Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Matematika

Implementasi Desain Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Problem Posing untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa Famella, Ajeng; Panggabean, Ellis Mardiana; Harahap, Tua Halomoan
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v2i4.1943

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan desain pembelajaran matematika melalui pendekatan problem posing guna meningkatkan kemampuan penalaran siswa. Pendekatan problem posing menekankan keterlibatan siswa dalam merumuskan masalah matematika, yang diharapkan dapat merangsang pemikiran kritis dan logis. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan problem posing dalam pembelajaran matematika secara efektif meningkatkan kemampuan penalaran siswa, yang ditunjukkan melalui peningkatan kemampuan siswa dalam menganalisis, mengevaluasi, dan menyusun argumen matematika secara logis. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi pendekatan problem posing dalam desain pembelajaran dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan reflektif, serta mendukung perkembangan kognitif siswa, khususnya dalam penalaran matematika.
Implementasi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika menggunakan Budaya Jawa Berbasis Batik Famella, Ajeng; Panggabean, Ellis Mardiana; Harahap, Tua Halomoan
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ppm.v2i4.1944

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi etnomatematika dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan budaya Jawa, khususnya motif batik, pada siswa tingkat SMA. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif, mengkaji berbagai referensi ilmiah dan terpercaya yang relevan dengan teori serta model pembelajaran etnomatematika. Subjek dalam penelitian ini adalah 28 siswa SMA Islam Plus Adzkia. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi unsur-unsur matematika dalam motif batik, seperti simetri, transformasi, dan pola geometri, dapat meningkatkan minat belajar, pemahaman konsep, serta memperkuat identitas budaya siswa. Selain memperkaya strategi pembelajaran, penelitian ini juga berkontribusi dalam mengharumkan nama SMA Islam Plus Adzkia sebagai lembaga pendidikan yang aktif mengembangkan inovasi pembelajaran berbasis budaya lokal.