Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

2.837

P-Index

This Author published in this journals

All Journal KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Serunai Matematika Asimetris: Pendidikan Matematika dan Sains Rambideun : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal MathEducation Nusantara Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika

Yeni Listiana

Universitas Malikussaleh

Author-ID : 4396382

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KALKULUS BERBANTUAN SOFTWARE AUTOGRAPH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MAHASISWA Yeni Listiana; Wulandari -; Ice Wirevenska
Jurnal Serunai Matematika Vol 12, No 1 (2020): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (MARET 2020)
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v12i1.265

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui efektivitas bahan ajar kalkulus berbantuan software autograph yang dikembangkan, (2) mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan pemahaman kalkulus mahasiswa setelah menggunakan bahan ajar kalkulus berbantuan software autograph. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D yang terdiri dari empat tahap yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan) dan disseminate (penyebaran). Hasil tahap pendefinisian digunakan untuk merancang bahan ajar, selanjutnya draf hasil rancangan divalidasi oleh ahli materi kalkulus dan ahli media pembelajaran (Autograph) kemudian diuji coba ke lapangan pada mahasiswa untuk melihat efektivitasnya. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu angket (lembar validasi) dan tes. Hasil penelitian berupa pengembangan bahan ajar kalkulus berbantuan software autograph. Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan bahwa (1) bahan ajar kalkulus berbantuan software autograph yang dikembangkan efektif dilihat dari ketuntasan belajar klasikal mahasiswa terpenuhi, kemampuan dosen dalam mengelola pembelajaran dalam kategori baik, dan respon mahasiswa terhadap pembelajaran dalam kategori baik, (2) terdapat peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman kalkulus mahasiswa setelah menggunakan bahan ajar kalkulus berbantuan software autograph yang dikembangkan berdasarkan hasil uji coba lapangan yang dilakukan.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBI) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA Ice Wirevenska; Mardiati Mardiati; Yeni Listiana
Jurnal Serunai Matematika Vol 12, No 2 (2020): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM) Edisi : Oktober 2020
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v12i2.309

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Hinai. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimen). Pengambilan sampel dilakukan secara acak (random sampling). Sampel penelitian ini adalah 60 siswa yang terdiri atas 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes yang terdiri dari 3 soal uraian. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji Liliefors untuk menguji normalitas data sedangkan uji Fisher untuk menguji homogenitas data. Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh bahwa kedua populasi homogen (sama). Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil penelitian nilai rata- rata kelas eksperimen 84,58 dan nilai rata- rata kelas kontrol 74,5. Terdapat pengaruh antara pembelajaraan menggunakan Problem Based Instruction (PBI) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang dapat dilihat dari hasil perhitungan uji regresi linier sederhana diperoleh rtabel = 0,361, sementara berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan di peroleh rhitung = 0,48 Dari perhitungan terlihat bahwa rhitung > rtabel ( 0,48 > 0,361). Dengan demikian hipotesis yang di ajukan di terima, yang artinya “terdapat pengaruh antara pembelajaraan menggunakan Problem Based Instruction (PBI) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang dapat dilihat dari hasil perhitungan.

Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis dan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Yeni Listiana
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 1, No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Abstract The research is quasi experiment. The population in this research were all of students’ in Junior High School at SMP Swasta Darul Ilmi Murni Deliserdang. Then randomly were selected two classes. Experiment class were given learning through Realistic Mathematics Education and control class were given conventional learning. The instrument are consisted of: mathematical representation ability test and social skills of the student questionnaire. Data was analyzed using two-way analysis of variance (ANOVA). Based on the analysis obtained some results, they are: (1) The increasing of mathematical representation’s ability who received lesson through Realistic Mathematics Education is higher than students’ who received conventional learning, (2) The increasing of students’ social skills who received lesson through Realistic Mathematics Education is higher than students who received conventional learning, (3) There is no interaction between learning approach and mathematical early ability to increase mathematical representation ability, (4) There is no interaction between learning approach and mathematical early ability to increase social skills of student. Descriptively also studied of the answers of the problem’s formulation, it was : students’ activity during learning using Realistic Mathematics Education was categorized as good. Keywords : Realistic Mathematics Education, Mathematical Representation Ability and Social Skills

Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Scientific Approach terhadap Kemampan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Imelda Wardani Rambe; Yeni Listiana
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 1, No 2 (2018): July 2018
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui efektivitas lembar kerja siswa berbasis scientific approach yang dikembangkan, (2) mengetahui bagaimana kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan lembar kerja siswa yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4D yang terdiri dari empat tahap yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan dan penyebaran. Hasil tahap pendefinisian digunakan untuk merancang lembar kerja siswa, selanjutnya draf hasil rancangan divalidasi dan diuji coba ke lapangan untuk melihat efektivitasnya. Uji coba lapangan dilakukan pada siswa. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah siswa, angket respon siswa dan angket aktivitas siswa. Dari hasil pengembangan ini di peroleh bahwa: (1) lembar kerja siswa berbasis scientific approach yang dikembangkan valid tetapi belum efektif dilihat dari ketuntasan belajar klasikal siswa, aktivitas siswa dan respon siswa terhadap pembelajaran; (2) kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan lembar kerja siswa yang dikembangkan berdasarkan hasil uji coba lapangan yang dilakukan belum tercapai

Pengembangan Learning Management System (LMS) Edmodo Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Untuk SMA Negeri 7 Lhokseumawe Aklimawati Aklimawati; Erna Isfayani; Yeni Listiana; Wulandari Wulandari
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 5, No 1 (2022): January 2022
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Kegiatan penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya mengoptimalkan pembelajaran menggunakan teknologi di Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 yang mengharuskan pembelajaran berkonversi dari manual menuju digital. Tantangan guru menghadapi keterbatasan situasi pandemi Covid-19 untuk berlatih pembelajaran secara daring. Pengembangan Learning Management System (LMS) berbasis android bertujuan untuk melihat kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media, kepraktisan berdasarkan angket respon peserta didik serta keefektifan modul berdasarkan ketuntasan belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan desain ADDIE. Hasil penelitian ini antara lain: (1) validasi ahli materi bernilai 96,25% dan reliabilitas bernilai 85,71% dengan kategori sangat baik, (2) validasi ahli media bernilai 90% dan reliabilitas bernilai 76,19% dengan kategori sangat baik dan (3) nilai respon peserta didik sebesar 89,06%, dengan kriteria sangat praktis dan ketuntasan hasil test bernilai 88% dengan kategori memenuhi kriteria pencapaian ketuntasan. Sehingga didapat Media pembelajaran (LMS) Berbasis Android (edmodo) dinyatakan layak, praktis dan efektif untuk digunakan

Pengembangan Modul Berbantuan Software Geogebra Pada Mata Kuliah Kalkulus Integral Yeni Listiana; Wulandari Wulandari; Aklimawati Aklimawati; Erna Isfayani
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 5, No 1 (2022): January 2022
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Kegiatan penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum adanya modul kalkulus integral dengan penyelesaian soal berbantuan Software GeoGebra di Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Malikussaleh. Sehingga dianggap perlu untuk mengembangkan bahan ajar berupa modul untuk mendukung proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kelayakan modul yang dikembangkan berdasarkan penilaian ahli materi dan penilaian ahli media, kepraktisan berdasarkan respon mahasiswa serta keefektifan modul berdasarkan ketuntasan belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan desain ADDIE. Hasil penelitian: (1) Validasi ahli materi sebesar 95% (sangat valid) dan reliabilitas 85,71% (sangat baik), (2) Validasi ahli media bernilai 96,36% (sangat valid) dengan reliabilitas sebesar 90,48% (sangat baik), (3) Hasil analisis angket respon mahasiswa sebesar 92,9% (uji coba terbatas) dan sebesar 89,15% (uji coba lapangan), artinya modul yang dikembangkan sangat praktis bagi mahasiswa, (4) Ketuntasan belajar mahasiswa secara klasikal sebesar 100%. Dengan demikian, modul berbantuan Software GeoGebra pada mata kuliah Kalkulus Integral dinyatakan layak, praktis dan efektif untuk digunakan.

Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematik Pada Pembelajaran Berbasis Masalah Wulandari Wulandari; Yeni Listiana
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 4, No 1 (2021): January 2021
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 2 DEWANTARA Ria Andriana; Muliana Muliana; Yeni Listiana
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol 1, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v1i1.4305

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diterapkan melalui model pembelajaran berbasis masalah lebih baik daripada peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diterapkan melalui pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental design dengan rancangan nonequivalent control group design. Teknik pemilihan sampel yaitu menggunakan teknik purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 2 Dewantara, sedangkan yang menjadi sampelnya adalah dua kelas yaitu kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan obsevasi kegiatan guru dan siswa. Data dianalisis dengan menggunakan SPSS versi 18 dengan uji prasyarat menggunakan uji Mann-Whitney U-Test. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa skor rataan N-gain siswa yang menerapkan model pembelajaran berbasis masalah sebesar 0,8381 (kategori tinggi) lebih tinggi dari siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional sebesar 0,4191 (kategori sedang). Dari hasil uji Mann-Whitney U-Test di atas didapat nilai Asymp. Sig (2-tailed) yaitu 0,000< α = 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menerapkan model pembelajaran berbasis masalah lebih baik secara signifikan daripada siswa yang hanya mendapat pembelajaran konvensional. Dan hal itu juga terlihat dari aktifitas guru sebesar 83,63% (kategori sangat baik) dan aktivitas siswa sebesar 77,7% (kategori sangat baik) sehingga dapat disimpulkan bahwa selama kegiatan pembelajaran siswa dapat beradaptasi dengan model yang diajarkan sehingga didapatkan nilai yang meningkat.

Pengembangan Bahan Ajar Metode Numerik Berbantuan Geogebra Untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Numerasi Yeni Listiana; Aklimawati Aklimawati; Wulandari Wulandari; Aodri Suandana; Indira Arindi
Jurnal Serunai Matematika Vol 14, No 2 (2022): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM)
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v14i2.663

Kegiatan penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum adanya bahan ajar metode numerik dengan penyelesaian soal berbantuan GeoGebra di Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Malikussaleh. Kurangnya bahan ajar dengan pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran membuat peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan metode Research and Development model Borg dan Gall di Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Malikussaleh. Sehingga dianggap perlu untuk mengembangkan bahan ajar berupa buku untuk mendukung proses pembelajaran. Penelitian pengembangan bahan ajar metode numerik berbantuan GeoGebra bertujuan untuk melihat kelayakan bahan ajar yang dikembangkan berdasarkan penilaian ahli materi dan penilaian ahli media, kepraktisan berdasarkan respon mahasiswa serta keefektifan bahan ajar berdasarkan ketuntasan belajar mahasiswa menggunakan tes kemampuan literasi numerasi. Berdasarkan penilaian ahli materi, buku dinyatakan sangat valid dengan nilai 82,92%. Berdasarkan penilaian ahli media buku dinyatakan sangat valid dengan nilai 96,23%. Berdasarkan respon mahasiswa pada uji lapangan produk utama sebesar 92,42% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan ketuntasan belajar mahasiswa secara klasikal sebesar 97,92%. Sehingga bahan ajar metode numerik berbantuan GeoGebra layak digunakan dalam proses pembelajaran.

Pengembangan Hypothetical Learning Trajectory (HLT) Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Pada Materi Geometri Aklimawati Aklimawati; Yeni Listiana; Erna Isfayani; Zainuddin Zainuddin; Riva Aulia
Jurnal Serunai Matematika Vol 14, No 2 (2022): JURNAL SERUNAI MATEMATIKA (JSM)
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/jsm.v14i2.665

Kegiatan penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya menjawab tantangan dunia pendidikan untuk terus mengoptimalkan pembelajaran pada Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Persaingan dunia pendidikan menjadi fokus utama dalam dunia global, termasuk peran pendidikan matematika. Banyak kajian dalam mempelajari matematika, salah satunya geometri. Kejadian dilapangan menunjukkan bahwa prestasi siswa Indonesia masih rendah dalam bidang geometri. Penyebab kesulitan dalam mempelajari geometri adalah kurangnya pengetahuan guru dalam mendesain pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa, kurangnya informasi terbaru baik berupa buku maupun media pembelajaran yang sesuai dengan standar kurikulum yang telah diterapkan. Sehingga dianggap perlu untuk mengembangkan Hypothetical Learning Trajectory (HLT) Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) pada Materi Geometri bertujuan untuk melihat kelayakan HLT yang dikembangakan berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media, kepraktisan berdasarkan respon peserta didik serta keefektifan HLT berdasarkan ketuntasan belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan model Gravemeijer & Cobb design research terdiri dari tiga fase, yakni: preliminary design, experiment, dan retrospective analysis dan dilaksanakan di SMPN 1 Dewantara. Hasil penelitian ini yaitu: (1) validasi pada aspek penilaian ahli materi bernilai 88,26% dengan kategori sangat valid atau dapat digunakan tanpa revisi dengan reliabilitas bernilai 85,71% dengan kategori sangat baik, (2) validasi pada aspek penilaian ahli media bernilai 88,75% dengan kategori sangat valid, atau dapat digunakan tanpa revisi dengan nilai reliabilitas bernilai 88,88% dengan kategori sangat baik dan (3) nilai respon peserta didik sebesar 81,29%, dengan kriteria sangat praktis dan penilaian ketuntasan hasil test menunjukkan nilai 96% dengan kategori memenuhi kriteria pencapaian ketuntasan. Maka dapat disimpulkan HLT berbasis RME dinyatakan layak, praktis dan efektif untuk digunakan.Kata kunci: Hypothetical Learning Trajectory, Realistic Mathematics Education, dan Geometri

Co-Authors Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aminuyati Aodri Suandana Aodri Suandana Erna Isfayani Erna Isfayani Fajriana Hidayat, Amam Taufiq Ice Wirevenska Ice Wirevenska Indira Arindi Indira Arindi Inge Putri R Lisya Mardiati Mardiati Miftahur Rahmi Muhammad Febriansyah Muhammad Febriansyah Mutia Fonna Rambe, Imelda Wardani Ria Andriana Riva Aulia Suroso Suroso Wulandari - Wulandari Wulandari Wulandari Wulandari Zainuddin Zainuddin

Title

Found 18 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 18 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 18 Documents
Search