Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.575
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika AKSIOMA PRISMA at-tamkin: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) JPM : Jurnal Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Al-Khidmat : Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Journal of Math Tadris (jMt) Indo-MathEdu Intellectuals Journal JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika) International Journal Administration, Business & Organization Euclid Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa JGuruku: Jurnal Penelitian Guru
Nuranita Adiastuty, Nuranita
Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Kuningan (UNIKU)
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Euclid

 1 
Perbandingan Pemahaman Matematis antara Siswa yang Memperoleh Pembelajaran Metode Discovery dan Metode Advance Organizer. (Studi Eksperimen di Kelas IX SMP Negeri 1 Palimanan Kabupaten Cirebon) Sumarni Sumarni; Nuranita Adiastuty
Euclid Vol 2, No 1 (2015): EDISI JANUARI
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (590.569 KB) | DOI: 10.33603/e.v2i1.359

Abstract

ABSTRAKFokus utama penelitian ini adalah mengenai kemampuan pemahaman matematis siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Rendahnya kemampuan ini disinyalir terjadi antara lain karena proses pembelajaran yang dilaksanakan tidak dengan pembelajaran secara bermakna. Metode pembelajaran yang memfasilitasi pembelajaran bermakna adalah metode discovery dan metode advance organizer. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman matematis siswa sebagai akibat dari pembelajaran dengan metode discovery dengan metode advance organizer. Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen yang menerapkan dua metode pembelajaran yaitu metode discovery dan metode advance organizer. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Palimanan Kabupaten Cirebon tahun pelajaran 2011/2012, pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling, sampel dalam penelitian ini adalah kelas IX A sebagai kelas eksperimen 1 yang pembelajarannya menggunakan metode discovery dan kelas IX B sebagai kelas eksperimen 2 yang pembelajarannya menggunakan metode advance organizer. Analisis data menggunakan uji Mann-Whitney dan perbandingan persentase hasil respon siswa. Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh kesimpulan: 1) Kemampuan pemahaman matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan metode discovery lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya menggunakan metode advance organizer.Kata Kunci: kemampuan pemahaman matematis, metode advance organizer, metode discovery, dan metode pembelajaran.
TAHAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMK YANG MENGARAH PADA PEMECAHAN MASALAH (POLYA) Nuranita Adiastuty
Euclid Vol 2, No 2 (2015): EDISI JULI
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (156.721 KB) | DOI: 10.33603/e.v2i2.367

Abstract

Abstrakpembelajaran problem solving atau pemecahan masalah diartikan sebagai metodepembelajaran yang menitikberatkan pada aktivitas dan kreativitas siswa untukmembangun pengetahuan sendiri dan memberikan ‘makna’ terhadap hasil belajarnya.Dalam penelitian ini materi yang dikembangkan untuk meningkatkan kemampuanpemecahan masalah hanya pada materi barisan dan deret. Berdasarkan hasil pengamatanawal, kemampuan pemecahan masalah yang dimiliki siswa SMK Islamic Centre masihrendah. Hal ini dapat diamati dari hasil ulangan harian materi sebelumnya yang tidakmenggunakan pengembangan perangkat model BBL yang secara umum menunjukkanjawaban siswa belum sistimatis, masih menggunakan cara yang beragam, masihmemberikan jawaban seperti yang dicontohkan oleh guru, dan belum dapat menjawabsecara rinci atau memunculkan gagasan baru pada jawaban mereka. Setelahmenggunakan pengembangan perangkat pembelajaran model BBL, TKPM siswa materibarisan dan deret menjadi meningkat . Maka untuk penelitian selanjutnya disarankanagar diadakan penelitian pada KD atau materi yang lain yang mempunyai karakteristikyang sama dengan materi barisan dan deret, misalkan logika matematika. Sehinggadiharapkan siswa terlatih untuk mengerjakan soal-soal yang mengarah pada pemecahanmasalah.Kata Kunci : Pemecahan Masalah, Tahapan Pembelajaran Matematika SMK.
Co-Authors Aeni, Dilla Dzahrotul Alfin Mohamad Restu Anggar Titis Prayitno Anwar, Heru Haerul Arifin, Adit Azin Taufik Azin Taufik, Azin Dania Khaerun Nisa Dewi Putri, Alvisyah Dwi Kartini Eka Komalasari Erika Erika Ernawati Fadilah, Riri Ropidatul Fatmawati, Vera Febi Utami, Anjani Fera Yuniar Ganya'il, Muhamad Kafin Gani Imeldrif Tri Lestari Inayah, Ina Nur Jahidah, Nurul Siti Mahardhika, Tiara Dwi Mohamad Riyadi Neneng Aminah Nunu Nurhayati, Nunu Nurhayati, Nunu Nurmalasari Nurmalasari Nursyafitri, Erika Awaliah nurul hamidah Nurul Hamidah, Nurul Rani Rahmawati Rukoyah, Siska Siti SUMARNI Sumarni Sumarni Sumarni Sumarni Syafari, Rahayu Yanti Yanti Yanti Yanti Yuniar, Fera