menerima pembelajaran di kelas. Utnuk itu pentingnya seorang guru memiliki kemampuan dalam mengelola dan mengembangkan media pembelajaran menjadi media yang bervariasi dan inovasi guna menjadi daya tarik bagi siswa dalam belajar
Analisis Kemampuan Guru PAI Menyusun RPP K-13 di SMP Muhammadiyah 47 Medan Sunggal Siti Nurhalizah
All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol 3, No 1: Maret 2023
Publisher : Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58939/afosj-las.v3i1.525

Abstract

Rencana Pelaksanaan Pembelajaranatau disingkat RPP, adalah pegangan seorang guru dalam mengajar di dalam kelas. Pembelajaran yang berkualitas sangat tergantung dari motivasi pelajar dan kreatifitas pengajar. Pembelajar yang memiliki motivasi tinggi ditunjang dengan pengajar yang mampu memfasilitasi motivasi tersebut akan membawa pada keberhasilan pencapaian target belajar. Target belajar dapat diukur melalui perubahan sikap dan kemampuan siswa melalui proses belajar. Desain pembelajaran yang baik, ditunjang fasilitas yang memandai, ditambah dengan kreatifitas guru akan membuat peserta didik lebih mudah mencapai target belajar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif, silabus merupakan instrumen pembelajaran yang wajib guru miliki karena silabus berperan penting 6 dalam penyusunan RPP yaitu sebagai patokan penentuan KI dan KD. Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran(RPP) di SMP Muhammadiyah 47 Medan Sunggal sudah sesuai standar pemerintah. Dimana hal ini dapat dilihat dari komponen dalam RPP yang disusun 2 guru sudah lengkap dan guru sudah memahami setiap komponen dalam RPPKata Kunci: Kemampuan; Guru; RPP.
Implementation of the Al-Qur'an Literacy Program to Improve the Ability to Read the Al-Qur'an at the Al-Abid Islamic Elementary School in Medan Siti Nurhalizah; Amiruddin Siahaan; Afrahul Fadhila Daulai
International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS) Vol 3 No 2 (2023): IJHESS OCTOBER 2023
Publisher : CV. AFDIFAL MAJU BERKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55227/ijhess.v3i2.612

Abstract

The research aims to analyze: (1) the Al-Qur'an literacy program (2) the implementation of the Al-Qur'an literacy program (3) the evaluation process for the implementation of Al-Qur'an literacy (4) supporting factors and inhibiting factors for Al-Qur'an literacy 'an. This research was conducted at the Al-Abid Islamic elementary school in Medan Selayang. This research is qualitative analysis research with a descriptive approach. The data source is the wafa Qur'an literacy coordinator and the right brain wafa method book, while the secondary data source is library materials, literature and research first. Data collection instruments are documentation and interviews. Qualitative data analysis techniques include descriptions of material, construction and language aspects, while quantitative analysis of validity, reliability, level of difficulty, distinguishability and distractors. Research findings show: (1) Al-Qur'an literacy program at Al Islamic Private Elementary School -Abid refers to government regulations, in this case Minister of Education and Culture Regulation No. 23 of 2015 as a form of implementing literacy to support the educational process and teaching and learning activities. (2) Implementation of the Al-Qur'an literacy program, using the wafa method, using hijaz tones, using special Wafa books, using a level system, evaluation (3) Evaluation process of the results of implementing Al-Qur'an literacy, carried out every 2 weeks includes daily, weekly and monthly assessments to determine the extent of students' Al-Qur'an literacy results (4) Supporting and inhibiting factors for the Al-Qur'an literacy program, Supporting factors for Al-Qur'an literacy, Continuous method , Good cooperation between teachers and parents of students, Factors inhibiting Al-Qur'an literacy, From teacher factors, lack of time in teaching Al-Qur'an literacy, Students who do not repeat their lessons at home, Short implementation time.
Implementasi Keterampilan Penguatan, Bertanya, dan Pengelolaan Kelas oleh Guru di TK Pelangi, Kecamatan Medan Tembung, Kota Medan Miftahul Jannah; Siti Nurhalizah; Zahra Atiah; Fauziah Nasution
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38642

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi keterampilan penguatan, keterampilan bertanya, dan keterampilan pengelolaan kelas oleh guru di TK Pelangi Kecamatan Medan Tembung Kota Medan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Wawancara dilakukan dengan guru wali kelas Matahari, yaitu Ibu Elvi Suryani, pada tanggal 05 Mei 2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan keterampilan penguatan melalui pemberian pujian verbal, motivasi, pemberian bintang, serta kegiatan ice breaking untuk meningkatkan semangat dan rasa percaya diri anak. Dalam keterampilan bertanya, guru menggunakan pertanyaan yang singkat, jelas, dan mudah dipahami oleh anak usia dini serta lebih sering menggunakan pertanyaan terbuka untuk melatih kemampuan berpikir dan keberanian berbicara anak. Guru juga memberikan respon positif terhadap jawaban anak yang kurang tepat agar anak tetap percaya diri dalam belajar. Selain itu, keterampilan pengelolaan kelas dilakukan dengan menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan melalui permainan, ice breaking, serta melibatkan anak dalam kegiatan pembelajaran. Implementasi keterampilan dasar mengajar tersebut memberikan dampak positif terhadap keaktifan, motivasi belajar, dan kenyamanan anak selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, keterampilan dasar mengajar guru memiliki peran penting dalam mendukung keberhasilan pembelajaran pada pendidikan anak usia dini.
Co-Authors Afrahul Fadhila Daulai Amiruddin Siahaan Dandi Irawan Fani Tahria Fauziah Nasution Haidir Haidir Miftahul Jannah Muhammad Syaifullah Muhammad Yasir Nirwana Anas Nurul Fadillah Sitti Isni Azzaah Titik Ningsih Zahra Atiah