Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.258
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widyacarya : Jurnal Pendidikan, Agama, dan Budaya Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan IPSSJ
Ni Putu Candra Prastya Dewi
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan RPP Berorientasi Pembelajaran Abad 21 dengan Model Cooperative Learning Berbasis Tri Kaya Parisudha I Komang Wahyu Wiguna; L. Heny Nirmayani; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyacarya.v6i1.1892

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (i) mengembangkan RPP Kurikulum 2013 berorientasi pembelajaran abad 21 dengan model cooperative learning berbasis Tri Kaya Parisudha; (ii) mengetahui validitas pengembangan RPP Kurikulum 2013 berorientasi pembelajaran abad 21 dengan model Cooperative Learning berbasis Tri Kaya Parisudha. Penelitian ini merupakan hasil pengembangan desain dan produk (Design and Development) dengan menggunakan Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek pada penelitian ini terdiri dari 2 orang ahli, 6 orang mahasiswa, dan 6 orang guru sekolah dasar. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (i) RPP Kurikulum 2013 berorientasi pembelajaran abad 21 dengan model Cooperative Learning  berbasis Tri Kaya Parisudha. Hasil uji validitas ahli maupun respons guru SD dan mahasiswa PGSD menunjukkan kategori sangat baik, sehingga pengembangan RPP Kurikulum 2013 dengan model Cooperative Learning  berbasis Tri Kaya Parisudha layak untuk diterapkan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
MEMBANGUN LITERASI DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA DONGENG SISWA KELAS IV SD NEGERI 6 SEPANG STAH NEGERI MPU KUTURAN SINGARAJA Dwi Wiranata; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Integrative Perspectives of Social and Science Journal Vol. 2 No. 03 Juni (2025): Integrative Perspectives of Social and Science Journal
Publisher : PT Wahana Global Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perkembangan serta kemajuan dalam membangun literasi digital mengenai kemampuan membaca siswa dikelas IV di SD Negeri 6 Sepang Kecamatan Busungbiu,dalam hal ini sebelum melakukan sebuah penelitian,peneliti melakukan sebuah observasi untuk mengetahui seberapa besar kemampuan siswa serta minat siswa dalam membaca,dengan adanya literasi digital ini tentunya dapat mengpengaruhi siswa dalam minat membaca serta adanya rasa ingin tau terkait literasi digital,dalam hal ini peneliti melakukan observasi dengan menggunakan pelatihan dengan menggunakan metode pendampingan melalui kegiatan berupa literasi digital dengan menggunakan informasi tingkat dasar yang diajarkan dengan memakai media praktik.
PEMANFAATAN APLIKASI CANVA SEBAGAI MEDIA LKPD PEMBELAJARAN INOVATIF UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS V SD N2 SEPANG STAH NEGERI MPU KUTURAN SINGARAJA Ria Kusumawati; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Integrative Perspectives of Social and Science Journal Vol. 2 No. 03 Juni (2025): Integrative Perspectives of Social and Science Journal
Publisher : PT Wahana Global Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membangun media pembelajaran yang memiliki kreatifitas yang tinggi dengan adanya media pembelajaran seperti canva ini maka memudahkan guru dalam Menyusun media pembelajaran yang inovatif tentunya akan ada daya Tarik siswa dalam mengikuti pembelajaran siswa kelas V SD N6 sepang memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran desain dan mengimplentasikan penggunaan aplikasi canva dengan adanya aplikasi canva memudahkan guru siswa dalam memahami materi yang diberikan,tentunya dalam aplikasi canva ini juga memudahkan kita untuk mengaksesnya karena anyak fitur fitur yang terdapat pada web canva,dalam aplikasi terdapat juga fitur fitur tentang desain grafik atau kita sendiri bisa membuat desain sebagian besar siswa lebih suka belajar menggunakan media pembelajaran video melalui canva karena mudah dimengerti dan dipahami.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PJBL BERBANTUAN VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD N 3 PENGULON I Kadek Mertayasa; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.885

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan video terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV sekolah dasar. Model PjBL mendorong siswa untuk aktif terlibat dalam proses pembelajaran melalui penyusunan dan pelaksanaan proyek yang kontekstual, sementara media video digunakan sebagai alat bantu visual untuk mempermudah pemahaman konsep. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan PjBL berbantuan video mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, ditandai dengan meningkatnya partisipasi, rasa ingin tahu, dan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu, hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan, baik dari segi pemahaman konsep maupun kemampuan berpikir kritis. Dengan demikian, model PjBL berbantuan video dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KUIS INTERAKTIF KAHOOT PADA MATERI NILAI-NILAI PANCASILA DI SEKOLAH DASAR : STUDI KASUS DI SD 2 TEGALINGGAH Luh Bella Veronica; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.895

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis kuis interaktif Kahoot! dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi nilai-nilai Pancasila di Sekolah Dasar. Studi dilakukan di SD 2 Tegalinggah dengan melibatkan siswa kelas V. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan Kahoot! dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, serta membantu guru dalam melakukan evaluasi secara cepat. Namun demikian, terdapat beberapa kendala teknis dan kebutuhan adaptasi bagi guru dan siswa. Penelitian ini merekomendasikan integrasi Kahoot! sebagai bagian dari strategi pembelajaran aktif di sekolah dasar
STRATEGI BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN NILAI PANCASILA DALAM MATA PELAJARAN PPKN SISWA KELAS IV SD NEGERI CAU BLAYU kusumawati, Yeni Angumasanita; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.898

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi efektivitas penggunaan strategi bermain peran dalam meningkatkan pemahaman nilai Pancasila pada siswa kelas IV SD Negeri Cau Blayu. Melalui pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK), penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas IV yang terdiri dari 15 laki-laki dan 15 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode bermain peran dapat meningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila, yang tercermin dari peningkatan nilai rata-rata tes pemahaman siswa pada setiap siklus. Siklus pertama menunjukkan nilai rata-rata 70,33, sementara siklus kedua mengalami peningkatan menjadi 84,67. Temuan ini mengindikasikan bahwa strategi bermain peran efektif dalam membantu siswa memahami dan menginternalisasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari mereka. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran yang berbasis pada nilai karakter di sekolah dasar.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 WANASARI Yuliartini, Ni Made; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.899

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 1 Wanasari melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan video kontekstual. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika, khususnya pada materi operasi hitung bilangan. Model pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif diduga menjadi penyebab utama permasalahan tersebut. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 61,73 pada prasiklus menjadi 74,23 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 84,23 pada siklus II. Selain itu, keterlibatan siswa dalam pembelajaran juga meningkat secara signifikan. Temuan ini diperkuat oleh berbagai penelitian terdahulu yang menunjukkan efektivitas model PBL dan media video kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan video kontekstual terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 1 Wanasari.
OPTIMALISASI BRAIN GYM UNTUK MENINGKATKAN FOKUS BELAJAR SISWA KELAS VI PADA MATA PELAJARAN IPAS SD NEGERI 2 BELALANG Novitayanti, Ni Wayan; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.901

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan penerapan Brain Gym guna meningkatkan fokus belajar siswa kelas VI SD Negeri 2 Belalang pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Permasalahan rendahnya konsentrasi siswa dalam mengikuti pembelajaran menjadi latar belakang utama penelitian ini, yang diperkuat oleh observasi awal dan wawancara dengan guru kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada fokus belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Persentase siswa yang menunjukkan fokus belajar tinggi meningkat dari 56% pada siklus I menjadi 84% pada siklus II. Temuan ini diperkuat oleh hasil kajian pustaka dari berbagai penelitian relevan dalam satu dekade terakhir yang menyatakan bahwa aktivitas Brain Gym secara efektif merangsang kerja otak kiri dan kanan sehingga meningkatkan daya konsentrasi siswa. Oleh karena itu, penerapan Brain Gym dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran aktif yang menyenangkan dan mampu meningkatkan kesiapan mental serta konsentrasi siswa dalam belajar
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PERMAINAN EDUKATIF BERBASIS KARTU ANGKA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 SELEMADEG Dewi, Ni Luh Putu Karina; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.902

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 2 Selemadeg melalui penggunaan permainan edukatif berbasis kartu angka. Permainan edukatif merupakan salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah kurangnya minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan edukatif berbasis kartu angka dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Pada siklus pertama, rata-rata nilai siswa adalah 70, sementara pada siklus kedua rata-rata nilai meningkat menjadi 85. Selain itu, keterlibatan siswa dalam pembelajaran juga meningkat, terlihat dari antusiasme mereka dalam mengikuti setiap tahap permainan. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar guru dapat memanfaatkan permainan edukatif berbasis kartu angka sebagai media pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa dalam mata pelajaran matematika.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 3 PEJATEN TAHUN AJARAN 2024/2025 Budiarsa, Bagus Bayu; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.903

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran snowball throwing dalam upaya meningkatkan Hasil belajar IPA Siswa Kelas V SDN 3 Pejaten Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SDN 3 Pejaten pada mata pelajaran IPA kelas V Semester II tahun ajaran 2024/2025. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN 3 Pejaten yang terdiri dari 19 siswa, 8 laki-laki dan 11 perempuan. Data penelitian ini dikumpulkan dengan tes hasil belajar. Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif baik deskriptif kuantitatif maupun kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan Model pembelajaran snowball throwing pada Siswa Kelas V SDN 3 Pejaten, dapat meningkatkan Hasil belajar IPA siswa. Dari skor rata-rata hasil belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II. Rata-rata kelas hasil belajar pada siklus I sebesar 65 % dan pada siklus II menjadi 82 %. Dan ketuntasan klaksikal pada siklus I sebesar 40% dan pada siklus II menjadi 100%.
Co-Authors Artini, Ni Wayan Juli Budiarsa, Bagus Bayu Dewi, Ni Luh Putu Karina Dwi Wiranata I Kadek Mertayasa I Ketut Sudarsana I Komang Wahyu Wiguna kusumawati, Yeni Angumasanita L. Heny Nirmayani Luh Bella Veronica Ni Luh Gede Sri Susanthi Novitayanti, Ni Wayan Ria Kusumawati Sugiani, Ni Kadek Ari Suryadnyani, Ni Nyoman Sri Suryatini, Ni Luh Gede Utami, Luh Ketut Ari Yuliartini, Ni Made