Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.451
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Sosiologi Pendidikan Sejarah Indonesian Journal of History Education Puteri Hijau : Jurnal Pendidikan Sejarah Diakronika Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Kronologi Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia
Zafri Zafri
Unknown Affiliation
Humanities Education Engineering Environmental Science Health Professions Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Diakronika

 1 
Literasi Literasi Sejarah Sebagai Upaya Penanaman Karakter Bagi Anak Hera Hastuti; Zafri Zafri; Iqrima Basri
Diakronika Vol 19 No 2 (2019): DIAKRONIKA
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (358.855 KB) | DOI: 10.24036/diakronika/vol19-iss2/124

Abstract

Education is the main way to advance a nation. Progress is not only in terms of technological or physical aspects but also progress in human behavior and civilization. So it is not strange that the character of the people of a nation is a reflection of the quality of education. At present, the problem of the character of Indonesia's young generation is crucial to be overcome. The decline in character does not only occur in children with minimal education, but also occurs in children with secondary schooling. Many cases are related to this character decline, for example in Nagari Sungai Nyalo, Pesisir Selatan Regency. Nagari Sungai Nyalo as an active area in tourism, but not accompanied by changes in the behavior of its generation for the better, is evident that there are still many children of Nagari Sungai Nyalo who extort extortion to tourists, besides the spoken language has not been used reflecting the values of politeness. Facing this problem several attempts were made, one of which was the inculcation of character values through historical literacy. The essence of history is a storehouse of values and characters, one of which can be obtained through the story of historical figures, such as; Buya Hamka, Mohammad Hatta, Agus Salim, Natsir, Tan Malaka and other historical figures. These figures are great figures who not only have intellectual intelligence but also have extraordinary character and character. The moral values and personalities of these figures need to be instilled in the younger generation of children, as the authors have done with the children of Nagari Sungai Nyalo in Pesisir Selatan Regency.
Meramu Materi Pembelajaran Sejarah Berlandaskan Analisis Historical Thinking Hera Hastuti; Iqrima Basri; Zafri Zafri
Diakronika Vol 21 No 1 (2021): DIAKRONIKA
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (368.831 KB) | DOI: 10.24036/diakronika/vol21-iss1/181

Abstract

Pembelajaran sejarah sebagai salah satu mata pelajaran wajib di sekolah dewasa ini seolah kehilangan fungsi dan maknanya. Betapa tidak, guru lebih berfokus pada penyampaian materi sesuai dengan Kompetensi Dasar yang telah ditargetkan, tanpa menimbang apakah siswa paham atau tidak dengan materi tersebut. Jika sejarah hanya dijadikan sebagai salah satu rutinitas dalam kelas, tentunya hakikat belajar sejarah itu sendiri akan pudar. Historical Thinking, merupakan salah satu solusi yang dapat diterapkan dalam menggali makna dari peristiwa sejarah. Kemampuan Historical Thinking meliputi, berpikir kronologis, analisis kausalitas setiap peristiwa sejarah, interpretasi sejarah, berpikir tiga dimensi waktu, dan kemampuan dalam menggali dimensi moral dari setiap peristiwa. Pada dasarnya Historical Thinking bukanlah hal yang baru dalam pembelajaran sejarah, akan tetapi banyak pendidik yang belum memahami bagaimana meramu materi pembelajaran sejarah berlandaskan analisis Historical Thinking. Metode yang digunakan dalam riset ini yaitu metode kepustakaan. Dari hasil kajian penulis, Historical Thinking dapat membantu pendidik dan peserta didik dalam belajar sejarah yang tidak lagi terfokus pada masa lalu untuk masa lalu, tetapi setiap peristiwa masa lalu menjadi pembelajaran kehidupan untuk hari ini dan untuk masa depan. Artikel ini hadir membahas secara rinci bagaimana meramu materi pembelajaran sejarah berbasis Historical Thinking.
Co-Authors Abdul Rahman afniarti afniarti Agustina Ahmad Nurhuda Astuti, Hera Ayu, Elsy Ramatika Chindy Febiola Defitri ana Dona Meiyani Erlangga, Rafi Erningsih Erningsih Etmi Hardi Febriani Rahayu Putri Gusri Fauzia Hartika Rahayu Hastuti, Hera Helda Dira Safitri Helmadona Helmadona Indah Ayu Putri indah sari Iqrima Basri Ita Yumanda Sari Jefrilianto, Jefrilianto Kaksim Leni Karlina Liza Husnita Maryanti Maryanti Muhammad Sofwan Nesi Eka Putri Nova Susanti Novma Rengga Ofianto, Ofianto Otra Yulina Pitriana Permata Bunda Puput Ambri Yeni Putri, Diani Putri, Wulandari Dwianty Rahma Danitos Ranti nazmi Santi Anggrini Shinta D'amara Haque Sintia, Mira Siti Fatimah Suplianto Suplianto Syaiful Hasbi Syamdani Syamdani Syarifah Hadi Wike - Oktasix Wirda Wati Yesi Annisa Yetri Nelda Yudia Elvira