Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat
Fully Rakhmayanti
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Monopoli Teks Fiksi (Montisi) untuk Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Putri Dwiriza Agesti; Kurniawati Kurniawati; Fully Rakhmayanti
Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Vol 5, No 3 (2022): Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/diskursus.v5i3.15604

Abstract

Kehadiran media menjadi hal yang penting untuk terciptanya pembelajaran yang aktif dan menarik bagi siswa. Namun, hal ini masih menjadi tugas besar yang harus diselesaikan. Guru masih melakukan pembelajaran secara konvensional, tanpa ada variasi atau kehadiran media di kelas. Penelitian ini dilakukan sebagai bentuk penghadiran dan pengembangan media pembelajaran, khususnya dalam subjek pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IV. Penelitian ini dirancang dengan metode Design and Development (D&D) dengan model ADDIE untuk mengembangkan media pembelajaran monopoli teks fiksi (Montisi). Partisipan penelitian terdiri dari ahli media, ahli materi dan bahasa, 14 siswa kelas IV, dan seorang guru kelas IV SD Negeri 42 Tanjungpandan, Belitung. Berdasarkan angket validasi, penilaian dari ahli media sejumlah 93% (Sangat Baik). Penilaian dari ahli materi dan bahasa didapatkan skor 96% (Sangat Baik). Penilaian atau respons dari guru kelas IV sejumlah 96% (Sangat Baik) dan dari siswa kelas IV mendapatkan respons rata-rata Sangat Baik. Hasil observasi juga menunjukkan selama media Montisi digunakan siswa menjadi aktif, tertarik, dan antusias. Dengan adanya data tersebut, media pembelajaran Montisi untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia materi teks fiksi layak digunakan bagi siswa kelas IV SD Negeri 42 Tanjungpandan, Belitung.
Analisis Penggunaan Metode Pembelajaran Role Playing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kelas V di Sekolah Dasar Nike Amelia Agustin; Yunus Abidin; Fully Rakhmayanti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (182.6 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar yang diperoleh peserta didik pelajaran Bahasa Indonesia. Dengan beragamnya materi pokok di kelas lima pada pembelajaran Bahasa Indonesianya, penelitian memiliki tujuan untuk melihat apakah metode role playing dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik atau tidak. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review, dimana terdapat 15 data hasil penelitian yang bersumber dari Google Scholar. Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar peserta didik terbukti dapat meningkat setelah digunakannya role playing. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukan bahwa metode ini bisa diterapkan dengan berbagai materi pokok Bahasa Indonesia di kelas V.
Pendampingan Pengembangan Keterampilan Riset Mahasiswa PGSD dan Pendidikan Multimedia melalui Model Guided-Research Based Learning Fully Rakhmayanti; Muhammad Zaki Fadilah; Rendi Restiana Sukardi; Nurhidayatulloh Nurhidayatulloh; Winti Ananthia; Dede Trie Kurniawan; Dian Rinjani; Yeni Yuniarti
Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat
Publisher : CV. Dharma Samakta Edukhatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61142/psnpm.v2.221

Abstract

Kemampuan menulis ide kreatif merupakan keterampilan yang penting dan mendesak bagi mahasiswa calon guru dalam menghadapi tantangan akademik dan profesional di dunia pendidikan. Namun, pelatihan dalam bidang ini masih kurang mendapatkan perhatian, karena perkuliahan umumnya lebih berfokus pada teknik penulisan formal. Menanggapi kebutuhan tersebut, kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam lingkungan akademik ini dilaksanakan melalui program pelatihan berbasis Guided Research-Based Learning (GRBL) yang dirancang untuk mengembangkan keterampilan menulis kreatif mahasiswa calon guru. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk workshop yang diikuti oleh 50 mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia. Untuk mengevaluasi efektivitas program, dilakukan pengukuran melalui desain pre-eksperimental dengan pendekatan One Group Posttest Only. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa program GRBL secara signifikan mampu meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap penulisan ide kreatif (N-Gain = 0,83), kepercayaan diri dalam menulis (N-Gain = 0,73), serta kemampuan mengeksplorasi ide secara kreatif (N-Gain = 0,87). Selain itu, kegiatan ini juga berdampak positif terhadap motivasi dan kapasitas mahasiswa dalam menghasilkan ide-ide orisinal yang relevan dengan konteks pendidikan. Dengan demikian, model GRBL terbukti efektif sebagai alternatif strategis dalam membekali mahasiswa dengan keterampilan menulis kreatif yang aplikatif di dunia pendidikan, serta mendukung penguatan kapasitas akademik komunitas kampus di era pendidikan abad ke-21.
Guided Research-Based Learning in Fostering Research Creativity for Biodegradable Plastic among Prospective Primary School Teachers Rendi Restiana Sukardi; Fully Rakhmayanti; Nurhidayatulloh Nurhidayatulloh; Alya Rahmadiyani; Mohd Yahya Fadzli Jusoh; Roel Verdadero Avila; Roseleena Anantanukulwong; Nova Kurnia
Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Vol. 13 No. 2: April 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/j-ps.v13i2.15164

Abstract

Indonesia’s position as the world’s second-largest contributor to plastic waste reflects deeply rooted patterns of unsustainable consumption. Addressing this critical issue requires innovative educational strategies to cultivate environmental responsibility and creative problem-solving in future teachers. This study examines how a guided research-based learning (GRBL) model can transform the perceptions of prospective primary school teachers regarding plastic waste management—shifting from conventional 3R (Reduce, Reuse, Recycle) actions to designing environmentally friendly bioplastics. Employing a one-shot case study design, the research was carried out over one semester in a science education course involving 214 fifth-semester students enrolled in a primary teacher education programme. They were divided into 54 groups. Data were collected through observation sheets, student worksheets, and creativity assessment rubrics. The findings suggest that GRBL prompted students to critically engage with sustainability issues by exploring the biodegradability of various natural materials. Most participants selected starch-based substances due to their accessibility and assumed ecological benefits. However, the resulting bioplastic products predominantly exhibited characteristics of modification and imitation rather than originality or innovation. The proportion of students proposing plastic from organic materials increased significantly from 22.2% to 66.7%, with 27.8% suggesting edible straw ideas. While these developments are promising, the ideas lacked originality and were limited to modifications and imitations. This indicates that while GRBL broadened students’ views on waste solutions, their creative outputs remain limited by insufficient scientific exploration and design experience. The study concludes that GRBL has strong potential to foster sustainability-oriented thinking in teacher education, especially when paired with deeper inquiry and iterative practice. These findings highlight the need for science teacher education to embed structured, hands-on research experiences that connect scientific knowledge with real-world environmental issues, preparing future educators to promote both creativity and ecological awareness in the classroom.
Pemberdayaan Ekonomi Desa Cigadog Tasikmalaya melalui Integrasi Budidaya Lele-Kangkung dengan Akuaponik Drum Dinie Anggraeni Dewi; Fully Rakhmayanti; Syifa Nailul Muna Aljamaliah; Setyaningsih Rachmania; Ranu Sudarmansyah; Anisa Rohmah Hasanah
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/jpkm.v6i1.3816

Abstract

Ketahanan pangan dan pemberdayaan ekonomi masyarakat pedesaan merupakan isu strategis yang perlu ditangani secara terintegrasi, khususnya di Desa Cigadog, Kabupaten Tasikmalaya, yang masih menghadapi keterbatasan lapangan kerja dan rendahnya produktivitas pertanian. Program pengabdian kepada masyarakat berjudul “Optimalisasi Akuaponik Drum: Integrasi Budidaya Ikan Lele dan Kangkung” bertujuan menawarkan solusi inovatif melalui penerapan sistem akuaponik drum sebagai model usaha produktif berbasis rumah tangga. Metode pelaksanaan meliputi identifikasi kebutuhan dan potensi masyarakat, penyusunan modul pelatihan, kegiatan sosialisasi, pelatihan teknis, workshop aplikatif, serta pendampingan berkelanjutan agar masyarakat mampu mengoperasikan dan mereplikasi sistem secara mandiri. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman masyarakat terhadap konsep akuaponik, dari 32% sebelum program menjadi 87% setelah pelatihan, serta terbentuknya beberapa unit akuaponik sederhana sebagai percontohan produksi lele dan kangkung. Selain itu, program ini menghasilkan modul panduan, luaran publikasi ilmiah, serta perumusan strategi keberlanjutan berbasis kolaborasi dan penguatan kelembagaan lokal. Temuan ini menegaskan bahwa akuaponik drum efektif mendukung ketahanan pangan lokal sekaligus membuka peluang ekonomi alternatif yang berkelanjutan bagi masyarakat desa.
Co-Authors Alya Rahmadiyani Anisa Rohmah Hasanah Dede Trie Kurniawan Dewi, Dinie Anggraeni Dian Rinjani Kurniawati Kurniawati Mohd Yahya Fadzli Jusoh Muhammad Zaki Fadilah Muna Aljamaliah , S. Nailul Nike Amelia Agustin Nova Kurnia Nurhidayatulloh Nurhidayatulloh Putri Dwiriza Agesti Ranu Sudarmansyah Roel Verdadero Avila Roseleena Anantanukulwong Setyaningsih Rachmania Sukardi, Rendi Restiana Winti Ananthia Yeni Yuniarti, Yeni Yunus Abidin