Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Almuslim Asimetris: Pendidikan Matematika dan Sains Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Asrul Karim
Unknown Affiliation
Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTATION PEMBELAJARAN BILANGAN DAN OPERASINYA MELALUI LESSON STUDY: Pengalaman mengimplementasikan Lesson Study pada perkuliahan Jasmaniah Jasmaniah; Asrul Karim; Zulkifli Zulkifli
Jurnal Pendidikan Almuslim Vol. 1 No. 1 (2013): Jurnal Pendidikan Almuslim
Publisher : FKIP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa matematika sering dianggap materi yang sulit di kuasai oleh mahasiswa. Masalah di atas tentunya tidak ternutup kemungkinan akibat dari pembelajaran matematika pada jenjang sebelumnya. Salah satu upaya yang digunakan yaitu penerapan lesson study pada mata kuliah. Pelaksanaan lesson study merupakan realisasi dari Program Hibah Penguatan lesson study di lingkup FKIP Universitas Almuslim. Dalam makalah ini akan dibicarakan bagaimana penerapan lesson study pada bidang matematika. Khususnya lesson study pada bilangan dan operasinya. Kata kunci: bilangan dan operasinya, lesson study
PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG KELAS V SD NEGERI 1 MEUREUDU Jannah, Misbahul; Asrul Karim; Husnidar, Husnidar
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6 No 1 (2025): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v6i1.3324

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri 1 Meureudu pada materi bangun ruang melalui penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Adapun subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 17 siswa. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis, observasi aktivitas guru dan siswa, serta wawancara terhadap respon siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dari siklus I ke siklus II, di mana ketuntasan belajar meningkat dari 58,82% menjadi 88,24%. Aktivitas guru dan siswa juga mengalami peningkatan signifikan dari kategori cukup menjadi baik. Respon siswa terhadap penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education positif, dengan pembelajaran yang lebih menyenangkan dan mudah dipahami. Kesimpulannya, pendekatan Realistic Mathematics Education sebagai suatu pendekatan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi bangun ruang di SD Negeri 1 Meureudu.
Belajar Tanpa Batas: Pelatihan Learning Management System sebagai Kunci Inovasi Edukasi Digital Hayati, Rahmi; M Rezeki Muamar; Hakim Muttaqim; Fachrurazi; Asrul Karim
KOMUNITA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 4 No 2 (2025): Mei
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/komunita.v4i2.174

Abstract

The transformation of higher education in the digital era requires lecturers to have the competence to utilize learning technology effectively, including the utilization of Learning Management System (LMS). However, many lecturers have not optimized LMS as an interactive and structured learning tool. This Community Service Program aims to improve lecturers' ability to use LMS through technical and pedagogical training based on direct practice and andragogical approaches. Activities are carried out through preparation stages, three-day intensive training, two-week implementation assistance, and evaluation. The results show a significant increase in lecturers' competence in managing LMS, with an average score increasing by 32 points after training. Active participation of partners, the success of the digital class mini project, and the formation of an LMS practitioner community are positive indicators of the program's success. Outputs in the form of modules, video tutorials, and digital learning products make a real contribution to improving the quality of online learning in the higher education environment. This program has the potential to be widely and sustainably replicated to support inclusive and adaptive digitalization of education.
Co-Authors Fachrurazi Hakim Muttaqim Heni Pujiastuti Husnidar, Husnidar Jasmaniah Jasmaniah M Rezeki Muamar Misbahul Jannah Rahmi Hayati